本實(shí)用新型涉及英語(yǔ)教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種英語(yǔ)教具。

背景技術(shù)：

英語(yǔ)作為中國(guó)學(xué)生接受教育的必備基礎(chǔ)課程，我國(guó)從小學(xué)就開(kāi)設(shè)有英語(yǔ)課程，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，發(fā)音是其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，單詞發(fā)音的準(zhǔn)確直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要通過(guò)教師在課堂上對(duì)單詞音標(biāo)的拼讀來(lái)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)發(fā)音的教學(xué)，但課堂教學(xué)時(shí)間有限，所涉及的教學(xué)內(nèi)容繁多，難以對(duì)每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音是否準(zhǔn)確進(jìn)行糾正，老師受個(gè)人因素影響也難以保證每一次發(fā)音的準(zhǔn)確性，同時(shí)這種單調(diào)的教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)樂(lè)趣，缺少一種可保證英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)備無(wú)誤，同時(shí)可在課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的英語(yǔ)教具，存在不足。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種英語(yǔ)教具，為克服上述的不足，提供一種可實(shí)時(shí)播放英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的裝置，同時(shí)對(duì)單詞進(jìn)行對(duì)比性的教學(xué)，增加英語(yǔ)教學(xué)的靈活性，方便教師與學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的質(zhì)量，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，實(shí)用性強(qiáng)。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案：一種英語(yǔ)教具，包括支架底座、固定桿、伸縮桿固定螺栓、伸縮桿、按鈕、按鈕槽、第一磁性展示板、第二磁性展示板、連接塊、展示板卡槽、第一支板、第二支板、支板底座、喇叭口、壓力傳感器、A/D轉(zhuǎn)換器、控制器、音頻播放器；其中：支架底座頂端中部與固定桿底部固定連接，伸縮桿與固定桿活動(dòng)連接，固定桿一側(cè)頂端固定設(shè)有伸縮桿固定螺栓，伸縮桿通過(guò)伸縮桿固定螺栓與固定桿固定連接，伸縮桿頂部與連接塊固定連接，連接塊頂部與展示板卡槽固定連接，第一支板、第二支板與支板底座依次固定連接,喇叭口設(shè)置于第一支板、第二支板與支板底座之間，第一磁性展示板一側(cè)與第二磁性展示板一側(cè)固定連接，第一磁性展示板另一側(cè)與按鈕槽一側(cè)固定連接，按鈕槽另一側(cè)與第一支板固定連接，展示板另一側(cè)與另一側(cè)的第一支板固定連接，按鈕槽內(nèi)固定設(shè)有按鈕，按鈕下方固定設(shè)有壓力傳感器，壓力傳感器與A/D轉(zhuǎn)換器連接，A/D轉(zhuǎn)換器與控制器連接，控制器與音頻播放器連接。

一種英語(yǔ)教具，其中：按鈕采用橡膠材料制成。

一種英語(yǔ)教具，其中：喇叭口的高度為210mm。

本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于：提供一種可實(shí)時(shí)播放英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的裝置，同時(shí)對(duì)單詞進(jìn)行對(duì)比性的教學(xué)，增加英語(yǔ)教學(xué)的靈活性，方便教師與學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的質(zhì)量，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，實(shí)用性強(qiáng)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖。

圖2為本實(shí)用新型的支架結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型的按鈕局部示意圖。

圖4為本實(shí)用新型的原理方框圖。

附圖標(biāo)記：支架底座1、固定桿2、伸縮桿固定螺栓3、伸縮桿4、按鈕5、按鈕槽6、第一磁性展示板7、第二磁性展示板8、連接塊9、展示板卡槽10、第一支板11、第二支板12、支板底座13、喇叭口14、壓力傳感器15、A/D轉(zhuǎn)換器16、控制器17、音頻播放器18。

具體實(shí)施方式

實(shí)施例1、一種英語(yǔ)教具，包括支架底座1、固定桿2、伸縮桿固定螺栓3、伸縮桿4、按鈕5、按鈕槽6、第一磁性展示板7、第二磁性展示板8、連接塊9、展示板卡槽10、第一支板11、第二支板12、支板底座13、喇叭口14、壓力傳感器15、A/D轉(zhuǎn)換器16、控制器17、音頻播放器18；其中：支架底座1頂端中部與固定桿2底部固定連接，伸縮桿4與固定桿2活動(dòng)連接，固定桿2一側(cè)頂端固定設(shè)有伸縮桿固定螺栓3，伸縮桿4通過(guò)伸縮桿固定螺栓3與固定桿2固定連接，伸縮桿4頂部與連接塊9固定連接，連接塊9頂部與展示板卡槽10固定連接，第一支板11、第二支板12與支板底座13依次固定連接,喇叭口14設(shè)置于第一支板11、第二支板12與支板底座13之間，第一磁性展示板7一側(cè)與第二磁性展示板8一側(cè)固定連接，第一磁性展示板7另一側(cè)與按鈕槽6一側(cè)固定連接，按鈕槽6另一側(cè)與第一支板11固定連接，展示板8另一側(cè)與另一側(cè)的第一支板11固定連接，按鈕槽6內(nèi)固定設(shè)有按鈕5，按鈕5下方固定設(shè)有壓力傳感器15，壓力傳感器15與A/D轉(zhuǎn)換器16連接，A/D轉(zhuǎn)換器16與控制器17連接，控制器17與音頻播放器18連接。

實(shí)施例2、一種英語(yǔ)教具，其中：按鈕5采用橡膠材料制成，提高按鈕5的使用壽命及效果。其余同實(shí)施例1。

實(shí)施例3、一種英語(yǔ)教具，其中：喇叭口14的高度為210mm，提高聲音的傳播范圍，防止由于教室空間太大導(dǎo)致后排學(xué)生聽(tīng)不清楚的情況。其余同實(shí)施例1。

工作原理：首先，當(dāng)不需要使用該裝置時(shí)，可將支板底座13從展示板卡槽10中取出，通過(guò)伸縮桿固定螺栓3將伸縮桿4放置于固定桿2中，節(jié)省裝置占據(jù)的空間位置；當(dāng)實(shí)際使用過(guò)程中，可將支板底座13直接放置于講臺(tái)上，當(dāng)展示高度不夠時(shí)，可通過(guò)伸縮桿固定螺栓3來(lái)固定伸縮桿4的伸縮高度，從而控制整個(gè)裝置的展示高度；使用過(guò)程中，通過(guò)支板底座13將整個(gè)展示支架固定在展示板卡槽10中，通過(guò)伸縮桿固定螺栓3控制伸縮桿4伸縮高度，從而控制整個(gè)裝置的高度，然后將單詞及音標(biāo)卡片分別放置于第一磁性展示板7、第二磁性展示板8上，由于第一磁性展示板7、第二磁性展示板8均帶有一定磁性，所以卡片無(wú)需額外工具固定，此時(shí)老師可先讓學(xué)生嘗試讀卡片上的音標(biāo)及單詞，然后老師按對(duì)應(yīng)的按鈕5，按鈕5將壓力傳導(dǎo)至壓力傳感器15，壓力傳感器15將信息傳導(dǎo)至A/D轉(zhuǎn)換器16，A/D轉(zhuǎn)換器16將信息傳遞至控制器17，控制器17控制音頻播放器18播放相應(yīng)的音標(biāo)讀音，此時(shí)學(xué)生可對(duì)應(yīng)音標(biāo)讀音與卡片上的音標(biāo)和單詞強(qiáng)化記憶，提高單詞讀音的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)教學(xué)完成后，也可將裝置單獨(dú)放置于講臺(tái)，課間及課后需要強(qiáng)化記憶和學(xué)習(xí)的同學(xué)可以繼續(xù)使用，操作方便，實(shí)用性強(qiáng)，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。