本實用新型涉及教學(xué)演示箱領(lǐng)域，具體為一種高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)演示箱。

背景技術(shù)：

現(xiàn)如今，在立體幾何教學(xué)中，教師公知學(xué)好立體幾何的關(guān)鍵在于建立學(xué)生的空間概念，要建立學(xué)生的空間概念必須要從模型入手，立體幾何教學(xué)演示箱是提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有力工具，隨著科技的發(fā)展，市場上出現(xiàn)了不同種類的高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)演示箱。

但是，目前市面上的高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)演示箱，在幾何的演示過程中，構(gòu)件立體幾何體的效率低，質(zhì)量差，不能夠直觀了解到幾何體的長度及角度信息，從而影響了立體幾何的教學(xué)質(zhì)量，難以滿足人們的使用需求。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)演示箱，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：

一種高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)演示箱，包括演示箱主體，所述演示箱主體由支撐板與固定連接于支撐板頂部的演示板組成，所述演示板的頂部固定連接有手持桿，演示板的豎向方向設(shè)置有刻度，演示板的板體正面嵌入有的鏡子表面環(huán)形分布有角度粘貼，所述角度粘貼的正面通過吸盤固定連接有限位板，所述限位板的板體一側(cè)間隔開設(shè)有的穿孔內(nèi)穿接有構(gòu)成幾何體的拉繩，所述支撐板頂部的一側(cè)開設(shè)有存放限位板與拉繩的置物槽。

優(yōu)選的，所述支撐板與演示板相組合的整體截面外形呈L形或T形結(jié)構(gòu)，且支撐板底部的兩側(cè)均固定連接有止滑塊。

優(yōu)選的，所述演示板的板體背部與支撐板的板體底部均密集分布有加強(qiáng)筋，且演示板的正面與鏡子相接觸位置設(shè)有軟墊。

優(yōu)選的，所述置物槽的一側(cè)活動連接有蓋板，且蓋板的頂部連接有把手。

優(yōu)選的，所述穿孔的孔壁內(nèi)插接有定環(huán)，且定環(huán)的環(huán)體表面涂覆有耐磨層。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：

1、本實用新型通過設(shè)置角度粘貼、吸盤、限位板、穿孔、拉繩和鏡子，改進(jìn)了幾何體的構(gòu)件方式，能夠在構(gòu)件幾何體時，利用角度粘貼與吸盤，將限位板快速進(jìn)行定位安裝，再配合拉繩構(gòu)件所需的棱錐、正方體、長方體等幾何體在鏡子上進(jìn)行快速演示，利用鏡子的鏡面反射能夠?qū)?gòu)成的平面圖形在鏡子內(nèi)展示形成一個立體幾何體，并且通過演示板板上的刻度與角度粘貼，使得人們能夠直觀的查看了解到幾何體的長度及角度信息，大幅度提高了幾何體構(gòu)件的效率及質(zhì)量，便于建立學(xué)生的空間概念，有利于進(jìn)行高中數(shù)學(xué)立體幾何的教學(xué)，且手持桿的使用，使得人們能夠直接通過手持桿提拿該演示箱，提高了該演示箱的便攜使用性，從而有利于該幾何教學(xué)演示箱大幅度推廣使用。

2、本實用新型通過止滑塊的使用，能夠?qū)⒃撗菔鞠浞€(wěn)固放置在桌面或地面，提高了該演示箱整體的穩(wěn)固性和穩(wěn)定性，從而有利于該演示箱的使用，且置物槽的使用，有利于限位板與拉繩進(jìn)行迅速的放置，防止限位板與拉繩出現(xiàn)丟失的情況，極大程度上提高了該演示箱的便捷使用性能，從而有利于該演示箱的使用。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1演示箱主體、11支撐板、111止滑塊、12演示板、2手持桿、3鏡子、4角度粘貼、5吸盤、6限位板、61穿孔、7拉繩、8置物槽、9蓋板、91把手。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1，本實用新型提供一種技術(shù)方案：

一種高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)演示箱，包括演示箱主體1，演示箱主體1由支撐板11與固定連接于支撐板11頂部的演示板12組成，支撐板11與演示板12相組合的整體截面外形呈L形或T形結(jié)構(gòu)，呈L形或T形結(jié)構(gòu)的設(shè)計，既能夠提高該演示箱主體1整體的美觀度，又能夠提高演示箱主體1在使用時的穩(wěn)定性和穩(wěn)固性，且支撐板11底部的兩側(cè)均固定連接有止滑塊111，通過止滑塊111的使用，能夠?qū)⒃撗菔鞠浞€(wěn)固放置在桌面或地面，提高了該演示箱整體的穩(wěn)固性和穩(wěn)定性，從而有利于該演示箱的使用。

演示板12的豎向方向設(shè)置有刻度，演示板12的板體正面嵌入有的鏡子3表面環(huán)形分布有角度粘貼4，演示板12的頂部固定連接有手持桿2，演示板12的板體背部與支撐板11的板體底部均密集分布有加強(qiáng)筋，加強(qiáng)筋的使用能夠大幅度提高演示板12與支撐板11的整體強(qiáng)度，從而延長了演示箱主體1的使用壽命，且演示板12的正面與鏡子3相接觸位置設(shè)有軟墊，軟墊的使用能夠降低鏡子3與演示板12之間產(chǎn)生的機(jī)械磨損，從而延長了演示板12以及鏡子3的使用壽命。

角度粘貼4的正面通過吸盤5固定連接有限位板6，限位板6的板體一側(cè)間隔開設(shè)有的穿孔61內(nèi)穿接有構(gòu)成幾何體的拉繩7，穿孔61的孔壁內(nèi)插接有定環(huán)，且定環(huán)的環(huán)體表面涂覆有耐磨層，耐磨層的使用能夠提高定環(huán)的使用壽命，從而便于使用定環(huán)對穿孔61進(jìn)行有效防護(hù)，延長了穿孔61的使用壽命，支撐板11頂部的一側(cè)開設(shè)有存放限位板6與拉繩7的置物槽8，置物槽8的使用，有利于限位板6與拉繩7進(jìn)行迅速的放置，防止限位板6與拉繩7出現(xiàn)丟失的情況，極大程度上提高了該演示箱的便捷使用性能，從而有利于該演示箱的使用，置物槽8的一側(cè)活動連接有蓋板9，且蓋板9的頂部連接有把手91，蓋板9與把手91的使用，能夠通過把手91啟閉蓋板9對置物槽8內(nèi)的物品進(jìn)行有效保護(hù)。

本實用新型為了方便，并未將該演示箱兩側(cè)的護(hù)板進(jìn)行畫出或標(biāo)出，本實用新型中，在構(gòu)件具有圓弧的立體幾何體時，需要先將圓形或圓弧狀的平面圖形進(jìn)行構(gòu)件，圓形或圓弧的平面圖形通過外置的弧形或圓形的拉繩7直接將拉繩7與限位板6進(jìn)行粘接，無需穿過穿孔61，利用鏡子3的鏡面反射原理呈現(xiàn)出如圓柱、圓錐等立體幾何體，有利于該教學(xué)演示箱演示多種幾何體，豐富了該演示箱的使用范圍，從而提高了該演示箱的便攜使用性能，便于進(jìn)行高中數(shù)學(xué)立體幾何的教學(xué)，本實用新型能夠演示立體幾何的定義、地面、母線、高、底面中心或體積等。

工作原理：使用時，根據(jù)構(gòu)件幾何體的需要，將吸盤安5裝到角度粘貼4上，并且將吸盤5與限位板6進(jìn)行固定相接，限位板6至少選用三組，而后使用拉繩7構(gòu)件幾何體，用拉繩7穿過限位板6內(nèi)的穿孔61，構(gòu)件所需要的幾何體的平面圖形，再通過鏡子3的鏡面反射原理，將幾何體構(gòu)件出即可，由于使用了角度粘貼4及演示板12上的刻度，能夠迅速得知幾何體各位置的角度與長度，從而便于進(jìn)行幾何體的教學(xué)。

綜上所述：本實用新型通過設(shè)置角度粘貼4、吸盤5、限位板6、穿孔61、拉繩7和鏡子3，改進(jìn)了幾何體的構(gòu)件方式，能夠在構(gòu)件幾何體時，利用角度粘貼4與吸盤5，將限位板6快速進(jìn)行定位安裝，再配合拉繩7構(gòu)件所需的棱錐、正方體、長方體等幾何體在鏡子3上進(jìn)行快速演示，利用鏡子3的鏡面反射能夠?qū)?gòu)成的平面圖形在鏡子3內(nèi)展示形成一個立體幾何體，并且通過演示板12上的刻度與角度粘貼，使得人們能夠直觀的查看了解到幾何體的長度及角度信息，大幅度提高了幾何體構(gòu)件的效率及質(zhì)量，便于建立學(xué)生的空間概念，有利于進(jìn)行高中數(shù)學(xué)立體幾何的教學(xué)，且手持桿2的使用，使得人們能夠直接通過手持桿2提拿該演示箱，提高了該演示箱的便攜使用性，從而有利于該幾何教學(xué)演示箱大幅度推廣使用，解決了市面上的高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)演示箱，在幾何的演示過程中，構(gòu)件立體幾何體的效率低，質(zhì)量差，不能夠直觀了解到幾何體的長度及角度信息，從而影響了立體幾何教學(xué)質(zhì)量的問題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。