本實用新型涉音樂教學技術領域，具體為一種音樂教學用電教板。

背景技術：

音樂是反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術。音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態(tài)音樂、現(xiàn)代音樂（包括流行音樂）等，在藝術類型中，音樂是比較抽象的藝術，音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂，東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受，現(xiàn)在音樂已經列為學校的教學課程，而音樂教具與其他課程教具不同，隨著社會的發(fā)展，出現(xiàn)了專門針對音樂教學的教具。

目前的音樂教具主要的是音樂電教板，音樂電教板改變了傳統(tǒng)的音樂教學方式，功能較為齊全，但是仍存在一些不足，例如，由于固定在支撐架上，高度、角度以及安裝方式都無法調節(jié)，安裝在電教板上的鍵盤在一定情況下使用不方便。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種音樂教學用電教板，以解決上述背景技術中提出音樂電教板由于固定在支撐架上，高度、角度以及安裝方式都無法調節(jié)，安裝在電教板上的鍵盤在一定情況下使用不方便的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案一種音樂教學用電教板，包括第一支撐架、調號譜和第一白板，所述第一支撐架的上端連接有電教板，所述電教板的外表面上安裝有揚聲器，所述調號譜的下端設置有標尺槽，所述標尺槽的下端安裝有鍵盤，所述鍵盤的下端設置有五線譜表，且其右端安置有控制面板，所述控制面板的外表面上安裝有電教桿，且其與電教桿之間連接有電源線，所述電教板的右側安裝有卡塊，且其背面設置有第二支撐架，所述第一白板上放置有磁力扣，且其外表面上設置有擋板，所述第一支撐架上設置有伸縮裝置，且其下端連接有滾輪，所述伸縮裝置上安置有固定塊，所述電教板的背面安裝有隔板，所述隔板的右端安置有第二白板，所述第二支撐架與電教板之間連接有活動裝置。

優(yōu)選的，所述第一白板和第二白板的下端安裝有滑槽。

優(yōu)選的，所述活動裝置的活動角度為0-90°。

優(yōu)選的，所述揚聲器共設置有兩組。

優(yōu)選的，所述電教板與第一支撐架的安裝角度為25°，且其為可調節(jié)結構。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：該音樂教學用電教板采用兩組支撐架，同時兩組支撐架與電教板為活動結構，不僅能夠調節(jié)電教板與支撐架的角度，同時，可利用兩組支撐架將電教板活動到與地面平行的位置，相當于一個課桌，可方便彈奏電教板上的鍵盤，增強其實用性；在每組支撐架上設置伸縮結構，可調節(jié)其高度，適用于不同的人群，擴大市場范圍；增加白板，改變傳統(tǒng)的音樂電教板上無法書寫的不足。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型背面結構示意圖；

圖3為本實用新型第一支撐架與第二支撐架活動結構示意圖；

圖4為本實用新型側面結構示意圖；

圖中：1、第一支撐架，2、電教板，3、揚聲器，4、調號譜，5、鍵盤，6、標尺槽，7、五線譜表，8、控制面板，9、電教桿，10、電源線，11、卡塊，12、第一白板，13、擋板，14、磁力扣，15、伸縮裝置，16、固定塊，17、滾輪，18、第二支撐架，19、隔板，20、滑槽，21、第二白板，22、活動裝置。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-4，本實用新型提供一種技術方案：一種音樂教學用電教板，包括第一支撐架1、電教板2、揚聲器3、調號譜4、鍵盤5、標尺槽6、五線譜表7、控制面板8、電教桿9、電源線10、卡塊11、第一白板12、擋板13、磁力扣14、伸縮裝置15、固定塊16、滾輪17、第二支撐架18、隔板19、滑槽20、第二白板21和活動裝置22，第一支撐架1的上端連接有電教板2，電教板2的外表面上安裝有揚聲器3，電教板2與第一支撐架1的安裝角度為25°，且其為可調節(jié)結構，調節(jié)其角度，增強靈活性，揚聲器3共設置有兩組，調號譜4的下端設置有標尺槽6，標尺槽6的下端安裝有鍵盤5，鍵盤5的下端設置有五線譜表7，且其右端安置有控制面板8，控制面板8的外表面上安裝有電教桿9，且其與電教桿9之間連接有電源線10，電教板2的右側安裝有卡塊11，且其背面設置有第二支撐架18，第一白板12上放置有磁力扣14，且其外表面上設置有擋板13，第一白板12和第二白板21的下端安裝有滑槽20，方便將白板滑出使用，第一支撐架1上設置有伸縮裝置15，且其下端連接有滾輪17，伸縮裝置15上安置有固定塊16，電教板2的背面安裝有隔板19，隔板19的右端安置有第二白板21，第二支撐架18與電教板2之間連接有活動裝置22，活動裝置22的活動角度為0-90°。

工作原理：在使用該音樂教學用電教板之前，需要對整個裝置的結構進行簡單的了解，根據(jù)實際情況，利用伸縮裝置15調節(jié)第一支撐架1的高度，以及利用活動裝置22調節(jié)電教板2與第一支撐架1的角度，可將第一白板12通過滑槽20滑出，可在白板上進行書寫教學，增強其功能性，同時可將第二支撐架18活動到與第二支撐架1平行位置，并固定住，此時，第一支撐架1、第二支撐架18和電教板2構成一個桌子結構，可方便學生或老師彈奏電教板2上的鍵盤5。

盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換,凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。