本發(fā)明涉及科普教育，尤其涉及一種用藥禁忌展示用的互動(dòng)裝置。

背景技術(shù)：

1、禁忌，也稱為“不宜”。禁，有禁止、制止之謂；忌，有畏忌、顧忌之義。為了確保療效、安全用藥、避免毒副作用的產(chǎn)生，必須注意用藥禁忌。用藥禁忌可分為中藥用藥禁忌和西藥用藥禁忌。中藥用藥禁忌包括中藥配伍禁忌、妊娠用藥禁忌、服藥時(shí)的飲食禁忌等；西藥用藥禁忌包括妊娠期用藥禁忌、兒童用藥禁忌、運(yùn)動(dòng)員用藥禁忌等。

2、隨著我們對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)公共教育的重視和推廣，各種科普教育展廳得到了迅速的發(fā)展，各種展品千變?nèi)f化，展項(xiàng)也各具特色，可分為單獨(dú)互動(dòng)型、對(duì)抗型及合作型。觀眾與展品相互協(xié)作，人機(jī)互動(dòng)，在人機(jī)之間建立互動(dòng)體驗(yàn)關(guān)系。讓觀眾最大程度地與展項(xiàng)互動(dòng)，從而使觀眾對(duì)展項(xiàng)知識(shí)有一個(gè)深刻的理解和全新的認(rèn)知。激發(fā)觀眾的探索欲和求知欲，實(shí)現(xiàn)展教結(jié)合的目的。

3、在實(shí)現(xiàn)本發(fā)明過(guò)程中，發(fā)明人發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有技術(shù)中至少存在如下問(wèn)題：

4、加強(qiáng)對(duì)用藥禁忌的教育，特別是通過(guò)模擬感強(qiáng)的體驗(yàn)式教育，能夠加深人們對(duì)用藥禁忌的直觀認(rèn)識(shí)，對(duì)于人們了解用藥禁忌，去養(yǎng)成安全、有效、合理地使用藥物的意識(shí)等，具有十分重要的意義。

5、但是，目前幾乎還未有專門(mén)針對(duì)用藥禁忌的科普教育裝置。即使有極少此類裝置也存在展示方式單一、趣味性低等問(wèn)題，展示效果不理想，很難引起參觀者的興趣。

6、因此需要一種用藥禁忌展示用的互動(dòng)裝置，以至少部分地解決上述技術(shù)問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本發(fā)明實(shí)施例提供了一種用藥禁忌展示用的互動(dòng)裝置，展示效果好。

2、本發(fā)明提供一種用藥禁忌展示用的互動(dòng)裝置，包括：

3、操作臺(tái)；

4、間隔設(shè)置在所述操作臺(tái)的臺(tái)面的多個(gè)形狀相同或不同的藥瓶模型，所述藥瓶模型用于代表藥品，所述藥瓶模型內(nèi)設(shè)置信號(hào)燈；

5、間隔設(shè)置在所述操作臺(tái)的臺(tái)面的透明容器，所述透明容器內(nèi)盛裝用于代表協(xié)助藥品口服用的飲料的液體；

6、一端連通至所述透明容器內(nèi)的液體的軟管，所述軟管的另一端從所述操作臺(tái)的臺(tái)面延伸至所述操作臺(tái)的內(nèi)部，所述軟管位于所述操作臺(tái)的臺(tái)面的部分設(shè)置圓球狀的可回彈拿捏部，所述拿捏部?jī)?nèi)設(shè)置有用于感知壓力的壓力傳感器；

7、一端連通至所述軟管的輸液管，所述輸液管的另一端穿過(guò)每個(gè)所述藥瓶模型的內(nèi)部后連通至對(duì)應(yīng)的所述透明容器，所述輸液管上安裝循環(huán)泵；其中，多根所述輸液管中包括至少一根其管壁在至少一個(gè)所述藥瓶模型的內(nèi)部安裝有用于感測(cè)液體是否流過(guò)的液體傳感器的輸液管和至少一根未安裝液體傳感器的輸液管，其中，配置所述液體傳感器的所述輸液管輸送的液體所代表的飲料被預(yù)設(shè)為與所述液體傳感器所在的所述藥瓶模型所代表的藥品存在用藥禁忌關(guān)系；以及

8、控制裝置，所述控制裝置分別與所述壓力傳感器、所述液體傳感器、所述循環(huán)泵和所述信號(hào)燈連接，用于當(dāng)接收到所述壓力傳感器感測(cè)的壓力信號(hào)時(shí)控制所述循環(huán)泵啟動(dòng)，并且當(dāng)所述循環(huán)泵啟動(dòng)后在預(yù)定時(shí)間內(nèi)，若接收到所述液體傳感器所感測(cè)的有液體流過(guò)的信號(hào)時(shí)控制所述液體傳感器所在的所述藥瓶模型內(nèi)的所述信號(hào)燈亮起，若未接收到所述液體傳感器的信號(hào)時(shí)控制對(duì)應(yīng)信號(hào)燈保持不亮起。

9、根據(jù)本發(fā)明的互動(dòng)裝置，當(dāng)人們通過(guò)手捏緊拿捏部時(shí)，對(duì)應(yīng)輸液管上的循環(huán)泵啟動(dòng)，透明容器內(nèi)的液體被吸出，并穿過(guò)軟管和輸液管后可回到透明容器，該過(guò)程中當(dāng)液體依次穿過(guò)多個(gè)藥瓶模型時(shí)，若某個(gè)藥瓶模型內(nèi)的該輸液管上設(shè)有液體傳感器，則人們會(huì)看見(jiàn)該藥瓶模型亮起，若所有藥瓶模型內(nèi)的該輸液管上均沒(méi)有液體傳感器，則藥瓶模型都不會(huì)亮起。通過(guò)上述互動(dòng)過(guò)程來(lái)體現(xiàn)藥與飲料發(fā)生反應(yīng)出現(xiàn)或不出現(xiàn)禁忌，生動(dòng)而形象，給人印象深刻，展示效果理想。

10、可選地，所述互動(dòng)裝置還包括：

11、影音播放裝置，所述影音播放裝置連接至所述控制裝置；

12、當(dāng)控制裝置控制藥瓶模型內(nèi)的信號(hào)燈亮起時(shí)，同時(shí)控制所述影音播放裝置播放第一預(yù)設(shè)內(nèi)容，若控制裝置未接收到所述液體傳感器的信號(hào)時(shí)控制所述影音播放裝置播放第二預(yù)設(shè)內(nèi)容。

13、可選地，所述互動(dòng)裝置還包括：

14、設(shè)置在所述操作臺(tái)的臺(tái)面的容納凹槽，所述容納凹槽內(nèi)用于放置存儲(chǔ)有第一文字信息的感應(yīng)卡，所述第一文字信息用于代表一種藥品；

15、間隔設(shè)置在所述操作臺(tái)的臺(tái)面的多個(gè)藥劑瓶模型，所述藥劑瓶模型內(nèi)設(shè)置存儲(chǔ)有第二文字信息的識(shí)別裝置和感應(yīng)燈，所述識(shí)別裝置可接收所述第一文字信息，所述第二文字信息用于代表另一種藥品；

16、所述控制裝置分別與所述識(shí)別裝置和所述感應(yīng)燈連接，用于當(dāng)所述感應(yīng)卡靠近所述藥劑瓶模型時(shí)，接收所述第一文字信息和所述第二文字信息，且當(dāng)所述第一文字信息和所述第二文字信息所組合的新文字信息，若滿足預(yù)定要求控制所述感應(yīng)燈發(fā)出第一顏色光并控制所述影音播放裝置播放第三預(yù)設(shè)內(nèi)容，若未滿足預(yù)定要求控制所述感應(yīng)燈發(fā)出第二顏色光。

17、在本實(shí)施例的技術(shù)方案中，當(dāng)人們將感應(yīng)卡靠近藥劑瓶模型時(shí)，識(shí)別裝置接收第一文字信息(比如一個(gè)或多個(gè)漢字)，隨后識(shí)別裝置將其隨同第二文字信息(比如也是一個(gè)或多個(gè)漢字)傳給控制裝置，控制裝置將第一文字信息和第二文字信息組合成新文字信息，若該新文字信息滿足預(yù)定要求(比如組合成一個(gè)藥名)，則人們會(huì)看見(jiàn)該藥劑瓶模型發(fā)出第一顏色光(比如藍(lán)光)，并播放藥物濫用危害及產(chǎn)生原因等內(nèi)容，若未滿足預(yù)定要求則人們會(huì)看見(jiàn)該藥劑瓶模型發(fā)出第二顏色光(比如紅光)。通過(guò)上述互動(dòng)過(guò)程來(lái)體現(xiàn)藥物濫用的危害，生動(dòng)而形象，給人印象深刻，展示效果理想。

18、可選地，所述藥瓶模型為透明的藥瓶模型，所述輸液管為透明的輸液管。

19、可選地，所述操作臺(tái)包括第一操作臺(tái)和連接至所述第一操作臺(tái)的被布置在相對(duì)另一側(cè)的第二操作臺(tái)；其中，所述藥瓶模型、所述透明容器、所述軟管和所述輸液管設(shè)置至所述第一操作臺(tái)，所述容納凹槽和所述藥劑瓶模型設(shè)置至所述第二操作臺(tái)。

20、可選地，包括第一影音播放裝置和第二影音播放裝置，所述第一影音播放裝置設(shè)置至所述第一操作臺(tái)，所述第二影音播放裝置設(shè)置至所述第二操作臺(tái)，所述第一影音播放裝置播放所述第一預(yù)設(shè)內(nèi)容和所述第二預(yù)設(shè)內(nèi)容，所述第二影音播放裝置播放所述第三預(yù)設(shè)內(nèi)容。

21、可選地，所述第一操作臺(tái)和所述第二操作臺(tái)分別由內(nèi)部的支撐鋼架和外部覆蓋的鈑金焊接而成。

22、可選地，所述第一操作臺(tái)和/或所述第二操作臺(tái)的側(cè)面布置有可開(kāi)合的檢修門(mén)。

23、可選地，所述第一操作臺(tái)和/或所述第二操作臺(tái)的臺(tái)面還設(shè)置圖文區(qū)，用于說(shuō)明藥物服用禁忌和藥物濫用危害的相關(guān)內(nèi)容。

24、通過(guò)利用根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案，可以獲得的有益效果至少在于：

25、1、本發(fā)明實(shí)施例的互動(dòng)裝置，通過(guò)設(shè)置的透明容器、軟管、輸液管和藥瓶模型等，通過(guò)人們與互動(dòng)裝置的互動(dòng)過(guò)程，擠壓軟管時(shí)可以看見(jiàn)藥瓶模型亮起或不亮起，來(lái)體現(xiàn)藥與飲料發(fā)生反應(yīng)出現(xiàn)或不出現(xiàn)禁忌，生動(dòng)而形象，給人印象深刻，展示效果理想；

26、2、本發(fā)明實(shí)施例的互動(dòng)裝置，通過(guò)設(shè)置的感應(yīng)卡、藥劑瓶模型和識(shí)別裝置等，通過(guò)人們與互動(dòng)裝置的互動(dòng)過(guò)程，感應(yīng)卡靠近藥劑瓶模型時(shí)可以看見(jiàn)藥劑瓶模型發(fā)出不同顏色的光，來(lái)體現(xiàn)藥物濫用的危害，生動(dòng)而形象，給人印象深刻，展示效果理想。

27、本發(fā)明的附加優(yōu)點(diǎn)、目的，以及特征將在下面的描述中將部分地加以闡述，且將對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在研究下文后部分地變得明顯，或者可以根據(jù)本發(fā)明的實(shí)踐而獲知。本發(fā)明的目的和其它優(yōu)點(diǎn)可以通過(guò)在說(shuō)明書(shū)以及附圖中具體指出的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)到并獲得。

28、本領(lǐng)域技術(shù)人員將會(huì)理解的是，能夠用本發(fā)明實(shí)現(xiàn)的目的和優(yōu)點(diǎn)不限于以上具體所述，并且根據(jù)以下詳細(xì)說(shuō)明將更清楚地理解本發(fā)明能夠?qū)崿F(xiàn)的上述和其他目的。