本發(fā)明涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

音樂(lè)教育，尤其是專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育，是通過(guò)基本技能及藝術(shù)實(shí)踐知識(shí)的傳授培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，教育的一個(gè)最終目的是使學(xué)生具有較強(qiáng)的聲樂(lè)、器樂(lè)表演能力和音樂(lè)鑒賞及辨別能力，掌握音樂(lè)作品的分析方法。

在音樂(lè)教育的教學(xué)過(guò)程中，主要課程包括樂(lè)理、視唱、練耳、聲樂(lè)、器樂(lè)、歌曲寫(xiě)作、舞臺(tái)表演、心理學(xué)等，目前的教學(xué)系統(tǒng)大多只能滿(mǎn)足上述某一個(gè)教學(xué)要求的，尤其是現(xiàn)有的鋼琴教學(xué)多采用五線板的教學(xué)方式，集成和演示的樂(lè)理知識(shí)理論少，可視性差，樂(lè)理間聯(lián)系性不強(qiáng)，不便于學(xué)生的掌握，使用局限性大。

同時(shí)，由于教師要面對(duì)多數(shù)學(xué)生，所以在講解課題的時(shí)候，往往缺乏針對(duì)性，同時(shí)由于授課時(shí)間的規(guī)定，多數(shù)學(xué)生會(huì)存在對(duì)上課所授知識(shí)不理解的情況。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

本發(fā)明提供了一種音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)，包括：音頻采集單元、學(xué)生練習(xí)單元、教學(xué)評(píng)價(jià)單元、中央處理器、警示模塊、教師評(píng)價(jià)單元以及無(wú)線通信模塊；所述音頻采集單元用于采集學(xué)生發(fā)音的音頻電子信號(hào)，并將采集到的音頻電子信號(hào)轉(zhuǎn)換為高音數(shù)據(jù)發(fā)送給所述中央處理器；同時(shí)對(duì)接收到的音頻電子信號(hào)進(jìn)行檢測(cè)和分析，獲得音樂(lè)基本信息的檢測(cè)數(shù)據(jù)，并將檢測(cè)數(shù)據(jù)發(fā)送給所述中央處理器；所述教學(xué)評(píng)價(jià)單元用于實(shí)時(shí)記錄教師的備課量信息、學(xué)生預(yù)習(xí)課程的信息以及課堂紀(jì)律信息，并將所記錄的教師的備課量信息、學(xué)生預(yù)習(xí)課程的信息以及課堂紀(jì)律信息實(shí)時(shí)發(fā)送給所述中央處理器；所述學(xué)生練習(xí)單元用于記錄學(xué)生解答試題的答案信息、學(xué)生試唱的歌聲信息以及學(xué)生對(duì)樂(lè)理掌握的信息，并將所記錄的答案信息、歌聲信息以及對(duì)樂(lè)理掌握的信息實(shí)時(shí)發(fā)送給所述中央處理器；所述中央處理器用于實(shí)時(shí)接收所述音頻采集單元所發(fā)送的高音數(shù)據(jù)和檢測(cè)數(shù)據(jù)并發(fā)送給無(wú)線通信模塊，中央處理器同時(shí)將所接收到的高音數(shù)據(jù)和檢測(cè)數(shù)據(jù)與設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)高音數(shù)據(jù)和檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)比，若所接收到的高音數(shù)據(jù)和檢測(cè)數(shù)據(jù)中的一個(gè)或者兩個(gè)出現(xiàn)異常，所述中央處理器向所述警示模塊發(fā)出音頻異常報(bào)警指令；所述中央處理器還用于實(shí)時(shí)接收所述教學(xué)評(píng)價(jià)單元所發(fā)送的教師的備課量信息、學(xué)生預(yù)習(xí)課程的信息以及課堂紀(jì)律信息并發(fā)送給無(wú)線通信模塊，中央處理器同時(shí)將所接收到的教師的備課量信息、學(xué)生預(yù)習(xí)課程的信息以及課堂紀(jì)律信息與設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)比，若所接收到的教師的備課量信息、學(xué)生預(yù)習(xí)課程的信息以及課堂紀(jì)律信息三者中的一個(gè)或者多個(gè)出現(xiàn)異常，所述中央處理器向所述警示模塊發(fā)出教學(xué)評(píng)價(jià)異常報(bào)警指令；所述中央處理器還用于實(shí)時(shí)接收所述學(xué)生練習(xí)單元發(fā)送的答案信息、歌聲信息以及對(duì)樂(lè)理掌握的信息，中央處理器同時(shí)將所接收到的答案信息、歌聲信息以及對(duì)樂(lè)理掌握的信息實(shí)時(shí)發(fā)送給所述教師評(píng)價(jià)單元；所述教師評(píng)價(jià)單元用于實(shí)時(shí)接收所述中央處理器發(fā)送的答案信息、歌聲信息以及對(duì)樂(lè)理掌握的信息并對(duì)所接收到答案信息進(jìn)行評(píng)分，對(duì)所接收到的歌聲信息以及對(duì)樂(lè)理掌握的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)；所述警示模塊用于接收所述中央處理器發(fā)送來(lái)的音頻異常報(bào)警指令并發(fā)出第一報(bào)警聲；所述警示模塊還用于接收所述中央處理器發(fā)送來(lái)的教學(xué)評(píng)價(jià)異常報(bào)警指令并發(fā)出第二報(bào)警聲；所述無(wú)線通信模塊用于實(shí)時(shí)接收所述中央處理器發(fā)送來(lái)的高音數(shù)據(jù)和檢測(cè)數(shù)據(jù)并發(fā)送給學(xué)校監(jiān)控客戶(hù)端；所述無(wú)線通信模塊還用于實(shí)時(shí)接收所述中央處理器發(fā)送來(lái)的教師的備課量信息、學(xué)生預(yù)習(xí)課程的信息以及課堂紀(jì)律信息并發(fā)送給學(xué)校監(jiān)控客戶(hù)端。

較佳地，所述中央處理器還信號(hào)連接有疑難問(wèn)題匯總模塊，所述疑難問(wèn)題匯總模塊用于匯總并儲(chǔ)存樂(lè)理模擬訓(xùn)練模塊、試唱訓(xùn)練模塊以及上課過(guò)程中的遇到的疑難問(wèn)題。

較佳地，所述中央處理器還信號(hào)連接有視頻講解模塊，所述視屏講解模塊為文字指導(dǎo)意見(jiàn)、音頻指導(dǎo)意見(jiàn)以及視頻指導(dǎo)意見(jiàn)中的一種或多種。

較佳地，所述中央處理器還信號(hào)連接有數(shù)據(jù)更新模塊，所述數(shù)據(jù)更新模塊用于實(shí)時(shí)執(zhí)行中央處理器中數(shù)據(jù)的更新，包括音樂(lè)信息的添加、刪除和修改。

較佳地，所述中央處理器還信號(hào)連接有音樂(lè)播放單元，所述音樂(lè)播放單元用于播放常規(guī)的音樂(lè)知識(shí)要點(diǎn)、經(jīng)典樂(lè)曲。

較佳地，所述中央處理器為msp430單片機(jī)或型號(hào)為omroncp1e-n20dr-d的plc控制器。

較佳地，所述無(wú)線通信模塊是3g無(wú)線通信模塊、4g無(wú)線通信模塊或wifi模塊。

本發(fā)明和現(xiàn)有技術(shù)相比，其優(yōu)點(diǎn)在于：

本發(fā)明提供了一種音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)，代替了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中采用五線板的教育格局，將學(xué)習(xí)者置于鋼琴的模擬訓(xùn)練中，要求學(xué)習(xí)者在解決自身問(wèn)題的過(guò)程中使用知識(shí)和技能，系統(tǒng)通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)單元、學(xué)生練習(xí)單元以及教師評(píng)價(jià)單元，來(lái)顯示跟蹤、指導(dǎo)并提供教學(xué)反饋信息以幫助學(xué)習(xí)者提高教學(xué)的接收程度，通過(guò)疑難問(wèn)題匯總模塊、視頻講解模塊、解決學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難，并通過(guò)解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的不足，以制定相應(yīng)的教學(xué)方案，大大提高了學(xué)習(xí)效率，每個(gè)學(xué)習(xí)者均采用量身定做的練習(xí)試題，針對(duì)性強(qiáng)，使得教師更加了解學(xué)習(xí)者的情況，從而進(jìn)行因材施教，且可滿(mǎn)足樂(lè)理、視唱、練耳、聲樂(lè)同時(shí)教學(xué)的要求。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明提供的系統(tǒng)圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖，對(duì)本發(fā)明的一個(gè)具體實(shí)施方式進(jìn)行詳細(xì)描述，但應(yīng)當(dāng)理解本發(fā)明的保護(hù)范圍并不受具體實(shí)施方式的限制。

如圖1所示，本發(fā)明實(shí)施例提供了一種音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)，包括：音頻采集單元、學(xué)生練習(xí)單元、教學(xué)評(píng)價(jià)單元、中央處理器、警示模塊、教師評(píng)價(jià)單元以及無(wú)線通信模塊；所述音頻采集單元用于采集學(xué)生發(fā)音的音頻電子信號(hào)，并將采集到的音頻電子信號(hào)轉(zhuǎn)換為高音數(shù)據(jù)發(fā)送給所述中央處理器；同時(shí)對(duì)接收到的音頻電子信號(hào)進(jìn)行檢測(cè)和分析，獲得音樂(lè)基本信息的檢測(cè)數(shù)據(jù)，并將檢測(cè)數(shù)據(jù)發(fā)送給所述中央處理器；所述教學(xué)評(píng)價(jià)單元用于實(shí)時(shí)記錄教師的備課量信息、學(xué)生預(yù)習(xí)課程的信息以及課堂紀(jì)律信息，并將所記錄的教師的備課量信息、學(xué)生預(yù)習(xí)課程的信息以及課堂紀(jì)律信息實(shí)時(shí)發(fā)送給所述中央處理器；所述學(xué)生練習(xí)單元用于記錄學(xué)生解答試題的答案信息、學(xué)生試唱的歌聲信息以及學(xué)生對(duì)樂(lè)理掌握的信息，并將所記錄的答案信息、歌聲信息以及對(duì)樂(lè)理掌握的信息實(shí)時(shí)發(fā)送給所述中央處理器；所述中央處理器用于實(shí)時(shí)接收所述音頻采集單元所發(fā)送的高音數(shù)據(jù)和檢測(cè)數(shù)據(jù)并發(fā)送給無(wú)線通信模塊，中央處理器同時(shí)將所接收到的高音數(shù)據(jù)和檢測(cè)數(shù)據(jù)與設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)高音數(shù)據(jù)和檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)比，若所接收到的高音數(shù)據(jù)和檢測(cè)數(shù)據(jù)中的一個(gè)或者兩個(gè)出現(xiàn)異常，所述中央處理器向所述警示模塊發(fā)出音頻異常報(bào)警指令；所述中央處理器還用于實(shí)時(shí)接收所述教學(xué)評(píng)價(jià)單元所發(fā)送的教師的備課量信息、學(xué)生預(yù)習(xí)課程的信息以及課堂紀(jì)律信息并發(fā)送給無(wú)線通信模塊，中央處理器同時(shí)將所接收到的教師的備課量信息、學(xué)生預(yù)習(xí)課程的信息以及課堂紀(jì)律信息與設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)比，若所接收到的教師的備課量信息、學(xué)生預(yù)習(xí)課程的信息以及課堂紀(jì)律信息三者中的一個(gè)或者多個(gè)出現(xiàn)異常，所述中央處理器向所述警示模塊發(fā)出教學(xué)評(píng)價(jià)異常報(bào)警指令；所述中央處理器還用于實(shí)時(shí)接收所述學(xué)生練習(xí)單元發(fā)送的答案信息、歌聲信息以及對(duì)樂(lè)理掌握的信息，中央處理器同時(shí)將所接收到的答案信息、歌聲信息以及對(duì)樂(lè)理掌握的信息實(shí)時(shí)發(fā)送給所述教師評(píng)價(jià)單元；所述教師評(píng)價(jià)單元用于實(shí)時(shí)接收所述中央處理器發(fā)送的答案信息、歌聲信息以及對(duì)樂(lè)理掌握的信息并對(duì)所接收到答案信息進(jìn)行評(píng)分，對(duì)所接收到的歌聲信息以及對(duì)樂(lè)理掌握的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)；所述警示模塊用于接收所述中央處理器發(fā)送來(lái)的音頻異常報(bào)警指令并發(fā)出第一報(bào)警聲；所述警示模塊還用于接收所述中央處理器發(fā)送來(lái)的教學(xué)評(píng)價(jià)異常報(bào)警指令并發(fā)出第二報(bào)警聲；所述無(wú)線通信模塊用于實(shí)時(shí)接收所述中央處理器發(fā)送來(lái)的高音數(shù)據(jù)和檢測(cè)數(shù)據(jù)并發(fā)送給學(xué)校監(jiān)控客戶(hù)端；所述無(wú)線通信模塊還用于實(shí)時(shí)接收所述中央處理器發(fā)送來(lái)的教師的備課量信息、學(xué)生預(yù)習(xí)課程的信息以及課堂紀(jì)律信息并發(fā)送給學(xué)校監(jiān)控客戶(hù)端。

在本發(fā)明實(shí)施例中，所述中央處理器還信號(hào)連接有疑難問(wèn)題匯總模塊，所述疑難問(wèn)題匯總模塊用于匯總并儲(chǔ)存樂(lè)理模擬訓(xùn)練模塊、試唱訓(xùn)練模塊以及上課過(guò)程中的遇到的疑難問(wèn)題；所述中央處理器還信號(hào)連接有視頻講解模塊，所述視屏講解模塊為文字指導(dǎo)意見(jiàn)、音頻指導(dǎo)意見(jiàn)以及視頻指導(dǎo)意見(jiàn)中的一種或多種；所述中央處理器還信號(hào)連接有數(shù)據(jù)更新模塊，所述數(shù)據(jù)更新模塊用于實(shí)時(shí)執(zhí)行中央處理器中數(shù)據(jù)的更新，包括音樂(lè)信息的添加、刪除和修改；所述中央處理器還信號(hào)連接有音樂(lè)播放單元，所述音樂(lè)播放單元用于播放常規(guī)的音樂(lè)知識(shí)要點(diǎn)、經(jīng)典樂(lè)曲；所述中央處理器為msp430單片機(jī)或型號(hào)為omroncp1e-n20dr-d的plc控制器；所述無(wú)線通信模塊是3g無(wú)線通信模塊、4g無(wú)線通信模塊或wifi模塊。

綜上所述，本發(fā)明實(shí)施例提供的一種音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)，將學(xué)習(xí)、練習(xí)和測(cè)試很好的結(jié)合在一起，大大提高了學(xué)習(xí)效率，每個(gè)學(xué)習(xí)者均采用量身定做的練習(xí)試題，針對(duì)性強(qiáng)，疑難問(wèn)題匯總模塊的設(shè)計(jì)，一方面方便了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，另一方面可以使得教師更加了解學(xué)習(xí)者的情況，從而進(jìn)行因材施教，且可滿(mǎn)足樂(lè)理、視唱、練耳、聲樂(lè)同時(shí)教學(xué)的要求。

以上公開(kāi)的僅為本發(fā)明的幾個(gè)具體實(shí)施例，但是，本發(fā)明實(shí)施例并非局限于此，任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員能思之的變化都應(yīng)落入本發(fā)明的保護(hù)范圍。