本實用新型涉及俄語教學領域，尤其涉及一種便攜式俄語詞匯速記裝置。

背景技術：

俄語學習的時候，一般需要對俄語的發(fā)音進行反復訓練，在進行發(fā)音訓練的時候，傳統(tǒng)的方法就是老師在課堂上進行教學，讓學生在下面進行模仿，不方便單獨進行教學訓練，在對俄語進行教學的時候，一般不方便通過第一導管和第二導管進行發(fā)音對照，不方便對俄語進行速記，同時在發(fā)音的時候，一般不方便使用第一通氣管和第二通氣進行發(fā)散聲音，影響了對聲音的接收，還有的裝置在使用的時候，不方便讓不同身高的使用者進行使用，不方便使用支撐桿調(diào)節(jié)高度，同時不方便使用擋板將使用者的頭部放正，如果低頭和仰頭將會出現(xiàn)不同的發(fā)音，影響對發(fā)音的訓練，同時影響對俄語詞匯的速記。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術的不足，提供了一種便攜式俄語詞匯速記裝置。

本實用新型是通過以下技術方案實現(xiàn)：

一種便攜式俄語詞匯速記裝置，包括底座、支撐桿、固定管、第一導管和第二導管，所述支撐桿安裝在底座上，所述固定管固定連接在支撐桿上端，所述固定管上端對稱焊接有固定桿，所述固定桿外端安裝有擋板，所述第一導管和第二導管對向安裝在固定管上，所述固定管上交錯安裝有第一通氣管和第二通氣管，所述第一通氣管和第二通氣管上均勻開設有通孔，所述第一導管外端安裝有第一口罩，所述第一口罩上連接有第一松緊帶，所述第二導管外端安裝有第二口罩，所述第二口罩上連接有第二松緊帶。

作為本實用新型的優(yōu)選技術方案，所述第一導管、第二導管、第一通氣管、第二通氣管和固定管之間接通。

作為本實用新型的優(yōu)選技術方案，所述支撐桿與底座螺紋連接

作為本實用新型的優(yōu)選技術方案，所述固定桿與固定管固定連接。

作為本實用新型的優(yōu)選技術方案，所述第一導管和第二導管分別與第一口罩和第二口罩接通。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：

本實用新型使用第一導管和第二導管進行一對一的發(fā)音，方便老師對學生進行單獨教學，方便提高學生對發(fā)音的記憶，通過第一通氣管和第二通氣管對聲音進行擴散，可以方便老師和學生對聲音進行接收，方便使學生進行模仿，在進行教學的時候，發(fā)音時方便通過擋板讓使用者頭放正，方便進行準確發(fā)音，在進行教學的時候，方便對支撐桿的高度進行調(diào)節(jié)，方便不同高度的使用者進行使用，同時可以將支撐桿旋轉(zhuǎn)短，方便進行攜帶，為使用者提供方便，且結(jié)構(gòu)簡單，設計合理，操作方便，安全可靠。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、固定管，2、固定桿，3、擋板，4、第一導管，5、第一口罩，6、第一松緊帶，7、第一通氣管，8、支撐桿，9、底座，10、通孔，11、第二通氣管，12、第二口罩，13、第二松緊帶，14、第二導管。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1，本實用新型提供一種技術方案：

一種便攜式俄語詞匯速記裝置，包括底座9、支撐桿8、固定管1、第一導管4和第二導管14，所述支撐桿8安裝在底座9上，所述固定管1固定連接在支撐桿8上端，所述支撐桿8與底座9螺紋連接，所述固定管1上端對稱焊接有固定桿2，所述固定桿2與固定管1固定連接，所述固定桿2外端安裝有擋板3，所述第一導管4和第二導管14對向安裝在固定管1上，所述固定管1上交錯安裝有第一通氣管7和第二通氣管11，所述第一導管4、第二導管14、第一通氣管7、第二通氣管11和固定管1之間接通，所述第一通氣管7和第二通氣管11上均勻開設有通孔10，所述第一導管4外端安裝有第一口罩5，所述第一口罩5上連接有第一松緊帶6，所述第二導管14外端安裝有第二口罩12，所述第一導管4和第二導管14分別與第一口罩5和第二口罩12接通，所述第二口罩12上連接有第二松緊帶13。

工作原理：本實用新型利用擋板可以讓老師和學生頭放正，方便進行準確發(fā)音，同時通過第一導管4和第二導管14，方便對發(fā)音進行訓練，老師將第一口罩5通過第一松緊帶6戴在嘴上，學生將第二口罩12通過第二松緊帶13戴在嘴上，使用擋板3接觸頭部，將頭部扶正，避免低頭和仰頭，通過轉(zhuǎn)動支撐桿8，可以對裝置的高度進行調(diào)整，方便不同身高的使用者進行使用，老師通過第一口罩5進行發(fā)音，將會通過第一通氣管7和第二通氣管11發(fā)出聲音，學生對聲音進行模仿，學生通過第二口罩12進行發(fā)音，讓老師進行對比，對學生發(fā)音進行糾正，方便讓學生進行速記俄語詞匯。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。