本發(fā)明涉及醫(yī)學(xué)教學(xué)模型領(lǐng)域，具體公開了一種酶免疫反應(yīng)教具的制備方法及教具。

背景技術(shù)：

1、《免疫學(xué)技術(shù)與檢驗(yàn)》是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)核心課程，教學(xué)內(nèi)容包括免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、免疫學(xué)技術(shù)、臨床免疫學(xué)內(nèi)容，免疫學(xué)技術(shù)是核心教學(xué)內(nèi)容，主要包括凝集反應(yīng)、沉淀反應(yīng)、免疫原及抗血清制備、酶、熒光、發(fā)光、膠體金、放射等標(biāo)記技術(shù)。其中第一個(gè)標(biāo)記技術(shù)便是酶免疫標(biāo)記技術(shù)，由于免疫學(xué)內(nèi)容抽象難以理解，加上酶免疫技術(shù)試劑盒涉及酶標(biāo)記物制備、包被、封閉等操作。酶免疫技術(shù)方法有雙抗體夾心法、雙抗原夾心法、雙位點(diǎn)一步法、競(jìng)爭法、間接法、捕獲法。方法類型眾多，實(shí)驗(yàn)原理既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)采用圖片教學(xué)，教學(xué)效果差。現(xiàn)在信息化發(fā)展迅速，開發(fā)出系列3d動(dòng)畫，便于學(xué)生理解，但是考結(jié)果顯示學(xué)生的只是短時(shí)記憶，還是遺忘。本課程為實(shí)用性課程，實(shí)驗(yàn)原理是操作的基礎(chǔ)，擬設(shè)計(jì)一種類似于樂高積木的模具，采用聚苯乙烯材料制作，使用彩色模塊，包括固相載體、抗原、抗體、酶、底物a、底物b、終止液。模塊間能夠完美嵌合。用于本課程的原理教學(xué)，通過教具搭建，還原實(shí)驗(yàn)原理，幫助學(xué)生理解及記憶，真正學(xué)會(huì)酶免疫技術(shù)，并能夠處理酶免疫技術(shù)方法中的各種問題。

2、目前市面上鮮有相關(guān)酶免疫技術(shù)和抗體等重要分子的教具。學(xué)生難以真實(shí)觸摸感受到酶免疫的微觀反應(yīng)，對(duì)于抗原抗體檢測(cè)過程的反應(yīng)原理不甚理解，因此，制作能夠宏觀上輔助學(xué)理解酶免疫反應(yīng)的教具意義重大。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、針對(duì)上述存在的技術(shù)不足，本發(fā)明的目的是提供一種酶免疫反應(yīng)教具的制備方法及教具。

2、為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案：

3、本發(fā)明提供了一種一種酶免疫反應(yīng)教具的制備方法，包括如下步驟：

4、根據(jù)酶免疫反應(yīng)過程中檢測(cè)抗體的方法和檢測(cè)抗原的方法，列出檢測(cè)抗體或抗原過程中的所需的對(duì)象：固相載體、抗原、抗體、酶、底物和終止液，設(shè)置各物質(zhì)一一對(duì)應(yīng)的模塊，所述模塊包括若干固相載體模塊、若干抗原模塊、若干抗體模塊、若干酶模塊、若干底物模塊和若干終止液模塊；

5、根據(jù)酶免疫反應(yīng)過程中固相載體、抗原、抗體、酶、底物和終止液之間存在的相互作用關(guān)系和反應(yīng)原理，設(shè)計(jì)所述固相載體模塊、抗原模塊、抗體模塊、酶模塊、底物模塊和終止液模塊的具體結(jié)構(gòu)；

6、將設(shè)計(jì)好的若干固相載體模塊、若干抗原模塊、若干抗體模塊、若干酶模塊、若干底物模塊和若干終止液模塊通過注塑成型的方式制造3d模型；

7、根據(jù)需要演示的酶免疫反應(yīng)將固相載體模塊、抗原模塊、抗體模塊、酶模塊、底物模塊和終止液模塊進(jìn)行組裝和拆分，從而模擬酶免疫反應(yīng)，獲得組裝后的酶免疫反應(yīng)教具。

8、優(yōu)選的，所述檢測(cè)抗原的方法包括雙位點(diǎn)一步法檢測(cè)抗原和競(jìng)爭法檢測(cè)抗原；

9、所述檢測(cè)抗體的方法包括間接法檢測(cè)抗體和雙抗原夾心法檢測(cè)抗體。

10、優(yōu)選的，所述固相載體模塊上表面開設(shè)有若干個(gè)卡槽，用于固定所述抗體模塊或抗原模塊。

11、優(yōu)選的，所述抗原模塊包括結(jié)構(gòu)相同的第一抗原模塊和第二抗原模塊；

12、所述第一抗原模塊表面固定設(shè)置有第一凸塊和第二凸塊。

13、優(yōu)選的，所述抗體模塊包括結(jié)構(gòu)相同的第一抗體模塊、第二抗體模塊和第三抗體模塊；

14、所述第一抗體模塊包括第一重鏈、第二重鏈、第一輕鏈、第二輕鏈和連接桿，所述第一重鏈與所述第二重鏈之間通過所述連接桿固定連接，形成近似y字形分支；

15、所述第一重鏈包括分支段和平行段，所述第二重鏈的結(jié)構(gòu)與所述第一重鏈相同；所述第一輕鏈平行于所述第一重鏈的分支段設(shè)置，所述第二輕鏈平行于所述第二重鏈的分支段設(shè)置，所述第一輕鏈于所述第一重鏈的分支段固定連接；所述第二輕鏈與所述第二重鏈的分支段固定連接，所述第一輕鏈與所述第二輕鏈結(jié)構(gòu)相同。

16、優(yōu)選的，所述第一重鏈的平行段和所述第二重鏈的平行段上對(duì)稱設(shè)置有固定桿，所述固定桿端部設(shè)置有卡接頭。

17、優(yōu)選的，所述酶模塊表面設(shè)置有若干卡接塊；

18、所述底物模塊包括接觸塊和供氫塊，所述接觸塊與所述酶模塊表面磁性連接，所述供氫塊與接觸塊固定連接；

19、所述終止液模塊為三菱錐形，所述終止液模塊與所述酶模塊磁性連接。

20、優(yōu)選的，根據(jù)雙位點(diǎn)一步法檢測(cè)抗原的反應(yīng)原理，組裝獲得模擬雙位點(diǎn)一步法檢測(cè)抗原的教具，具體包括：

21、將所述固相載體模塊作為底座，將所述第一抗體模塊的第一重鏈的平行段和第二重鏈的平行段的端部與所述固相載體模塊的卡槽卡接，然后將所述第一抗原模塊通過所述第一凸塊卡接于所述第一抗體模塊的第一重鏈的分支段和所述第一輕鏈之間形成的夾角內(nèi)，所述第二凸塊卡接在所述第二抗體模塊的第一重鏈的分支段第一輕鏈和之間形成的夾角內(nèi)，所述酶模塊通過卡接塊卡接在所述第二抗體模塊的第一重鏈的平行段和第二重鏈的平行段之間，所述底物模塊和所述終止液模塊均與所述酶模塊磁性連接。

22、優(yōu)選的，根據(jù)間接法檢測(cè)抗體的反應(yīng)原理組裝獲得模擬間接法檢測(cè)抗體的教具，具體如下：

23、所述第一抗原模塊通過所述第一凸塊卡接在所述固相載體模塊的卡槽內(nèi)，所述第二凸塊卡接于所述第一抗體模塊的第一重鏈的分支段和所述第一輕鏈之間形成的夾角內(nèi)，所述第一抗體模塊的卡接頭卡接在所述第二抗體模塊的第一重鏈的分支段和所述第一輕鏈之間形成的夾角內(nèi)，所述酶模塊通過卡接塊卡接在所述第二抗體模塊的第一重鏈的平行段和第二重鏈的平行段之間，所述底物模塊和所述終止液模塊均與所述酶模塊磁性連接。

24、優(yōu)選的，根據(jù)雙抗原夾心法檢測(cè)抗體的反應(yīng)原理組裝獲得模擬雙抗原夾心法檢測(cè)抗體的教具，具體如下：

25、所述第一抗原模塊通過所述第一凸塊卡接在所述固相載體模塊的卡槽內(nèi)，所述第二凸塊卡接于所述第一抗體模塊的第一重鏈的分支段和所述第一輕鏈之間形成的夾角內(nèi)，所述第二抗原模塊的第一凸塊卡接于所述第一抗體模塊的第二重鏈的分支段和所述第二輕鏈之間形成的夾角內(nèi)，所述第二抗原模塊的第二凸塊上開設(shè)有限位槽，所述酶模塊上設(shè)置有與所述限位槽適配連接的固定柱，將所述酶模塊與所述第二抗原模塊固定連接，所述底物模塊和所述終止液模塊均與所述酶模塊磁性連接。

26、優(yōu)選的，根據(jù)競(jìng)爭法檢測(cè)抗原的反應(yīng)原理組裝獲得模擬競(jìng)爭法檢測(cè)抗原的教具，具體如下：

27、將若干所述第一抗體模塊和所述第二抗體模塊卡接在所述固相載體模塊上，然后將所述第一抗原模塊卡接于所述第一抗體模塊；

28、將所述第二抗原模塊與所述酶模塊固定連接，然后將所述第二抗原模塊的第一凸塊卡接在所述第二抗體模塊第一重鏈的分支段和所述第一輕鏈之間形成的夾角內(nèi)；

29、所述底物模塊和所述終止液模塊均與所述酶模塊磁性連接。

30、本發(fā)明的有益效果在于：

31、本發(fā)明提供的方法根據(jù)酶免疫反應(yīng)原理設(shè)計(jì)了固相載體模塊、若干抗原模塊、抗體模塊、酶模塊、若干底物模塊和終止液模塊的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)抗原抗體檢測(cè)方法原理，通過組裝獲得了相應(yīng)的酶免疫反應(yīng)教具，使得微觀分子具象化，在學(xué)生自主組裝和拆解的過程中理解和記憶原理，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

32、根據(jù)本發(fā)明的方法獲得了模擬雙位點(diǎn)一步法檢測(cè)抗原的教具、模擬間接法檢測(cè)抗體的教具、模擬雙抗原夾心法檢測(cè)抗體的教具以及模擬競(jìng)爭法檢測(cè)抗原的教具，學(xué)生能通過上述教具的組裝過程深刻理解雙位點(diǎn)一步法檢測(cè)抗原、間接法檢測(cè)抗體、雙抗原夾心法檢測(cè)抗體以及競(jìng)爭法檢測(cè)抗原等酶免疫反應(yīng)過程的反應(yīng)原理，輔助老師教學(xué)，幫助學(xué)生理解。