器與主控電腦通過無線網(wǎng)絡(luò)連接，并接收視頻信號，其輸出與投影機(jī)連接，投影機(jī)根據(jù)視頻信號進(jìn)行投影。
[0038]本發(fā)明提出的無線4D數(shù)字互動教學(xué)系統(tǒng)中，音頻輸出單元包括功率放大器和音箱；功率放大器與主控電腦連接，功率放大器的輸出與音箱連接。
[0039]如圖3a及圖3b所示，本發(fā)明提出的無線4D數(shù)字互動教學(xué)系統(tǒng)中，進(jìn)一步包括用于安置無線終端的機(jī)盒，機(jī)盒內(nèi)設(shè)置有充電接口，用于對安置的無線終端進(jìn)行充電。
[0040]本發(fā)明提出的無線4D數(shù)字互動教學(xué)系統(tǒng)中，進(jìn)一步包括電機(jī)、蝸輪蝸桿和遙控器。蝸輪蝸桿設(shè)置在機(jī)盒的內(nèi)部，用于控制機(jī)盒的開合。電機(jī)與渦輪蝸桿連接，用于驅(qū)動蝸輪蝸桿。如圖4所示，遙控器與電機(jī)無線連接，用于遠(yuǎn)程控制電機(jī)。機(jī)盒中電機(jī)和渦輪蝸桿是機(jī)盒翻轉(zhuǎn)的動力機(jī)構(gòu)，翻轉(zhuǎn)時連接帶動放置無線終端設(shè)備的托盤，機(jī)盒翻轉(zhuǎn)開無線終端設(shè)備也隨之翻轉(zhuǎn)為使用準(zhǔn)備狀態(tài)。
[0041]本發(fā)明較佳實(shí)施例中，無線終端為平板電腦，平板電腦作為直面用戶的界面，保持它的簡易省力操作簡單，角度適合的操作是進(jìn)行了獨(dú)特設(shè)計(jì)，解決了平板電腦的充電和保存管理問題。
[0042]本發(fā)明較佳實(shí)施例中，服務(wù)器為云服務(wù)器，可存儲、拓展及更新4D數(shù)字互動教學(xué)的資源。
[0043]根據(jù)上述教學(xué)系統(tǒng)，如圖5所示，本發(fā)明提出了一種無線4D數(shù)字互動教學(xué)方法，其包括如下步驟:
[0044]步驟一:學(xué)生和教師通過無線終端輸入身份信息登陸教學(xué)系統(tǒng)，并由主控電腦識別后，配置學(xué)生應(yīng)用界面或教師應(yīng)用界面在無線終端上顯示；
[0045]步驟二:教師通過教師應(yīng)用界面控制無線顯示單元和音頻輸出單元進(jìn)行視頻投影及語音交流；
[0046]步驟三:學(xué)生通過學(xué)生應(yīng)用界面向教師發(fā)送交流申請，經(jīng)教師批準(zhǔn)后，由主控電腦開啟對應(yīng)的語音輸入單元進(jìn)行語音交流；
[0047]為了劃分本發(fā)明教學(xué)方法中教與學(xué)之間的區(qū)別和互動，主控電腦中所配置的專業(yè)應(yīng)用軟件界面會根據(jù)登陸的教師和學(xué)生應(yīng)用不同界面功能。學(xué)生所使用的應(yīng)用包括:啟動，會議主屏界面，會議流程查看，人員信息查看，主題發(fā)言，小組討論，短信交流，發(fā)言申請及文件上傳下載服務(wù)等等，而教師所使用的應(yīng)用包括:會議前會議內(nèi)容，會議室安排，參會人員安排的準(zhǔn)備工作，人員信息、流程、討論、投票、短信交流、文件服務(wù)及整個會議的管理工作至結(jié)束等等。
[0048]本發(fā)明提出的無線4D數(shù)字互動教學(xué)方法中，應(yīng)用軟件界面還進(jìn)一步包括臨時使用模式和正式使用模式，兩種不同的登錄后使用及軟件使用的各種界面功能各有不同。
[0049]其中，臨時使用模式是日常教學(xué)比較常用的模式，具有臨時隨時性，適用于臨時性隨時性登錄使用該系統(tǒng)軟件界面，在臨時使用模式下，除教師試用機(jī)外的學(xué)生能隨時登陸教學(xué)系統(tǒng)，界面形式和使用界面內(nèi)容統(tǒng)一，隨時隨地通過無線終端發(fā)出交流申請，部分正式模式下的界面將成灰色界面停止使用，主要通過自己本機(jī)和投影或電子白板完成溝通交流。
[0050]正式使用模式具有更多有限定性權(quán)限，適用于有秩序有準(zhǔn)備系統(tǒng)登錄操作界面，在正式使用模式下，準(zhǔn)備好互動資源，教師可以提前準(zhǔn)備好互動內(nèi)容安排文件的上傳，組織和互動交流的方式方法，主控電腦會根據(jù)互動安排文件將學(xué)生分組，實(shí)現(xiàn)分組互動，使教師與學(xué)生的交流方便簡單獨(dú)立，并且可以完成分組討論，達(dá)到學(xué)生獨(dú)自自主的同時增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。正式模式狀態(tài)下未安排討論交流的對象需要申請進(jìn)行交流。未分組的學(xué)生需要通過無線終端向主控電腦發(fā)出交流申請才能參加互動。教師和學(xué)生界面單獨(dú)獨(dú)立，更能通過投影或者電子白板完成進(jìn)一步的溝通交流。
[0051]經(jīng)上述軟硬件一體化設(shè)計(jì)，整個課堂系統(tǒng)通過無線信號通訊實(shí)現(xiàn)音視頻文本信號網(wǎng)絡(luò)傳輸，無線顯示，自行語音信號、顯示信號投影與擴(kuò)聲切換，從而使課堂由一言課堂變換為4D多言課堂，增強(qiáng)了教學(xué)的互動性。
[0052]本發(fā)明的保護(hù)內(nèi)容不局限于以上實(shí)施例。在不背離發(fā)明構(gòu)思的精神和范圍下，本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠想到的變化和優(yōu)點(diǎn)都被包括在本發(fā)明中，并且以所附的權(quán)利要求書為保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種無線4D數(shù)字互動教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，包括:主控電腦、服務(wù)器、無線顯示單元、無線語音收發(fā)器單元、語音輸入單元、音頻輸出單元、無線終端和無線訪問接入點(diǎn)； 所述主控電腦與所述服務(wù)器通信，其用于獲取4D數(shù)字互動教學(xué)的資源、生成及傳輸視頻信號和音頻信號； 所述無線顯示單元的輸入與所述主控電腦通過無線網(wǎng)絡(luò)連接，用于接收視頻信號進(jìn)行視頻投影； 所述音頻輸出單元的輸入與所述主控電腦通過無線網(wǎng)絡(luò)連接，用于接收音頻信號進(jìn)行音頻輸出； 所述無線語音收發(fā)器單元的輸入與所述語音輸入單元通過無線網(wǎng)絡(luò)連接，所述無線語音收發(fā)器單元的輸出與所述音頻輸出單元通過無線網(wǎng)絡(luò)連接，其用于接收所述音頻輸入單元發(fā)送的語音信號并通過所述音頻輸出單元進(jìn)行語音輸出； 所述無線終端通過所述無線訪問接入點(diǎn)與所述主控電腦通過無線網(wǎng)絡(luò)連接，用于獲取4D數(shù)字互動教學(xué)的資源及進(jìn)行教學(xué)互動。
2.如權(quán)利要求1所述的無線4D數(shù)字互動教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述無線顯示單元包括無線顯示適配器與投影機(jī)，所述無線顯示適配器與所述主控電腦通過無線網(wǎng)絡(luò)連接，并接收視頻信號，其輸出與所述投影機(jī)連接，所述投影機(jī)根據(jù)視頻信號進(jìn)行投影。
3.如權(quán)利要求1所述的無線4D數(shù)字互動教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述音頻輸出單元包括功率放大器和音箱；所述功率放大器與所述主控電腦連接，所述功率放大器的輸出與所述音箱連接。
4.如權(quán)利要求1所述的無線4D數(shù)字互動教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述服務(wù)器為云服務(wù)器。
5.如權(quán)利要求1所述的無線4D數(shù)字互動教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，進(jìn)一步包括用于安置所述無線終端的機(jī)盒，所述機(jī)盒內(nèi)設(shè)置有充電接口，用于對安置的所述無線終端進(jìn)行充電。
6.如權(quán)利要求5所述的無線4D數(shù)字互動教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述機(jī)盒進(jìn)一步包括電機(jī)、蝸輪蝸桿和遙控器； 所述蝸輪蝸桿設(shè)置在所述機(jī)盒的內(nèi)部，用于控制所述機(jī)盒的開合； 所述電機(jī)與所述渦輪蝸桿連接，用于驅(qū)動所述蝸輪蝸桿； 所述遙控器與所述電機(jī)無線連接，用于遠(yuǎn)程控制所述電機(jī)。
7.一種無線4D數(shù)字互動教學(xué)方法，其特征在于，采用如權(quán)利要求1所述的無線4D數(shù)字互動教學(xué)系統(tǒng)，包括以下步驟: 步驟一:學(xué)生和教師通過無線終端輸入身份信息登陸所述教學(xué)系統(tǒng)，并由所述主控電腦識別所述身份信息后，配置學(xué)生應(yīng)用界面或教師應(yīng)用界面在所述無線終端上顯示； 步驟二:教師通過所述教師應(yīng)用界面控制無線顯示單元和音頻輸出單元進(jìn)行視頻投影及語音交流； 步驟三:學(xué)生通過所述學(xué)生應(yīng)用界面向教師發(fā)送交流申請，經(jīng)教師批準(zhǔn)后，由所述主控電腦開啟對應(yīng)的語音輸入單元進(jìn)行語音交流。
8.如權(quán)利要求7所述的無線4D數(shù)字互動教學(xué)方法，其特征在于，所述應(yīng)用界面包括臨時使用模式；所述臨時使用模式下，學(xué)生能隨時登陸所述教學(xué)系統(tǒng)，并隨時通過所述學(xué)生應(yīng)用界面發(fā)出交流申請。
9.如權(quán)利要求7所述的無線4D數(shù)字互動教學(xué)方法，其特征在于，所述應(yīng)用界面包括正式使用模式；所述正式使用模式下，教師能通過所述教師應(yīng)用界面上傳互動安排文件，所述主控電腦根據(jù)所述互動安排文件將學(xué)生分組，實(shí)現(xiàn)分組交流。
10.如權(quán)利要求9所述的無線4D數(shù)字互動教學(xué)方法，其特征在于，所述正式使用模式下，未被分組的學(xué)生通過所述學(xué)生應(yīng)用界面發(fā)出交流申請后參加分組交流。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種無線4D數(shù)字互動教學(xué)系統(tǒng)，包括主控電腦、服務(wù)器、無線顯示單元、無線語音收發(fā)器單元、語音輸入單元、音頻輸出單元、無線終端和無線訪問接入點(diǎn)。主控電腦與服務(wù)器通信；無線顯示單元的輸入與主控電腦通過無線網(wǎng)絡(luò)連接；音頻輸出單元的輸入與主控電腦通過無線網(wǎng)絡(luò)連接；無線語音收發(fā)器單元的輸入與語音輸入單元通過無線網(wǎng)絡(luò)連接，輸出與音頻輸出單元通過無線網(wǎng)絡(luò)連接；無線終端通過無線訪問接入點(diǎn)與主控電腦通過無線網(wǎng)絡(luò)連接。本發(fā)明經(jīng)軟硬件一體化設(shè)計(jì)，使教學(xué)系統(tǒng)通過無線信號通訊實(shí)現(xiàn)音視頻文本信號網(wǎng)絡(luò)傳輸、無線顯示、自行語音信號、顯示信號投影與擴(kuò)聲切換。本發(fā)明還提出了一種無線4D數(shù)字互動教學(xué)方法。
【IPC分類】G09B5-14
【公開號】CN104575136
【申請?zhí)枴緾N201510016187
【發(fā)明人】錢冬明, 陶成良, 王新華, 余明華, 王易冰, 倪晶
【申請人】華東師范大學(xué), 上海華師智慧信息技術(shù)有限公司
【公開日】2015年4月29日
【申請日】2015年1月13日