本實(shí)用新型涉及一種旅游管理用新型對(duì)比教學(xué)裝置，屬于教具技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

旅游管理專業(yè)是隨著我國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的一個(gè)新型學(xué)科。在我國(guó)，這門學(xué)科的產(chǎn)生只有二十年的時(shí)間，但已成為管理學(xué)科體系中的一個(gè)重要的學(xué)科部門。旅游管理已與工商管理并列，是管理學(xué)下的一級(jí)學(xué)科。

該專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)旅游企事業(yè)單位需要的一線服務(wù)與管理類專門人才，具有旅游管理專業(yè)知識(shí)，較好的思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，具備較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力和發(fā)展基礎(chǔ)，能在各級(jí)旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級(jí)專門人才。

根據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計(jì)，目前旅游業(yè)已經(jīng)成為世界最大的產(chǎn)業(yè)，每年還以兩位數(shù)的速度在增長(zhǎng)。在中國(guó)，2003年我國(guó)旅游業(yè)的固定資產(chǎn)達(dá)到8439億人民幣，年?duì)I業(yè)收入約2308億人民幣，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)約6487400個(gè)，據(jù)世界旅游理事會(huì)在wto召開的世界大會(huì)上宣布，中國(guó)旅游就業(yè)是世界第一位的，根據(jù)世界旅游組織的研究結(jié)果，到2020年，中國(guó)將成為世界第一大旅游目的地。

旅游專業(yè)的課程很多，但是最為這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，最基本的就是要有一定的語言功底與表述能力，這一點(diǎn)可以從導(dǎo)游訓(xùn)練課程開始；其實(shí)很多旅游景點(diǎn)都大同小異，這就需要導(dǎo)游講述不同之處，以及各景點(diǎn)的特征，若籠統(tǒng)的死記硬背，顯然不符合這個(gè)專業(yè)的需求，因此，在教學(xué)中，教師們很注重對(duì)比教學(xué)，這樣可以提高記憶，但是，目前的旅游管理教具有限，尤其是對(duì)比類的教具，甚至不存在這樣的專門的教具，教師在課堂上，通過語言與課本的結(jié)合來舉例講述各個(gè)景點(diǎn)的人文地理差別，這樣的表述顯得蒼白無力，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性不是很高。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的缺陷和不足，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理、使用方便的旅游管理用新型對(duì)比教學(xué)裝置。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：它包含底座、中心套筒、展示板一、連接桿、卡套、轉(zhuǎn)子、伸縮活動(dòng)桿、插接桿、展示板二、定位孔、轉(zhuǎn)盤、固定板、固定套和轉(zhuǎn)動(dòng)桿；所述的底座內(nèi)設(shè)有轉(zhuǎn)盤；所述的轉(zhuǎn)盤的底部設(shè)有固定板；所述的中心套筒的底部穿過底座的表面與轉(zhuǎn)盤連接；所述的展示板一與連接桿配合連接；所述的連接桿活動(dòng)插設(shè)在中心套筒中；數(shù)個(gè)卡套套設(shè)在中心套筒的外壁；所述的卡套的內(nèi)壁設(shè)有一圈轉(zhuǎn)子；所述的轉(zhuǎn)子與中心套筒的外壁相互配合；所述的伸縮活動(dòng)桿的一端與卡套連接；所述的伸縮活動(dòng)桿上設(shè)有數(shù)個(gè)定位孔；所述的插接桿與定位孔相互配合；所述的展示板二與插接桿相互配合；所述的中心套筒的外壁設(shè)有固定套；所述的固定套上連接有轉(zhuǎn)動(dòng)桿。

作為優(yōu)選，所述的伸縮活動(dòng)桿為中空?qǐng)A管，中空?qǐng)A管為鋼管或塑料管。

作為優(yōu)選，所述的展示板一和展示板二為磁力白板，便于張貼紙張，也方便用記號(hào)筆書寫。

作為優(yōu)選，所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿內(nèi)設(shè)有鈴鐺，在課堂上教學(xué)時(shí)，可以通過鈴鐺聲來提示學(xué)生們集中注意力。

作為優(yōu)選，所述的插接桿的頂部設(shè)有彈性卡槽，所述的展示板二與彈性卡槽配合連接。

作為優(yōu)選，所述的卡套的外壁設(shè)有數(shù)個(gè)插孔，所述的伸縮活動(dòng)桿的一端與插孔配合。

作為優(yōu)選，所述的伸縮活動(dòng)桿與卡套的外壁固定焊接。

本實(shí)用新型操作時(shí)，教師將講述內(nèi)容的重點(diǎn)寫在展示板一上，例如，名人典故、景點(diǎn)特征、人文地理、特殊的動(dòng)植物等等，然后通過數(shù)個(gè)展示板二展示不同景區(qū)的內(nèi)容，展示板二上可以張貼對(duì)比特征的簡(jiǎn)述，也可以通過記號(hào)筆畫上簡(jiǎn)圖，總之一目了然，便于對(duì)比，教學(xué)中，教師可以轉(zhuǎn)動(dòng)中心套筒或轉(zhuǎn)動(dòng)各個(gè)伸縮活動(dòng)桿，改變?cè)仍O(shè)定好的對(duì)比簡(jiǎn)述，避免學(xué)生們死記硬背，靈活性好，學(xué)生們可以根據(jù)自己的理解調(diào)節(jié)伸縮活動(dòng)桿，也可以通過轉(zhuǎn)動(dòng)桿轉(zhuǎn)動(dòng)中心套筒，這樣課堂上教師與學(xué)生可以一起討論自己的見解，每個(gè)人講述時(shí)，可以搭配此裝置來演示，效果比較好。

采用上述結(jié)構(gòu)后，本實(shí)用新型有益效果為：本實(shí)用新型所述的一種旅游管理用新型對(duì)比教學(xué)裝置，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，操作方便，靈活性好，穩(wěn)定性高，可以拆裝，便于攜帶，演示簡(jiǎn)單，可以很明確的表面教師所要講述的內(nèi)容，對(duì)比性強(qiáng)，可以一對(duì)多，或多對(duì)一的進(jìn)行對(duì)比，互動(dòng)效果好，可以提高學(xué)生們的課堂積極性。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型中卡套的示意圖；

圖3是本實(shí)用新型中伸縮活動(dòng)桿的示意圖；

圖4是本實(shí)用新型中插接桿的示意圖；

附圖標(biāo)記說明：

底座1、中心套筒2、展示板一3、連接桿4、卡套5、轉(zhuǎn)子6、伸縮活動(dòng)桿7、插接桿8、展示板二9、定位孔10、轉(zhuǎn)盤11、固定板12、固定套13、轉(zhuǎn)動(dòng)桿14、彈性卡槽81、插孔51。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說明。

參看如圖1--圖4所示，本具體實(shí)施方式包含底座1、中心套筒2、展示板一3、連接桿4、卡套5、轉(zhuǎn)子6、伸縮活動(dòng)桿7、插接桿8、展示板二9、定位孔10、轉(zhuǎn)盤11、固定板12、固定套13和轉(zhuǎn)動(dòng)桿14；所述的底座1內(nèi)設(shè)有轉(zhuǎn)盤11；所述的轉(zhuǎn)盤11的底部設(shè)有固定板12；所述的中心套筒2的底部穿過底座1的表面與轉(zhuǎn)盤11連接；所述的展示板一3與連接桿4配合連接；所述的連接桿4活動(dòng)插設(shè)在中心套筒2中；數(shù)個(gè)卡套5套設(shè)在中心套筒2的外壁；所述的卡套5的內(nèi)壁設(shè)有一圈轉(zhuǎn)子6；所述的轉(zhuǎn)子6與中心套筒2的外壁相互配合；所述的伸縮活動(dòng)桿7的一端與卡套5連接；所述的伸縮活動(dòng)桿7上設(shè)有數(shù)個(gè)定位孔10；所述的插接桿8與定位孔10相互配合；所述的展示板二9與插接桿8相互配合；所述的中心套筒2的外壁設(shè)有固定套13；所述的固定套13上連接有轉(zhuǎn)動(dòng)桿14。

其中，所述的伸縮活動(dòng)桿7為中空?qǐng)A管，中空?qǐng)A管為鋼管或塑料管；所述的展示板一3和展示板二9為磁力白板，便于張貼紙張，也方便用記號(hào)筆書寫；所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿14內(nèi)設(shè)有鈴鐺，在課堂上教學(xué)時(shí)，可以通過鈴鐺聲來提示學(xué)生們集中注意力；所述的插接桿8的頂部設(shè)有彈性卡槽81，所述的展示板二9與彈性卡槽81配合連接；所述的卡套5的外壁設(shè)有數(shù)個(gè)插孔51，所述的伸縮活動(dòng)桿7的一端與插孔51配合。

所述的伸縮活動(dòng)桿7與卡套5的外壁固定焊接。

本具體實(shí)施方式操作時(shí)，教師將講述內(nèi)容的重點(diǎn)寫在展示板一3上，例如，名人典故、景點(diǎn)特征、人文地理、特殊的動(dòng)植物等等，然后通過數(shù)個(gè)展示板二9展示不同景區(qū)的內(nèi)容，展示板二9上可以張貼對(duì)比特征的簡(jiǎn)述，也可以通過記號(hào)筆畫上簡(jiǎn)圖，總之一目了然，便于對(duì)比，教學(xué)中，教師可以轉(zhuǎn)動(dòng)中心套筒2或轉(zhuǎn)動(dòng)各個(gè)伸縮活動(dòng)桿7，改變?cè)仍O(shè)定好的對(duì)比簡(jiǎn)述，避免學(xué)生們死記硬背，靈活性好，學(xué)生們可以根據(jù)自己的理解調(diào)節(jié)伸縮活動(dòng)桿7，也可以通過轉(zhuǎn)動(dòng)桿14轉(zhuǎn)動(dòng)中心套筒2，這樣課堂上教師與學(xué)生可以一起討論自己的見解，每個(gè)人講述時(shí)，可以搭配此裝置來演示，效果比較好。

采用上述結(jié)構(gòu)后，本具體實(shí)施方式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，操作方便，靈活性好，穩(wěn)定性高，可以拆裝，便于攜帶，演示簡(jiǎn)單，可以很明確的表面教師所要講述的內(nèi)容，對(duì)比性強(qiáng)，可以一對(duì)多，或多對(duì)一的進(jìn)行對(duì)比，互動(dòng)效果好，可以提高學(xué)生們的課堂積極性。

以上所述，僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案而非限制，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案所做的其它修改或者等同替換，只要不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案的精神和范圍，均應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的權(quán)利要求范圍當(dāng)中。