本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)機(jī)盒，具體是一種可支持大屏顯示和鍵盤鼠標(biāo)操作的學(xué)習(xí)機(jī)盒。

背景技術(shù)：

學(xué)習(xí)機(jī)較其他移動(dòng)終端更注重學(xué)習(xí)資源和教學(xué)策略的應(yīng)用，從2005年下半年開始，課堂同步輔導(dǎo)、全科輔學(xué)功能、多國語言學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)詞典以及內(nèi)存自由擴(kuò)充等功能已開始成為學(xué)習(xí)機(jī)的主流競爭手段，越來越多的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品全面兼容網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)、隨身學(xué)習(xí)等多種模式，但學(xué)習(xí)機(jī)的發(fā)展始終擺脫不了屏幕尺寸小、使用距離近、交互不足等的局限性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)機(jī)與真實(shí)課堂存在很大的差異，同時(shí)存在一定的缺陷：

目前傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)都是自帶小尺寸觸摸顯示屏，教學(xué)文字和圖像內(nèi)容顯示偏小，無論是學(xué)習(xí)還是寓教于樂的體驗(yàn)感都十分不佳，同時(shí)由于屏幕和眼睛距離短的局限性，長期使用容易視覺疲勞，對(duì)眼睛會(huì)有一定的傷害，而且傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)具有多種功能，多集學(xué)習(xí)、休閑和娛樂于一身，這樣很容易造成使用者的注意力分散；

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)不適合外接鼠標(biāo)和鍵盤，鼠標(biāo)的操控快捷和精準(zhǔn)定位的優(yōu)勢、實(shí)體鍵盤對(duì)文字輸入的友好(實(shí)體鍵有行程壓感、符合傳統(tǒng)輸入習(xí)慣)的優(yōu)勢，單一的觸摸方式輸入方式的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)都無法得到體現(xiàn)；在使用的過程中，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)不兼容外接設(shè)備，不適合通過U盤或數(shù)據(jù)線高速傳輸數(shù)據(jù)和共享課件等資源。這些問題都影響著人們在使用學(xué)習(xí)機(jī)過程中的體驗(yàn)感。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種可支持大屏顯示和鍵盤鼠標(biāo)操作的學(xué)習(xí)機(jī)盒，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種可支持大屏顯示和鍵盤鼠標(biāo)操作的學(xué)習(xí)機(jī)盒，包括顯示模塊、學(xué)習(xí)機(jī)盒、鼠標(biāo)和數(shù)據(jù)輸入模塊，所述顯示模塊連接至學(xué)習(xí)機(jī)盒，所述學(xué)習(xí)機(jī)盒內(nèi)設(shè)置有學(xué)習(xí)機(jī)系統(tǒng)，所述鼠標(biāo)連接至學(xué)習(xí)機(jī)盒，所述數(shù)據(jù)輸入模塊連接至學(xué)習(xí)機(jī)盒。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述顯示模塊為投影儀、電視機(jī)或者電腦顯示器中的一種。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述學(xué)習(xí)機(jī)盒上設(shè)置有HDMI接口、USB接口、WIFI模塊、網(wǎng)絡(luò)接口和SD卡插槽。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述數(shù)據(jù)輸入模塊為鍵盤。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：

本實(shí)用新型針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)的不足，通過在學(xué)習(xí)機(jī)盒內(nèi)設(shè)置學(xué)習(xí)系統(tǒng)使學(xué)習(xí)機(jī)盒具備學(xué)習(xí)功能，且利用家庭大屏幕顯示設(shè)備的高清、大尺寸、外接鼠標(biāo)和鍵盤等優(yōu)勢來彌補(bǔ)現(xiàn)有學(xué)習(xí)機(jī)的不足，使學(xué)習(xí)過程更加的方便高效。

附圖說明

圖1為可支持大屏顯示和鍵盤鼠標(biāo)操作的學(xué)習(xí)機(jī)盒的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-顯示模塊，2-學(xué)習(xí)機(jī)盒，3-鼠標(biāo)，4-數(shù)據(jù)輸入模塊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種可支持大屏顯示和鍵盤鼠標(biāo)操作的學(xué)習(xí)機(jī)盒，包括顯示模塊1、學(xué)習(xí)機(jī)盒2、鼠標(biāo)3和數(shù)據(jù)輸入模塊4，所述顯示模塊1連接至學(xué)習(xí)機(jī)盒2，顯示模塊1為投影儀、電視機(jī)或者電腦顯示器中的一種，采用投影儀、電視機(jī)或者電腦顯示器顯示出來，無論是觀看距離還是屏幕尺寸，都比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)更加接近真實(shí)課堂場景，有利于學(xué)習(xí)，也解決了長時(shí)間使用小屏幕傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)對(duì)視力影響較大的問題。通過大屏幕，家長能夠輕松對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)在大屏幕上更有利于對(duì)知識(shí)的共同分享、學(xué)習(xí)和傳授；所述學(xué)習(xí)機(jī)盒2內(nèi)設(shè)置有學(xué)習(xí)機(jī)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)機(jī)盒2上設(shè)置有HDMI接口、USB接口、網(wǎng)絡(luò)接口、WIFI模塊和SD卡插槽，通過設(shè)置多種接口實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)盒2與其他設(shè)備的連接；所述鼠標(biāo)3連接至學(xué)習(xí)機(jī)盒2，所述數(shù)據(jù)輸入模塊4連接至學(xué)習(xí)機(jī)盒2，數(shù)據(jù)輸入模塊4為鍵盤，鼠標(biāo)3具有操控快捷和精準(zhǔn)定位的優(yōu)勢、數(shù)據(jù)輸入模塊4具有對(duì)文字輸入的友好的優(yōu)勢。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。