本實(shí)用新型涉及教學(xué)領(lǐng)域，具體是一種思想政治課用輔助教學(xué)裝置。
背景技術(shù)：
思想政治課，是社會(huì)或社會(huì)群體用一定政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。也是中國(guó)文學(xué)當(dāng)中一門(mén)終身學(xué)習(xí)的課文。
但是教師在進(jìn)行思想政治課教學(xué)的時(shí)候比較麻煩，目前很多學(xué)校都推廣使用設(shè)備輔助教學(xué)，讓學(xué)生們更加能夠理解所教的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是一旦老師遇到連堂的授課的時(shí)候這類的輔助設(shè)備再次使用就非常麻煩，因?yàn)榇蟛糠诌B堂上課的時(shí)候教授的是不同的班級(jí)相同的內(nèi)容，因此設(shè)備需要進(jìn)行復(fù)位，而設(shè)備的復(fù)位往往非常耽誤時(shí)間，而且手忙腳亂，因此對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的教學(xué)輔助設(shè)備的復(fù)位成了一個(gè)問(wèn)題。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本實(shí)用新型的目的在于提供一種思想政治課用輔助教學(xué)裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。
為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：
一種思想政治課用輔助教學(xué)裝置，包括裝置本體，所述裝置本體設(shè)置教學(xué)面板，所述教學(xué)面板的頂部設(shè)置安裝箱，所述安裝箱與教學(xué)面板之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述教學(xué)面板的兩側(cè)設(shè)置容納腔，所述容納腔與教學(xué)面板之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述容納腔的底部設(shè)置固定托板，所述固定托板與容納腔之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔镁o固連接，所述容納腔的頂部設(shè)置電機(jī)，所述電機(jī)通過(guò)固定支架的作用與容納腔的內(nèi)壁之間固定連接，所述電機(jī)的軸伸端設(shè)置述轉(zhuǎn)動(dòng)軸A，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸A套接在電機(jī)的轉(zhuǎn)軸上并且通過(guò)螺釘固定，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸A上設(shè)置展示卷，所述展示卷卷在轉(zhuǎn)動(dòng)軸A上，所述容納腔與教學(xué)面板的連接處設(shè)置出口，所述出口與容納腔的內(nèi)部相連通，所述裝置本體設(shè)置軸承座，裝置本體設(shè)置轉(zhuǎn)動(dòng)軸B，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸B的兩端插接在軸承座的內(nèi)部，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸B與軸承座內(nèi)部的軸承之間過(guò)盈配合，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸B的外側(cè)設(shè)置限位滾筒，所述限位滾筒與轉(zhuǎn)動(dòng)軸B之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接。
作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述安裝箱的內(nèi)部設(shè)置固定梁，所述固定梁的兩端與安裝箱的內(nèi)壁之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述固定梁的底部與教學(xué)面板的端部之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接。
作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述固定梁的頂部設(shè)置安裝件，所述安裝件與固定梁之間是一體成型結(jié)構(gòu)，所通過(guò)安裝件的作用將裝置本體懸掛起來(lái)。
作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述固定托板的側(cè)面設(shè)置固定板，所述固定板與固定托板之間是一體成型結(jié)構(gòu)，所述固定板與教學(xué)面板的外壁之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，通過(guò)固定板的作用對(duì)固定托板進(jìn)行進(jìn)一步的固定。
作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述電機(jī)軸伸端處的容納腔的側(cè)壁上設(shè)置安裝槽，通過(guò)安裝槽的作用對(duì)容納腔內(nèi)部電機(jī)軸伸端的螺釘進(jìn)行操作。
作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述電機(jī)的側(cè)面設(shè)置散熱格柵，所述散熱格柵設(shè)置在容納腔的側(cè)壁上，所述散熱格柵與容納腔的側(cè)壁之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接。
與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，能夠有效的對(duì)思想政治課進(jìn)行教授，而且下次教授相同內(nèi)容的時(shí)候裝置本體可以進(jìn)行反復(fù)使用，而且不需要對(duì)其進(jìn)行調(diào)整或者拆卸重新安裝，直接就能使用，使用的時(shí)候非常方便，及時(shí)連堂的時(shí)候也不會(huì)手忙腳亂，雙面利用，給教師帶來(lái)了極大地方便，實(shí)用性強(qiáng)。
附圖說(shuō)明
圖1為思想政治課用輔助教學(xué)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合具體實(shí)施方式對(duì)本專利的技術(shù)方案作進(jìn)一步詳細(xì)地說(shuō)明。
請(qǐng)參閱圖1，一種思想政治課用輔助教學(xué)裝置，包括裝置本體，所述裝置本體設(shè)置教學(xué)面板1，所述教學(xué)面板1的頂部設(shè)置安裝箱2，所述安裝箱2與教學(xué)面板1之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述教學(xué)面板1的兩側(cè)設(shè)置容納腔5，所述容納腔5與教學(xué)面板1之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述容納腔5的底部設(shè)置固定托板6，所述固定托板6與容納腔5之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔镁o固連接，所述容納腔5的頂部設(shè)置電機(jī)9，所述電機(jī)9通過(guò)固定支架的作用與容納腔5的內(nèi)壁之間固定連接，所述電機(jī)9的軸伸端設(shè)置述轉(zhuǎn)動(dòng)軸A8，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸A8套接在電機(jī)9的轉(zhuǎn)軸上并且通過(guò)螺釘固定，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸A8上設(shè)置展示卷10，所述展示卷10卷在轉(zhuǎn)動(dòng)軸A8上，所述容納腔5與教學(xué)面板1的連接處設(shè)置出口13，所述出口13與容納腔5的內(nèi)部相連通，所述裝置本體設(shè)置軸承座14，裝置本體設(shè)置轉(zhuǎn)動(dòng)軸B15，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸B15的兩端插接在軸承座14的內(nèi)部，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸B15與軸承座14內(nèi)部的軸承之間過(guò)盈配合，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸B15的外側(cè)設(shè)置限位滾筒16，所述限位滾筒16與轉(zhuǎn)動(dòng)軸B15之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接。
所述安裝箱2的內(nèi)部設(shè)置固定梁3，所述固定梁3的兩端與安裝箱2的內(nèi)壁之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述固定梁3的底部與教學(xué)面板1的端部之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接。
所述固定梁3的頂部設(shè)置安裝件4，所述安裝件4與固定梁3之間是一體成型結(jié)構(gòu)，所通過(guò)安裝件4的作用將裝置本體懸掛起來(lái)。
所述固定托板6的側(cè)面設(shè)置固定板7，所述固定板7與固定托板6之間是一體成型結(jié)構(gòu)，所述固定板7與教學(xué)面板1的外壁之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，通過(guò)固定板7的作用對(duì)固定托板6進(jìn)行進(jìn)一步的固定。
所述電機(jī)9軸伸端處的容納腔5的側(cè)壁上設(shè)置安裝槽11，通過(guò)安裝槽11的作用對(duì)容納腔5內(nèi)部電機(jī)9軸伸端的螺釘進(jìn)行操作。
所述電機(jī)9的側(cè)面設(shè)置散熱格柵12，所述散熱格柵12設(shè)置在容納腔5的側(cè)壁上，所述散熱格柵12與容納腔5的側(cè)壁之間通過(guò)固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接。
本實(shí)用新型的工作原理是：裝置本體使用的時(shí)候展示卷10從左端往右端運(yùn)動(dòng)，而在容納腔5的端口處設(shè)置轉(zhuǎn)動(dòng)軸B15和限位滾筒16是通過(guò)限位滾筒16的作用將展示卷10給支撐起來(lái)，避免展示卷10擦到教學(xué)面板1的外壁受損，由于展示卷10是雙面的，兩面的內(nèi)容是完全一致的，當(dāng)正面使用完之后將整個(gè)裝置本體反過(guò)來(lái)，下次教授相同內(nèi)容的課程的時(shí)候直接使用反面，而容納腔5內(nèi)部的展示卷10是可以進(jìn)行更換的，更換的步驟是首先將電機(jī)9軸伸端的螺釘松開(kāi)，松開(kāi)之后將固定板7上的固定螺釘松開(kāi)，然后打開(kāi)固定托板6，通過(guò)固定托板6將轉(zhuǎn)動(dòng)軸A8以及展示卷10一起取出進(jìn)行更換，更換好之后即可進(jìn)行使用，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，能夠有效的對(duì)思想政治課進(jìn)行教授，而且下次教授相同內(nèi)容的時(shí)候裝置本體可以進(jìn)行反復(fù)使用，而且不需要對(duì)其進(jìn)行調(diào)整或者拆卸重新安裝，直接就能使用，使用的時(shí)候非常方便，及時(shí)連堂的時(shí)候也不會(huì)手忙腳亂，雙面利用，給教師帶來(lái)了極大地方便，實(shí)用性強(qiáng)。
上面對(duì)本專利的較佳實(shí)施方式作了詳細(xì)說(shuō)明，但是本專利并不限于上述實(shí)施方式，在本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員所具備的知識(shí)范圍內(nèi)，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下做出各種變化。