本實(shí)用新型涉及服裝設(shè)計(jì)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)展示板。

背景技術(shù)：

在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，服裝設(shè)計(jì)展示板經(jīng)常會(huì)被用于教學(xué)中，一個(gè)好的服裝設(shè)計(jì)展示板能夠直觀的表達(dá)所展示的設(shè)計(jì)過(guò)程，并且可以方便人們的使用，而在現(xiàn)今的服裝設(shè)計(jì)展示板通常為一塊白板加支架構(gòu)成，這種展示板在教學(xué)時(shí)需要教學(xué)人們?cè)谥v課時(shí)隨講課隨畫圖來(lái)進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的講解，這樣不僅浪費(fèi)了講課時(shí)間，并且使用起來(lái)非常不方便，同時(shí)老式的服裝設(shè)計(jì)展示板通常為一個(gè)整體不能進(jìn)行拆卸，這樣使展示板在移動(dòng)時(shí)非常不便，導(dǎo)致了老式展示板的實(shí)用性下降，為此我們提出了一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)展示板。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)展示板，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)展示板，包括底座和展示板架，所述底座上表面固定安裝有兩個(gè)鉸接環(huán)，所述展示板架包括玻璃板殼，所述玻璃板殼的兩側(cè)均固定安裝有盛裝筒，所述盛裝筒的中部貫穿有調(diào)節(jié)孔，所述玻璃板殼的底面的右側(cè)固定安裝有右側(cè)鉸接桿，所述玻璃板殼的底面的左側(cè)固定安裝有左側(cè)鉸接桿，所述左側(cè)鉸接桿的外側(cè)壁的左端一體成型有螺紋，所述螺紋外側(cè)壁螺接有螺母，所述鉸接環(huán)與左側(cè)鉸接桿和右側(cè)鉸接桿相鉸接，所述玻璃板殼的后側(cè)壁轉(zhuǎn)動(dòng)連接有支撐架；

所述盛裝筒的內(nèi)腔底面固定安裝有支撐桿，所述支撐桿的外側(cè)壁套接有打卷筒。

優(yōu)選的，所述底座的底面固定安裝有膠墊。

優(yōu)選的，所述支撐架與玻璃板殼的連接處設(shè)有角度調(diào)節(jié)裝置。

優(yōu)選的，所述角度調(diào)節(jié)裝置包括殼體，所述殼體的內(nèi)側(cè)壁一體成型有放置槽，所述放置槽內(nèi)套接有彈簧，所述彈簧的一端固定連接在殼體的內(nèi)側(cè)壁上，所述彈簧的另一端固定連接有卡接柱，所述卡接柱套接在放置槽內(nèi)，所述殼體的內(nèi)側(cè)壁套接有凹槽轉(zhuǎn)動(dòng)桿，所述凹槽轉(zhuǎn)動(dòng)桿上的凹槽與卡接柱相互卡接，所述凹槽轉(zhuǎn)動(dòng)桿固定在支撐桿的左右側(cè)壁上。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)展示板，本實(shí)用新型通過(guò)盛裝筒和打卷筒的使用，同時(shí)通過(guò)調(diào)節(jié)孔對(duì)打卷筒的調(diào)節(jié)，可以讓授課人員在授課前將所講的課程制作成條形紙安裝于打卷筒上，在講課時(shí)通過(guò)調(diào)節(jié)孔對(duì)打卷筒的控制使畫卷打開，方便了授課人員的使用，并且可直觀的表達(dá)所表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)本實(shí)用新型通過(guò)鉸接環(huán)、左側(cè)鉸接桿和右側(cè)鉸接桿的使用，使底座和展示架相互鉸接，使展示板可快速拆卸，方便展示板的移動(dòng)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型展示板架后視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型角度調(diào)節(jié)裝置結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1底座、2展示板架、3鉸接環(huán)、4玻璃板殼、5盛裝筒、51支撐桿、52打卷筒、6調(diào)節(jié)孔、7右側(cè)鉸接桿、8左側(cè)鉸接桿、9螺紋、10螺母、11支撐架、12角度調(diào)節(jié)裝置、121殼體、122放置槽、123彈簧、124卡接柱、125凹槽轉(zhuǎn)動(dòng)桿、13膠墊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)展示板，包括底座1和展示板架2，所述底座1的上表面固定安裝有兩個(gè)鉸接環(huán)3，所述展示板架2包括玻璃板殼4，所述玻璃板殼4的兩側(cè)均固定安裝有盛裝筒5，盛裝筒5用于盛裝打卷筒52和打卷筒52上所纏繞的展示畫，并且通過(guò)調(diào)節(jié)孔6對(duì)盛裝筒5內(nèi)的打卷筒52的調(diào)節(jié)，可對(duì)打卷筒52上的展示畫輕松的展示給人們，所述盛裝筒5的中部貫穿有調(diào)節(jié)孔6，所述玻璃板殼4的底面的右側(cè)固定安裝有右側(cè)鉸接桿7，所述玻璃板殼4的底面的左側(cè)固定安裝有左側(cè)鉸接桿8，所述左側(cè)鉸接桿8的外側(cè)壁的左端一體成型有螺紋9，所述螺紋9的外側(cè)壁螺接有螺母10，所述鉸接環(huán)3與左側(cè)鉸接桿8和右側(cè)鉸接桿7相鉸接，所述玻璃板殼4的后側(cè)壁轉(zhuǎn)動(dòng)連接有支撐架11，一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)展示板，本實(shí)用新型通過(guò)盛裝筒和打卷筒的使用，同時(shí)通過(guò)調(diào)節(jié)孔對(duì)打卷筒的調(diào)節(jié)，可以讓授課人員在授課前將所講的課程制作成條形紙安裝于打卷筒上，在講課時(shí)通過(guò)調(diào)節(jié)孔對(duì)打卷筒的控制使畫卷打開，方便了授課人員的使用，并且可直觀的表達(dá)所表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)本實(shí)用新型通過(guò)鉸接環(huán)、左側(cè)鉸接桿和右側(cè)鉸接桿的使用，使底座和展示架相互鉸接，使展示板可快速拆卸，方便展示板的移動(dòng)。

所述盛裝筒5的內(nèi)腔底面固定安裝有支撐桿51，所述支撐桿51的外側(cè)壁套接有打卷筒52。

具體而言，所述底座1的底面固定安裝有膠墊13，防止本實(shí)用新型在使用時(shí)發(fā)生滑動(dòng)。

具體而言，所述支撐架11與玻璃板殼4的連接處設(shè)有角度調(diào)節(jié)裝置12，用于調(diào)節(jié)玻璃板殼4的放置角度。

具體而言，所述角度調(diào)節(jié)裝置12包括殼體121，所述殼體121的內(nèi)側(cè)壁一體成型有放置槽122，所述放置槽122內(nèi)套接有彈簧123，所述彈簧123的一端固定連接在殼體121的內(nèi)側(cè)壁上，所述彈簧123的另一端固定連接有卡接柱124，所述卡接柱124套接在放置槽122內(nèi)，所述殼體121的內(nèi)側(cè)壁套接有凹槽轉(zhuǎn)動(dòng)桿125，所述凹槽轉(zhuǎn)動(dòng)桿125上的凹槽與卡接柱124相互卡接，所述凹槽轉(zhuǎn)動(dòng)桿125固定在支撐桿51的左右側(cè)壁上，通過(guò)卡接柱124和凹槽轉(zhuǎn)動(dòng)桿125的卡接作用，方便了對(duì)玻璃板殼4的角度調(diào)節(jié)。

工作原理：本實(shí)用新型在使用前將右側(cè)鉸接桿7和左側(cè)鉸接桿8插入鉸接環(huán)3內(nèi)，然后通過(guò)螺母10與左側(cè)鉸接桿8上的螺母10螺接將展示板架2和底座1連接，本實(shí)用新型在使用時(shí)將所制作的條形畫幅纏繞到兩個(gè)打卷筒52上，然后將打卷筒52插入盛裝筒5內(nèi)，套接在支撐桿51上，然后人們需要看所看的畫幅通過(guò)調(diào)節(jié)孔6來(lái)手動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)打卷筒52，使畫幅在兩打卷筒52上來(lái)回轉(zhuǎn)換，使畫幅上的圖呈現(xiàn)在玻璃板殼4上。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。