本發(fā)明涉及安全生產(chǎn)領(lǐng)域，具體涉及一種綜合模擬電危害的設(shè)備。

背景技術(shù)：

隨著電網(wǎng)結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，電網(wǎng)的安全風(fēng)險(xiǎn)顯得更加突出。傳統(tǒng)的電力安全理論培訓(xùn)，職工無(wú)法直觀、真切地體會(huì)到帶電拉合隔離開(kāi)關(guān)、接地刀閘以及線路單相接地的危害，更無(wú)法感知由帶電拉合接隔離開(kāi)關(guān)、接地刀閘以及線路單相接地所導(dǎo)致安全事故的危險(xiǎn)性及嚴(yán)重后果，缺乏真實(shí)感和預(yù)期感，因而無(wú)法有效提升職工對(duì)安全生產(chǎn)重要性的感性認(rèn)識(shí)。

因此，有必要在確保不會(huì)發(fā)生安全事故的前提下，有效提升受訓(xùn)學(xué)員對(duì)安全生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)。針對(duì)電力企業(yè)職工在實(shí)際中可能出現(xiàn)的帶電檢修變電間隔以及線路單相接地的失誤，可以采用現(xiàn)場(chǎng)模擬的形式，使受訓(xùn)學(xué)員在體驗(yàn)的過(guò)程中更加直觀、真切地體會(huì)到違規(guī)操作所帶來(lái)的危害，進(jìn)一步提高安全意識(shí)，使受訓(xùn)學(xué)員明確認(rèn)識(shí)到帶電拉合隔離開(kāi)關(guān)、接地刀閘以及線路單相接地可能對(duì)人體造成的危害以及如何自我防護(hù)，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管控，確保作業(yè)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，保證電力職工的安全與健康。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

(一)解決的技術(shù)問(wèn)題

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)所存在的上述缺點(diǎn)，本發(fā)明提供了一種綜合模擬電危害的設(shè)備，能夠有效克服現(xiàn)有技術(shù)所存在的無(wú)法使受訓(xùn)學(xué)員直觀、真切地體會(huì)到帶電拉合隔離開(kāi)關(guān)、接地刀閘以及線路單相接地危害的缺陷。

(二)技術(shù)方案

為實(shí)現(xiàn)以上目的，本發(fā)明通過(guò)以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)：

一種綜合模擬電危害的設(shè)備，包括第一水泥桿和第二水泥桿，所述第一水泥桿頂部固定有第一安裝板，所述第一安裝板上設(shè)有調(diào)壓器和變壓器，所述第一水泥桿和第二水泥桿上均固定有橫擔(dān)，所述調(diào)壓器、變壓器和橫擔(dān)通過(guò)電線相連，所述第一水泥桿側(cè)面固定有置物環(huán)，所述置物環(huán)內(nèi)插有絕緣操作桿，所述第二水泥桿頂部固定有第二安裝板，所述第二安裝板上設(shè)有隔離開(kāi)關(guān)和接地刀閘，所述第二水泥桿側(cè)面固定有橫桿和置物板，所述置物板上設(shè)有投影儀和音箱，所述電線中的一條上設(shè)有警示燈、支線，所述第一水泥桿與第二水泥桿之間設(shè)有支撐桿和模擬地面，所述支撐桿頂部設(shè)有置線桿，所述支撐桿側(cè)面設(shè)有與所述投影儀相對(duì)的投影幕布，所述支撐桿前方設(shè)有絕緣臺(tái)，所述第一水泥桿旁設(shè)有操作控制臺(tái)，所述投影儀和音箱的電源線同時(shí)經(jīng)過(guò)隔離開(kāi)關(guān)、接地刀閘。

優(yōu)選地，所述調(diào)壓器為三相380v調(diào)壓器。

優(yōu)選地，所述變壓器為升壓變壓器。

優(yōu)選地，所述橫擔(dān)為三線單根橫擔(dān)。

優(yōu)選地，所述置線桿呈“u”形。

優(yōu)選地，所述絕緣臺(tái)采用絕緣橡膠制成。

優(yōu)選地，所述調(diào)壓器、變壓器均通過(guò)導(dǎo)線與操作控制臺(tái)相連。

優(yōu)選地，所述投影儀為lcd投影機(jī)。

優(yōu)選地，所述音箱為u盤音箱。

(三)有益效果

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明所提供的一種綜合模擬電危害的設(shè)備，其所具有的投影儀和音箱的電源線同時(shí)經(jīng)過(guò)隔離開(kāi)關(guān)、接地刀閘，當(dāng)受訓(xùn)學(xué)員模擬帶電檢修變電間隔，拉合隔離開(kāi)關(guān)、接地刀閘時(shí)，相當(dāng)于接通投影儀和音箱的電源線，投影儀能夠在投影幕布上投放出持續(xù)燃弧的影像，音箱發(fā)出爆炸聲，從而模擬出帶電檢修變電間隔時(shí)的情景，使受訓(xùn)學(xué)員更加直觀、真切地體會(huì)到帶電拉合隔離開(kāi)關(guān)、接地刀閘的危害；此外，受訓(xùn)學(xué)員站在絕緣臺(tái)上，借助絕緣操作桿將支線從置線桿上取下放在模擬地面上，使得三相中的一相接地，從而模擬出線路單相接地時(shí)的情景，使受訓(xùn)學(xué)員更加直觀、真切地體會(huì)到線路單相接地的危害，有效提升受訓(xùn)學(xué)員對(duì)安全生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹。顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：

1、第一水泥桿；2、第二水泥桿；3、第一安裝板；4、調(diào)壓器；5、變壓器；6、橫擔(dān)；7、電線；8、置物環(huán)；9、絕緣操作桿；10、橫桿；11、置物板；12、投影儀；13、音箱；14、第二安裝板；15、隔離開(kāi)關(guān)；16、接地刀閘；17、警示燈；18、支線；19、支撐桿；20、置線桿；21、投影幕布；22、模擬地面；23、絕緣臺(tái)；24、操作控制臺(tái)。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。顯然，所描述的實(shí)施例是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

一種綜合模擬電危害的設(shè)備，如圖1所示，包括第一水泥桿1和第二水泥桿2，第一水泥桿1頂部固定有第一安裝板3，第一安裝板3上設(shè)有調(diào)壓器4和變壓器5，第一水泥桿1和第二水泥桿2上均固定有橫擔(dān)6，調(diào)壓器4、變壓器5和橫擔(dān)6通過(guò)電線7相連，第一水泥桿1側(cè)面固定有置物環(huán)8，置物環(huán)8內(nèi)插有絕緣操作桿9，第二水泥桿2頂部固定有第二安裝板14，第二安裝板14上設(shè)有隔離開(kāi)關(guān)15和接地刀閘16，第二水泥桿2側(cè)面固定有橫桿10和置物板11，置物板11上設(shè)有投影儀12和音箱13，電線7中的一條上設(shè)有警示燈17、支線18，第一水泥桿1與第二水泥桿2之間設(shè)有支撐桿19和模擬地面22，支撐桿19頂部設(shè)有置線桿20，支撐桿19側(cè)面設(shè)有與投影儀12相對(duì)的投影幕布21，支撐桿19前方設(shè)有絕緣臺(tái)23，第一水泥桿1旁設(shè)有操作控制臺(tái)24，投影儀12和音箱13的電源線同時(shí)經(jīng)過(guò)隔離開(kāi)關(guān)15、接地刀閘16。

調(diào)壓器4為三相380v調(diào)壓器，變壓器5為升壓變壓器，橫擔(dān)6為三線單根橫擔(dān)，置線桿20呈“u”形，絕緣臺(tái)23采用絕緣橡膠制成，調(diào)壓器4、變壓器5均通過(guò)導(dǎo)線與操作控制臺(tái)24相連，投影儀12為lcd投影機(jī)，音箱13為u盤音箱。

使用時(shí)，培訓(xùn)教師可通過(guò)操作控制臺(tái)24啟動(dòng)調(diào)壓器4和變壓器5，調(diào)壓器4能夠?qū)㈦娋€7上的電壓調(diào)至380v，通過(guò)變壓器5能夠?qū)㈦娋€7上的電壓提升至10kv，支線18上同樣帶有10kv的高壓電。受訓(xùn)學(xué)員站在絕緣臺(tái)23上，借助絕緣操作桿9將支線18從置線桿20上取下放在模擬地面22上，使得橫擔(dān)6上三相電線7中的一相接地，從而模擬出線路單相接地時(shí)的情景，使受訓(xùn)學(xué)員更加直觀、真切地體會(huì)到線路單相接地的危害。絕緣臺(tái)23和絕緣操作桿9能夠避免受訓(xùn)學(xué)員被高壓電擊中，保證受訓(xùn)學(xué)員的生命安全。

模擬線路單相接地結(jié)束后，受訓(xùn)學(xué)員應(yīng)借助絕緣操作桿9將支線18放回到置線桿20上，避免支線18長(zhǎng)時(shí)間與模擬地面22接觸。同時(shí)培訓(xùn)教師應(yīng)通過(guò)操作控制臺(tái)24關(guān)閉調(diào)壓器4和變壓器5，并停止對(duì)電線7供電，為后續(xù)模擬帶電檢修變電間隔提供安全的環(huán)境，保證受訓(xùn)學(xué)員的生命安全。電線7上帶電，警示燈17就會(huì)一直亮，給予培訓(xùn)教師醒目的提醒。

受訓(xùn)學(xué)員可通過(guò)橫桿10向第二水泥桿2上攀爬。由于投影儀12和音箱13的電源線同時(shí)經(jīng)過(guò)隔離開(kāi)關(guān)15、接地刀閘16，因此當(dāng)受訓(xùn)學(xué)員模擬帶電檢修變電間隔，拉合隔離開(kāi)關(guān)15、接地刀閘16時(shí)，相當(dāng)于接通投影儀12和音箱13的電源線。投影儀12能夠在投影幕布21上投放出持續(xù)燃弧的影像，音箱13發(fā)出爆炸聲，從而模擬出帶電檢修變電間隔時(shí)的情景，使受訓(xùn)學(xué)員更加直觀、真切地體會(huì)到帶電拉合隔離開(kāi)關(guān)15、接地刀閘16的危害，有效提升受訓(xùn)學(xué)員對(duì)安全生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)?？墒孪仍趗盤音箱13內(nèi)存儲(chǔ)爆炸聲，以便接通電源線后音箱13能夠發(fā)出爆炸聲。

本發(fā)明所提供的一種綜合模擬電危害的設(shè)備，其所具有的投影儀和音箱的電源線同時(shí)經(jīng)過(guò)隔離開(kāi)關(guān)、接地刀閘，當(dāng)受訓(xùn)學(xué)員模擬帶電檢修變電間隔，拉合隔離開(kāi)關(guān)、接地刀閘時(shí)，相當(dāng)于接通投影儀和音箱的電源線，投影儀能夠在投影幕布上投放出持續(xù)燃弧的影像，音箱發(fā)出爆炸聲，從而模擬出帶電檢修變電間隔時(shí)的情景，使受訓(xùn)學(xué)員更加直觀、真切地體會(huì)到帶電拉合隔離開(kāi)關(guān)、接地刀閘的危害；此外，受訓(xùn)學(xué)員站在絕緣臺(tái)上，借助絕緣操作桿將支線從置線桿上取下放在模擬地面上，使得三相中的一相接地，從而模擬出線路單相接地時(shí)的情景，使受訓(xùn)學(xué)員更加直觀、真切地體會(huì)到線路單相接地的危害，有效提升受訓(xùn)學(xué)員對(duì)安全生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)。

以上實(shí)施例僅用以說(shuō)明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對(duì)其限制；盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改或者替換，并不會(huì)使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。