本實用新型涉及一種教學模型，尤其涉及一種組合式橋臺制圖教學模型。

背景技術(shù)：

道路橋梁工程是當今工程領域的熱門專業(yè)，而橋梁專業(yè)的識圖作為其專業(yè)基礎課程在整個課程學習中扮演著非常重要的角色。所以在橋梁識圖課程中不僅需要學生掌握基本體的識讀能力，同時需要學生對橋臺等專業(yè)構(gòu)筑物有一定的認識和了解。

但傳統(tǒng)課程中教師多采用圖片和視頻的方式，使學生在感官上對橋臺有一定的認識，但這些方式使得學生對于橋臺各重要部件組合方式只有一個大概的模糊的了解，對于后期的專業(yè)課程學習沒有起到良好的先導作用。

因此在教學一線迫切需要多功能的教學模型來輔助整個教學的過程，不僅使學生能掌握基本的識圖能力，同時也促使學生對橋臺實體構(gòu)筑物有更加深刻的理解，這對于增加學生學習興趣，提升教學效果具有很大的幫助。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

實用新型目的：本實用新型針對上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題做出改進，即本實用新型公開了一種組合式橋臺制圖教學模型。

技術(shù)方案：一種組合式橋臺制圖教學模型，包括基礎、臺身和臺頂，

所述基礎由小模板、中模板和大模板由上到下依次粘接而成，小模板、中模板和大模板結(jié)構(gòu)相同，均為截面為凸形的ABS板材，

所述臺身包括支撐墊石、頂帽、前墻、后墻，所述頂帽由頂帽上部和頂帽下部通過硬質(zhì)膠粘連而成，

所述前墻的底側(cè)與小模板的上表面的一側(cè)通過硬質(zhì)膠粘接，所述前墻的底側(cè)與所述頂帽下部的底側(cè)通過硬質(zhì)膠粘接，

所述后墻的截面為“7”字形，所述后墻的底部與小模板的上表面的另一側(cè)通過硬質(zhì)膠粘接，

所述頂帽上部與所述后墻之間卡設有兩個支撐墊石，所述頂帽上部與支撐墊石的一側(cè)通過硬質(zhì)膠粘接，所述后墻與支撐墊石的另一側(cè)通過硬質(zhì)膠粘接，

所述臺頂包括道碴槽主體和兩個端墻，兩個端墻通過硬質(zhì)膠分別粘設于所述道碴槽主體的兩端，

所述道碴槽主體的底側(cè)與所述后墻的頂側(cè)通過硬質(zhì)膠粘接。

進一步地，所述道碴槽主體的兩側(cè)沿等間距設有三個等徑的通孔，該通孔的直徑為20mm。

進一步地，小模板的厚度為100mm。

進一步地，中模板的厚度為100mm。

進一步地，大模板的厚度為100mm。

有益效果：本實用新型公開的一種組合式橋臺制圖教學模型具有以下有益效果：

1、用途廣泛——可用于工程識圖的前期基本體的識讀，又可用于橋臺專業(yè)工程三維模型的識讀，可有效提高教學的效率，以及學生的學習興趣，在工程教學中取得較好的效果；

2、結(jié)構(gòu)簡單；

3、使用便捷。

附圖說明

圖1為端墻的立體示意圖；

圖2為道碴槽主體的立體示意圖；

圖3為支撐墊石的立體示意圖；

圖4為頂帽上部的示意圖；

圖5為頂帽下部的示意圖；

圖6為前墻的立體示意圖；

圖7為后墻的立體示意圖；

圖8為基礎的立體示意圖；

圖9為本實用新型公開的一種組合式橋臺制圖教學模型的爆炸圖；

圖10為本實用新型公開的一種組合式橋臺制圖教學模型的立體示意圖；

其中：

1-端墻 2-道碴槽主體

3-支撐墊石 4-頂帽上部

5-頂帽下部 6-前墻

7-后墻 8-基礎

具體實施方式：

下面對本實用新型的具體實施方式詳細說明。

如圖1～10所示，一種組合式橋臺制圖教學模型，包括基礎8、臺身和臺頂，

基礎8由小模板、中模板和大模板由上到下依次粘接而成，小模板、中模板和大模板結(jié)構(gòu)相同，均為截面為凸形的ABS板材，

臺身包括支撐墊石3、頂帽、前墻6、后墻7，頂帽由頂帽上部4和頂帽下部5通過硬質(zhì)膠粘連而成，

前墻6的底側(cè)與小模板的上表面的一側(cè)通過硬質(zhì)膠粘接，前墻6的底側(cè)與頂帽下部5的底側(cè)通過硬質(zhì)膠粘接，

后墻7的截面為“7”字形，后墻7的底部與小模板的上表面的另一側(cè)通過硬質(zhì)膠粘接，

頂帽上部4與后墻7之間卡設有兩個支撐墊石3，頂帽上部4與支撐墊石3的一側(cè)通過硬質(zhì)膠粘接，后墻7與支撐墊石3的另一側(cè)通過硬質(zhì)膠粘接，

臺頂包括道碴槽主體2和兩個端墻1，兩個端墻1通過硬質(zhì)膠分別粘設于道碴槽主體2的兩端，

道碴槽主體2的底側(cè)與后墻7的頂側(cè)通過硬質(zhì)膠粘接。

進一步地，道碴槽主體2的兩側(cè)沿等間距設有三個等徑的通孔，該通孔的直徑為20mm。

進一步地，小模板的厚度為100mm。

進一步地，中模板的厚度為100mm。

進一步地，大模板的厚度為100mm。

上面對本實用新型的實施方式做了詳細說明。但是本實用新型并不限于上述實施方式，在所屬技術(shù)領域普通技術(shù)人員所具備的知識范圍內(nèi)，還可以在不脫離本實用新型宗旨的前提下做出各種變化。