本實(shí)用新型涉及英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)裝置領(lǐng)域，具體為一種智能英語(yǔ)多媒體互動(dòng)教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

在教學(xué)工作中，英語(yǔ)一直是一門(mén)非常重要的學(xué)科，學(xué)好英語(yǔ)不但能提高學(xué)生的整體成績(jī)，更能夠讓學(xué)生與外國(guó)友人的順暢交流打下基礎(chǔ)，但在英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生眾多，教師難以認(rèn)全每一個(gè)學(xué)生，在課堂互動(dòng)時(shí)，教師也會(huì)因?yàn)殡y以叫出學(xué)生的名字而使互動(dòng)變得尷尬，影響互動(dòng)的效果，現(xiàn)需要一種英語(yǔ)教學(xué)課堂互動(dòng)裝置，來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種智能英語(yǔ)多媒體互動(dòng)教學(xué)裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種智能英語(yǔ)多媒體互動(dòng)教學(xué)裝置，包括講臺(tái)主機(jī)和分機(jī)，所述講臺(tái)主機(jī)下部設(shè)置有連接臺(tái)階，所述講臺(tái)主機(jī)一面設(shè)置有一組座位按鈕，所述座位按鈕上設(shè)置有按鈕燈，所述講臺(tái)主機(jī)上部設(shè)置有控制臺(tái)，所述控制臺(tái)上一側(cè)位置上設(shè)置有充電口，所述控制臺(tái)上中部位置上設(shè)置有電源切換鈕和隨機(jī)按鈕，所述控制臺(tái)上另一側(cè)位置上設(shè)置有開(kāi)關(guān)，所述講臺(tái)主機(jī)另一面上設(shè)置有一組USB插口，所述USB插口與主機(jī)藍(lán)牙模塊配合，所述主機(jī)藍(lán)牙模塊與設(shè)置在所述分機(jī)上的分機(jī)藍(lán)牙模塊無(wú)線連接，所述分機(jī)下部設(shè)置有吸盤(pán)，所述分機(jī)上部設(shè)置有提示燈。

優(yōu)選的，所述連接臺(tái)階上穿裝有一組連接螺栓，所述講臺(tái)主機(jī)通過(guò)所述連接螺栓固定在講臺(tái)上。

優(yōu)選的，所述講臺(tái)主機(jī)上部設(shè)置有電插頭，所述講臺(tái)主機(jī)兩側(cè)均設(shè)置有提手。

優(yōu)選的，所述講臺(tái)主機(jī)內(nèi)部設(shè)置有處理器，所述處理器與設(shè)置在所述講臺(tái)主機(jī)內(nèi)部的電池、分機(jī)編碼模塊、單刀雙擲繼電器分別電連接，所述分機(jī)編碼模塊與所述USB插口電連接，所述單刀雙擲繼電器與所述電源切換鈕、所述電插頭、所述電池均電連接。

優(yōu)選的，所述座位按鈕、所述按鈕燈、所述隨機(jī)按鈕、所述開(kāi)關(guān)、所述USB插口均與所述處理器電連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該智能英語(yǔ)多媒體互動(dòng)教學(xué)裝置使用時(shí)，通過(guò)提手可以方便的移動(dòng)講臺(tái)主機(jī)，通過(guò)連接螺栓可將講臺(tái)主機(jī)固定在講臺(tái)上，固定好之后，可將電插頭與市電連接，控制臺(tái)上設(shè)置有電源切換鈕，正常狀態(tài)下可通過(guò)市電給講臺(tái)主機(jī)供電，當(dāng)遇到停電情況時(shí)，可將電源切換鈕扳到電池供電處，通過(guò)電池給講臺(tái)主機(jī)供電，起到應(yīng)急使用的作用，教師在進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，可按下任意一個(gè)座位按鈕，座位按鈕與USB插口為一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，座位按鈕上的按鈕燈是通過(guò)主機(jī)藍(lán)牙模塊觸發(fā)發(fā)光的，當(dāng)USB插口上插上主機(jī)藍(lán)牙模塊時(shí)，則與這個(gè)USB插口適配的按鈕燈就會(huì)亮起，主機(jī)藍(lán)牙模塊與分機(jī)上的分機(jī)藍(lán)牙模塊適配，所以當(dāng)按鈕燈亮起時(shí)，就意味著這個(gè)座位按鈕的編號(hào)有對(duì)應(yīng)的學(xué)生，當(dāng)教師按下這個(gè)座位按鈕后，則處理器控制與按動(dòng)的座位按鈕適配的主機(jī)藍(lán)牙模塊給相應(yīng)的分機(jī)藍(lán)牙模塊發(fā)送無(wú)線信號(hào)，分機(jī)接收到這個(gè)無(wú)線信號(hào)后，則控制提示燈亮起，則這個(gè)學(xué)生就可以知道老師選中了他作為互動(dòng)對(duì)象，教師也可按動(dòng)隨機(jī)按鈕，按下隨機(jī)按鈕后，則處理器會(huì)隨意接通一個(gè)座位按鈕對(duì)應(yīng)的主機(jī)藍(lán)牙模塊，通過(guò)這個(gè)主機(jī)藍(lán)牙模塊發(fā)送無(wú)線信號(hào)給相應(yīng)的分機(jī)，使用非常方便；本裝置能夠避免老師叫不出學(xué)生名字的尷尬，可以非常方便的就提出的問(wèn)題與學(xué)生互動(dòng)，挑選學(xué)生的方式可采用隨機(jī)方式也可以采用指定方式，裝置使用方便，互動(dòng)效果好。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型講臺(tái)主機(jī)的后視圖。

圖3為本實(shí)用新型講臺(tái)主機(jī)的側(cè)視圖。

圖4為本實(shí)用新型講臺(tái)主機(jī)內(nèi)部的硬件連接示意圖。

圖5為本實(shí)用新型分機(jī)編碼模塊的電路圖。

圖中：1、講臺(tái)主機(jī)，2、連接臺(tái)階，3、座位按鈕，4、按鈕燈，5、控制臺(tái)，6、充電口，7、電源切換鈕，8、隨機(jī)按鈕，9、開(kāi)關(guān)，10、USB插口，11、主機(jī)藍(lán)牙模塊，12、吸盤(pán)，13、分機(jī)藍(lán)牙模塊，14、提示燈，15、連接螺栓，16、電插頭，17、提手，18、處理器，19、電池，20、分機(jī)編碼模塊，21、單刀雙擲繼電器，22、分機(jī)。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-5，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種智能英語(yǔ)多媒體互動(dòng)教學(xué)裝置，包括講臺(tái)主機(jī)1和分機(jī)22，所述講臺(tái)主機(jī)1下部設(shè)置有連接臺(tái)階2，所述講臺(tái)主機(jī)1一面設(shè)置有一組座位按鈕3，所述座位按鈕3上設(shè)置有按鈕燈4，所述講臺(tái)主機(jī)1上部設(shè)置有控制臺(tái)5，所述控制臺(tái)5上一側(cè)位置上設(shè)置有充電口6，所述控制臺(tái)5上中部位置上設(shè)置有電源切換鈕7和隨機(jī)按鈕8，所述控制臺(tái)5上另一側(cè)位置上設(shè)置有開(kāi)關(guān)9，所述講臺(tái)主機(jī)1另一面上設(shè)置有一組USB插口10，所述USB插口10與主機(jī)藍(lán)牙模塊11配合，所述主機(jī)藍(lán)牙模塊11與設(shè)置在所述分機(jī)22上的分機(jī)藍(lán)牙模塊13無(wú)線連接，所述分機(jī)22下部設(shè)置有吸盤(pán)12，所述分機(jī)22上部設(shè)置有提示燈14，所述連接臺(tái)階2上穿裝有一組連接螺栓15，所述講臺(tái)主機(jī)1通過(guò)所述連接螺栓15固定在講臺(tái)上，所述講臺(tái)主機(jī)1上部設(shè)置有電插頭16，所述講臺(tái)主機(jī)1兩側(cè)均設(shè)置有提手17，所述講臺(tái)主機(jī)1內(nèi)部設(shè)置有處理器18，所述處理器18與設(shè)置在所述講臺(tái)主機(jī)1內(nèi)部的電池19、分機(jī)編碼模塊20、單刀雙擲繼電器21分別電連接，所述分機(jī)編碼模塊20與所述USB插口10電連接，所述單刀雙擲繼電器21與所述電源切換鈕7、所述電插頭16、所述電池19均電連接，所述座位按鈕3、所述按鈕燈4、所述隨機(jī)按鈕8、所述開(kāi)關(guān)9、所述USB插口10均與所述處理器18電連接。

工作原理：在使用該智能英語(yǔ)多媒體互動(dòng)教學(xué)裝置時(shí)，通過(guò)提手17可以方便的移動(dòng)講臺(tái)主機(jī)1，通過(guò)連接螺栓15可將講臺(tái)主機(jī)1固定在講臺(tái)上，固定好之后，可將電插頭16與市電連接，控制臺(tái)5上設(shè)置有電源切換鈕7，正常狀態(tài)下可通過(guò)市電給講臺(tái)主機(jī)1供電，當(dāng)遇到停電情況時(shí)，可將電源切換鈕7扳到電池供電處，通過(guò)電池19給講臺(tái)主機(jī)1供電，起到應(yīng)急使用的作用，教師在進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，可按下任意一個(gè)座位按鈕3，座位按鈕3與USB插口10為一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，座位按鈕3上的按鈕燈4是通過(guò)主機(jī)藍(lán)牙模塊11觸發(fā)發(fā)光的，當(dāng)USB插口10上插上主機(jī)藍(lán)牙模塊11時(shí)，則與這個(gè)USB插口10適配的按鈕燈4就會(huì)亮起，主機(jī)藍(lán)牙模塊11與分機(jī)22上的分機(jī)藍(lán)牙模塊13適配，所以當(dāng)按鈕燈4亮起時(shí)，就意味著這個(gè)座位按鈕3的編號(hào)有對(duì)應(yīng)的學(xué)生，當(dāng)教師按下這個(gè)座位按鈕3后，則處理器18控制與按動(dòng)的座位按鈕3適配的主機(jī)藍(lán)牙模塊11給相應(yīng)的分機(jī)藍(lán)牙模塊13發(fā)送無(wú)線信號(hào)，分機(jī)22接收到這個(gè)無(wú)線信號(hào)后，則控制提示燈14亮起，則這個(gè)學(xué)生就可以知道老師選中了他作為互動(dòng)對(duì)象，教師也可按動(dòng)隨機(jī)按鈕8，按下隨機(jī)按鈕后，則處理器18會(huì)隨意接通一個(gè)座位按鈕3對(duì)應(yīng)的主機(jī)藍(lán)牙模塊11，通過(guò)這個(gè)主機(jī)藍(lán)牙模塊11發(fā)送無(wú)線信號(hào)給相應(yīng)的分機(jī)22，使用非常方便。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。