本實(shí)用新型涉及培訓(xùn)教育技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種用于管理實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)室。

背景技術(shù)：

管理實(shí)訓(xùn)室有別于技術(shù)類實(shí)訓(xùn)室，管理實(shí)訓(xùn)的主題缺乏明確的、可物化的演練載體，往往反應(yīng)為圖表、文字等形式，如何將這類內(nèi)容具體形象化，并讓學(xué)員及時反饋教學(xué)中遇到的問題，完成實(shí)景式的練習(xí)，是管理實(shí)訓(xùn)的核心難點(diǎn)之一。

現(xiàn)有技術(shù)中缺乏針對管理培訓(xùn)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)教室，采用教員講學(xué)員聽的傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，培訓(xùn)教室無法完成學(xué)員的實(shí)際情景演練，缺乏實(shí)操培訓(xùn)，同時也無法實(shí)現(xiàn)學(xué)員與教員之間的及時互動，無法滿足目前對于管理培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的需求。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

因此，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題在于克服現(xiàn)有技術(shù)中培訓(xùn)教室缺乏實(shí)操培訓(xùn)，也無法實(shí)現(xiàn)學(xué)員與教員之間及時互動的問題。從而提供一種管理實(shí)訓(xùn)室，包括

教室主體；

教員演講區(qū)，設(shè)置在所述教室主體的前方中間位置，其包括講臺桌和主顯示屏；

學(xué)員學(xué)習(xí)區(qū)，包括在所述教室主體內(nèi)均勻布置的課桌和圍繞在所述課桌周圍設(shè)置的課桌椅，所述課桌的桌面內(nèi)嵌有觸控式電子屏，所述觸控式電子屏用于向?qū)W員提供管理員工的情景演練、沙盤模擬、教學(xué)相關(guān)圖表文字信息，并且學(xué)員可以向教員實(shí)時反饋教學(xué)中遇到的問題；

信息展示區(qū)，包括設(shè)置在所述教室主體的圍墻上的信息展示屏，所述信息展示屏用于顯示與培訓(xùn)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。

所述觸控式電子屏底部設(shè)有用于驅(qū)動其升降的升降架和用于驅(qū)動其旋轉(zhuǎn)以方便不同學(xué)員進(jìn)行操作的旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)。

所述升降架包括電機(jī)，電機(jī)通過帶輪帶動豎直設(shè)置的絲杠轉(zhuǎn)動，所述絲杠的上端安裝在升降架底部，通過絲杠螺母副帶動所述升降架完成升降運(yùn)動。

所述課桌包括多邊形桌面和設(shè)置在所述多邊形桌面的各個轉(zhuǎn)角處的桌腿。

所述桌腿靠近地面的一端設(shè)置有高度調(diào)節(jié)裝置，所述高度調(diào)節(jié)裝置包括設(shè)置在所述桌腿底部的底座以及設(shè)置在所述底座中心的可伸縮螺桿，所述底座和可伸縮螺桿之前設(shè)有用于固定其二者的固定螺栓。

所述多邊形桌面的側(cè)面包覆有柔性材料，且轉(zhuǎn)角處均設(shè)置有弧形過渡。

所述多邊形桌面為正六邊形的桌面。

所述主顯示屏兩側(cè)分別設(shè)有與其同步顯示的副顯示屏，用于方便在主顯示屏兩側(cè)的學(xué)員看到主顯示屏上的內(nèi)容。

所述信息展示屏為無縫電子拼接屏。

所述講臺桌為兩個分別設(shè)置在所述教員演講區(qū)兩側(cè)。

本實(shí)用新型技術(shù)方案，具有如下優(yōu)點(diǎn)：

1.本實(shí)用新型提供的管理實(shí)訓(xùn)室，設(shè)置在學(xué)員學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)的課桌的桌面內(nèi)嵌有觸控式電子屏，觸控式電子屏可以向?qū)W員提供如何管理員工的情景演練、沙盤模擬以及教學(xué)相關(guān)圖表文字等信息，并且學(xué)員可以通過電子屏向教員實(shí)時反饋教學(xué)中遇到的問題，有利于學(xué)員通過實(shí)操訓(xùn)練提高實(shí)際管理能力，并且與教員及時溝通學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高教學(xué)效果。

2.本實(shí)用新型提供的管理實(shí)訓(xùn)室，觸控式電子屏可以實(shí)現(xiàn)升降和旋轉(zhuǎn)，當(dāng)坐在同一課桌不同位置的學(xué)員需要控制電子屏?xí)r，可以通過控制電子屏的旋轉(zhuǎn)角度方便學(xué)員操作，提高學(xué)員的使用感受。

3.本實(shí)用新型提供的管理實(shí)訓(xùn)室，觸控式電子屏的升降通過升降架實(shí)現(xiàn)，升降架通過相互配合的絲杠和絲杠螺母副，帶動所述升降架完成升降運(yùn)動，具有結(jié)構(gòu)簡單可靠的優(yōu)點(diǎn)。

4.本實(shí)用新型提供的管理實(shí)訓(xùn)室，課桌設(shè)有多邊形的桌面，具有方便同桌學(xué)員相互溝通的優(yōu)點(diǎn)。

5.本實(shí)用新型提供的管理實(shí)訓(xùn)室，課桌的桌腿設(shè)置有高度調(diào)節(jié)裝置，方便工作人員根據(jù)不同學(xué)員的身高調(diào)節(jié)課桌高度，提高學(xué)員的使用感受。

6.本實(shí)用新型提供的管理實(shí)訓(xùn)室，主顯示屏兩側(cè)分別設(shè)有副顯示屏，方便位于學(xué)員學(xué)習(xí)區(qū)兩側(cè)的學(xué)員看到主顯示屏上的內(nèi)容。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型具體實(shí)施方式或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對具體實(shí)施方式或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本實(shí)用新型的一些實(shí)施方式，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實(shí)用新型提供的管理實(shí)訓(xùn)室布局圖；

圖2為圖1所示的管理實(shí)訓(xùn)室的立體示意圖；

圖3為圖1所示的管理實(shí)訓(xùn)室的另一個視角的立體示意圖；

附圖標(biāo)記說明：

1-教員演講區(qū)；2-講臺桌；3-主顯示屏；4-學(xué)員學(xué)習(xí)區(qū)；5-課桌；6-課桌椅；7-觸控式電子屏；8-信息展示區(qū)；9-多邊形桌面；10-桌腿；11-副顯示屏。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

在本實(shí)用新型的描述中，需要說明的是，術(shù)語“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實(shí)用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本實(shí)用新型的限制。此外，術(shù)語“第一”、“第二”、“第三”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性。

在本實(shí)用新型的描述中，需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“相連”、“連接”應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機(jī)械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內(nèi)部的連通。對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以具體情況理解上述術(shù)語在本實(shí)用新型中的具體含義。

此外，下面所描述的本實(shí)用新型不同實(shí)施方式中所涉及的技術(shù)特征只要彼此之間未構(gòu)成沖突就可以相互結(jié)合。

實(shí)施例1

獨(dú)立權(quán)利要求1記載了一種管理實(shí)訓(xùn)室，如圖1、圖2和圖3所示，包括

教室主體；

教員演講區(qū)1，設(shè)置在所述教室主體的前方中間位置，其包括講臺桌2和主顯示屏3；

學(xué)員學(xué)習(xí)區(qū)4，包括在所述教室主體內(nèi)均勻布置的課桌5和圍繞在所述課桌5周圍設(shè)置的課桌椅6，所述課桌5的桌面內(nèi)嵌有觸控式電子屏7，所述觸控式電子屏7用于向?qū)W員提供管理員工的情景演練、沙盤模擬、教學(xué)相關(guān)圖表文字信息，并且學(xué)員可以向教員實(shí)時反饋教學(xué)中遇到的問題；

信息展示區(qū)8，包括設(shè)置在所述教室主體的圍墻上的信息展示屏，所述信息展示屏用于顯示與培訓(xùn)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。

上述管理實(shí)訓(xùn)室，設(shè)置在學(xué)員學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)的課桌的桌面內(nèi)嵌有觸控式電子屏，觸控式電子屏可以向?qū)W員提供如何管理員工的情景演練、沙盤模擬以及教學(xué)相關(guān)圖表文字等信息，并且學(xué)員可以通過電子屏向教員實(shí)時反饋教學(xué)中遇到的問題，有利于學(xué)員通過實(shí)操訓(xùn)練提高實(shí)際管理能力，并且與教員及時溝通學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高教學(xué)效果。

所述觸控式電子屏7底部設(shè)有用于驅(qū)動其升降的升降架和用于驅(qū)動其旋轉(zhuǎn)以方便不同學(xué)員進(jìn)行操作的旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)。

上述觸控式電子屏可以實(shí)現(xiàn)升降和旋轉(zhuǎn)，當(dāng)坐在同一課桌不同位置的學(xué)員需要控制電子屏?xí)r，可以通過控制電子屏的旋轉(zhuǎn)角度方便學(xué)員操作，提高學(xué)員的使用感受。

所述升降架包括電機(jī)，電機(jī)通過帶輪帶動豎直設(shè)置的絲杠轉(zhuǎn)動，所述絲杠的上端安裝在升降架底部，通過絲杠螺母副帶動所述升降架完成升降運(yùn)動。

上述觸控式電子屏的升降通過升降架實(shí)現(xiàn)，升降架通過相互配合的絲杠和絲杠螺母副，帶動所述升降架完成升降運(yùn)動，具有結(jié)構(gòu)簡單可靠的優(yōu)點(diǎn)。

如圖2和圖3所示，所述課桌5包括正六邊形的多邊形桌面9和設(shè)置在正六邊形桌面的各個轉(zhuǎn)角處的桌腿10。

上述課桌設(shè)有正六邊形的桌面，具有方便同桌學(xué)員相互溝通的優(yōu)點(diǎn)。

所述桌腿10靠近地面的一端設(shè)置有高度調(diào)節(jié)裝置，所述高度調(diào)節(jié)裝置包括設(shè)置在所述桌腿10底部的底座以及設(shè)置在所述底座中心的可伸縮螺桿，所述底座和可伸縮螺桿之前設(shè)有用于固定其二者的固定螺栓。

上述管理實(shí)訓(xùn)室，課桌的桌腿設(shè)置有高度調(diào)節(jié)裝置，方便工作人員根據(jù)不同學(xué)員的身高調(diào)節(jié)課桌高度，提高學(xué)員的使用感受。

所述多邊形桌面9的側(cè)面包覆有柔性材料，且轉(zhuǎn)角處均設(shè)置有弧形過渡。

如圖2和圖3所示，所述主顯示屏3兩側(cè)分別設(shè)有與其同步顯示的副顯示屏11，用于方便在主顯示屏3兩側(cè)的學(xué)員看到主顯示屏3上的內(nèi)容。

上述主顯示屏兩側(cè)分別設(shè)有副顯示屏，方便位于學(xué)員學(xué)習(xí)區(qū)兩側(cè)的學(xué)員看到主顯示屏上的內(nèi)容。

所述信息展示屏為無縫電子拼接屏。

所述講臺桌2為兩個分別設(shè)置在所述教員演講區(qū)1兩側(cè)。

實(shí)施例2

一種管理實(shí)訓(xùn)室，包括

教室主體；

教員演講區(qū)1，設(shè)置在所述教室主體的前方中間位置，其包括講臺桌2和主顯示屏3；

學(xué)員學(xué)習(xí)區(qū)4，包括在所述教室主體內(nèi)均勻布置的課桌5和圍繞在所述課桌5周圍設(shè)置的課桌椅6，所述課桌5的桌面內(nèi)嵌有觸控式電子屏7，所述觸控式電子屏7用于向?qū)W員提供管理員工的情景演練、沙盤模擬、教學(xué)相關(guān)圖表文字信息，并且學(xué)員可以向教員實(shí)時反饋教學(xué)中遇到的問題；

信息展示區(qū)8，包括設(shè)置在所述教室主體的圍墻上的信息展示屏，所述信息展示屏用于顯示與培訓(xùn)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。

所述觸控式電子屏7底部設(shè)有用于驅(qū)動其升降的升降架和用于驅(qū)動其旋轉(zhuǎn)以方便不同學(xué)員進(jìn)行操作的旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)。

所述升降架包括電機(jī)，電機(jī)通過帶輪帶動豎直設(shè)置的絲杠轉(zhuǎn)動，所述絲杠的上端安裝在升降架底部，通過絲杠螺母副帶動所述升降架完成升降運(yùn)動。

所述課桌5包括正八邊形的多邊形桌面9和設(shè)置在正八邊形桌面的各個轉(zhuǎn)角處的桌腿10。

上述課桌設(shè)有正八邊形的桌面，具有方便同桌學(xué)員相互溝通的優(yōu)點(diǎn)。

所述桌腿10靠近地面的一端設(shè)置有高度調(diào)節(jié)裝置，所述高度調(diào)節(jié)裝置包括設(shè)置在所述桌腿10底部的底座以及設(shè)置在所述底座中心的可伸縮螺桿，所述底座和可伸縮螺桿之前設(shè)有用于固定其二者的固定螺栓。

所述多邊形桌面9的側(cè)面包覆有柔性材料，且轉(zhuǎn)角處均設(shè)置有弧形過渡。

所述主顯示屏3兩側(cè)分別設(shè)有與其同步顯示的副顯示屏11，用于方便在主顯示屏3兩側(cè)的學(xué)員看到主顯示屏3上的內(nèi)容。

上述主顯示屏兩側(cè)分別設(shè)有副顯示屏，方便位于學(xué)員學(xué)習(xí)區(qū)兩側(cè)的學(xué)員看到主顯示屏上的內(nèi)容。

所述信息展示屏為無縫電子拼接屏。

所述講臺桌2為一個分別設(shè)置在所述教員演講區(qū)1中央。