本實(shí)用新型屬于教學(xué)器械技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種心理學(xué)教學(xué)展示裝置。

背景技術(shù)：

在長期的授課實(shí)踐中，教師人員在為學(xué)生展示心理案例過程中，普通展示板體積較大不方便教師人員搬運(yùn)，并且教師人員需要大量課前準(zhǔn)備工作，并且教師在為學(xué)生講解時學(xué)生很容易看見答案，不方便工作人員操作使用和提高工作效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是：為了解決教師人員在為學(xué)生展示心理學(xué)案例過程中，可以減少教師人員課前準(zhǔn)備工作，并且展示板體積較小方便教師人員搬運(yùn)和整理，方便教師人員操作使用和提高工作效率，其技術(shù)方案如下：

一種心理學(xué)教學(xué)展示裝置，它包括固定底板1、固定滑槽2、觀察通孔3、展示板條4、軌道滑槽5、活動滑板6、活動卡板7，其特征在于：所述固定底板1前頂端表面平均分布固定連接有若干個固定滑槽2，每個所述固定滑槽2前頂端表面中間處各設(shè)有觀察通孔3，每個所述固定滑槽2側(cè)頂端表面后邊緣中間處各插裝有展示板條4，每個所述展示板條4前頂端表面左側(cè)邊緣上下對稱各設(shè)有軌道滑槽5，所述軌道滑槽5內(nèi)部固定插裝有活動滑板6，每個所述展示板條4左側(cè)頂端表面前方邊緣中間處各固定連接有活動卡板7，所述軌道滑槽5內(nèi)部呈T型形狀，所述活動滑板6后頂端表面右邊緣處上下對稱各固定連接有滑塊，并所述滑塊呈T型形狀，并所述滑塊大小與所述軌道滑槽5內(nèi)部大小相配合，所述活動卡板7右側(cè)頂端表面后方邊緣處固定連接有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸插裝在所述展示板條4側(cè)頂端表面內(nèi)，并所述轉(zhuǎn)軸與所述展示板條4由軸承相互連接，每個所述活動滑板6前頂端表面固定連接有寫字板，所述活動滑板6高度與所述觀察通孔3內(nèi)部高度性配合。

本實(shí)用新型的有益效果為：為了解決教師人員在為學(xué)生展示心理案例過程中，可以減少教師人員課前準(zhǔn)備工作，并且展示板體積較小方便教師人員搬運(yùn)和整理，方便教師人員操作使用和提高工作效率。

附圖說明：

圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式：

參照圖1所述一種心理學(xué)教學(xué)展示裝置，它包括固定底板1、固定滑槽2、觀察通孔3、展示板條4、軌道滑槽5、活動滑板6、活動卡板7，其特征在于：所述固定底板1前頂端表面平均分布固定連接有若干個固定滑槽2，每個所述固定滑槽2前頂端表面中間處各設(shè)有觀察通孔3，每個所述固定滑槽2側(cè)頂端表面后邊緣中間處各插裝有展示板條4，每個所述展示板條4前頂端表面左側(cè)邊緣上下對稱各設(shè)有軌道滑槽5，所述軌道滑槽5內(nèi)部固定插裝有活動滑板6，每個所述展示板條4左側(cè)頂端表面前方邊緣中間處各固定連接有活動卡板7，所述軌道滑槽5內(nèi)部呈T型形狀，所述活動滑板6后頂端表面右邊緣處上下對稱各固定連接有滑塊，并所述滑塊呈T型形狀，并所述滑塊大小與所述軌道滑槽5內(nèi)部大小相配合，所述活動卡板7右側(cè)頂端表面后方邊緣處固定連接有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸插裝在所述展示板條4側(cè)頂端表面內(nèi)，并所述轉(zhuǎn)軸與所述展示板條4由軸承相互連接，每個所述活動滑板6前頂端表面固定連接有寫字板，所述活動滑板6高度與所述觀察通孔3內(nèi)部高度性配合。

當(dāng)然，上述說明并非是對本實(shí)用新型的限制，本實(shí)用新型也并不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也應(yīng)屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。