r>[0071]解剖肋間神經(jīng)前皮支步驟具體是:將皮片翻向外側(cè)顯露淺筋膜，選擇手術刀在胸前第一肋間沿胸骨外緣外側(cè)l-2cm處切開淺筋膜，露出肋間神經(jīng)前皮支；選擇鑷子，在肋間隙尋找肋間神經(jīng)前皮支和胸廓內(nèi)動脈的穿支。
[0072]解剖深筋膜步驟具體是:去除所有的淺筋膜，顯露出深筋膜，選擇手術刀，沿三角肌胸大肌間溝切開深筋膜，選擇頭靜脈。
[0073]解剖胸大肌和前鋸肌步驟具體是:選擇手術刀，去除深筋膜后顯露胸大肌、前鋸肌，沿胸大肌鎖骨起點下方弧形切斷胸大肌起始部，一刀切完。
[0074]解剖胸小肌和鎖胸筋膜步驟具體是:顯露胸小肌和鎖胸筋膜，選擇鑷子，用鑷子頓性分離穿出鎖胸筋膜的結(jié)構(gòu)，觀察由胸小肌上緣穿過鎖胸筋膜的胸肩峰血管和胸外側(cè)神經(jīng)。
[0075]解剖胸側(cè)壁步驟具體是:在胸側(cè)壁解剖并觀察胸長神經(jīng)和胸背神經(jīng)，選擇鑷子，用鑷子追蹤胸長神經(jīng)至前鋸肌，向上牽開腋動脈、正中神經(jīng)、尺神經(jīng)，顯露位于后束的橈神經(jīng)和腋神經(jīng)。
[0076]圖10是根據(jù)本發(fā)明人體解剖教學方法進入人體解剖實景觀摩子系統(tǒng)進行教學一實施例的流程圖。首先，進入人體解剖實景觀摩子系統(tǒng)S1001，然后，觀看人體各類器官的解剖實景步驟包括:解剖前準備S1002 ;解剖技法S1003 ;解剖后處理S1004。在每一個步驟中觀摩的具體內(nèi)容在圖4所示實施例中已做說明，不再贅述。
[0077]圖11是根據(jù)本發(fā)明人體解剖教學方法進入人體解剖考核子系統(tǒng)進行考核一實施例的流程圖。首先，進入人體解剖考核子系統(tǒng)S1101，然后進行考核的步驟包括:題目編輯S1102 ;組成考卷S1103 ;考核實施S1104 ;成績評定S1105。
[0078]題目編輯SI 102包括編輯關于人體解剖的理論題目和解剖模擬題目，理論題目的類型包括填空題、選擇題、判斷題、問答題等，解剖模擬題目主要是在人體各類器官的實物標本圖片上進行標注、切口定位、模擬切割、器官組織識別等題目形式，考察學生對解剖流程和解剖細節(jié)的掌握程度；組成考卷S1103是將題目編輯S1102步驟中已編輯的大量題目，按照題目形式類型、難度系數(shù)、知識點分布、題目數(shù)量等進行隨機組卷，生成電子試卷；考核實施S1104有兩種形式，一種是集中考試，教師控制端完成試題編輯和組合試題卷，在學生使用端進行考試，考試結(jié)果傳輸?shù)浇處熆刂贫?，在教師控制端進行評分，另一種是自主考試，由學生從已組成的多份電子試卷中隨機選取一份考試，用于考核自學情況；成績評定S1105，包括對單一試卷的評分和對多份試卷得分的綜合分析，如對多份試卷考核成績分析得分平均值、得分分布、每一道題的統(tǒng)計正確率等。
[0079]需要說明的是，由于上述本發(fā)明人體解剖教學方法實施例中各步驟的執(zhí)行內(nèi)容，與前文本發(fā)明人體解剖教學系統(tǒng)中各子系統(tǒng)、模塊、選擇項之間的作用關系基于同一構(gòu)思，具體內(nèi)容可參見本發(fā)明人體解剖教學系統(tǒng)實施例中的敘述，此處不再贅述。
[0080]通過上述方式，本發(fā)明人體解剖教學方法基于網(wǎng)絡互連的計算機系統(tǒng)，構(gòu)建了適用于課堂教學和課下自學雙重使用的人體解剖教學手段，提供了豐富的圖文教學資源，采用了人體解剖模擬練習方式，增強了該教學系統(tǒng)解決實際問題的針對性，既可以用于教學也可以用于臨床實踐，節(jié)省大量人力物力，能夠在醫(yī)學教學中廣泛應用。
[0081]以上所述僅為本發(fā)明的實施例，并非因此限制本發(fā)明的專利范圍，凡是利用本發(fā)明說明書及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)變換，或直接或間接運用在其他相關的技術領域，均同理包括在本發(fā)明的專利保護范圍內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種人體解剖教學方法，采用基于網(wǎng)絡互聯(lián)的計算機進行網(wǎng)上教學，包括安裝于服務器計算機上的教師操控端和安裝于用戶計算機上的學生使用端，所述教師操控端與所述學生使用端通過網(wǎng)絡進行互操作和信息共享，其特征在于，所述人體解剖教學方法包括以下教學步驟: 第一步，進入人體解剖結(jié)構(gòu)演示子系統(tǒng)，對人體各類器官的生理結(jié)構(gòu)進行演示教學； 第二步，進入人體解剖模擬練習子系統(tǒng)，對人體系統(tǒng)解剖流程和人體局部解剖流程進行模擬練習教學； 第三步，進入人體解剖實景觀摩子系統(tǒng)，對人體各類器官的解剖實景進行展示教學； 第四步，進入人體解剖考核子系統(tǒng)，對人體各類器官解剖進行理論考核或/和解剖模擬考核。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的人體解剖教學方法，其特征在于，所述人體解剖教學方法包括教學模式和自學模式，在所述教學模式下，由所述教師操控端操控完成所述教學步驟；在所述自學模式下，由學生自主完成所述教學步驟。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的人體解剖教學方法，其特征在于，所述進入人體解剖結(jié)構(gòu)演示子系統(tǒng)，先選擇需要學習的人體器官，然后選擇學習所述人體器官的平面圖文演示、動畫演示、三維模型演示、實物標本演示和/或斷層演示。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的人體解剖教學方法，其特征在于，所述先選擇需要學習的人體器官為腦部，然后選擇學習腦部斷層演示，所述腦部斷層演示包括從左至右、從前至后、從上至下動態(tài)顯示腦部斷層圖像，以及將所述腦部斷層圖像與人腦真實標本斷層切片進行對比。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的人體解剖教學方法，其特征在于，所述進入所述人體解剖模擬練習子系統(tǒng)后，進一步包括選擇人體系統(tǒng)解剖模擬練習或人體局部解剖模擬練習，所述人體系統(tǒng)解剖模擬練習包括對骨與骨連結(jié)、軀干骨及其連結(jié)、上肢骨及其連結(jié)、下肢骨及其連結(jié)、顱的整體觀及其連結(jié)、顱骨分離、軀干肌及頭頸肌、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、男性生殖系統(tǒng)、女性生殖系統(tǒng)、腹膜與會陰、心臟、動脈、靜脈及淋巴系統(tǒng)、視器、前庭蝸器、脊髓、腦干、小腦和間腦、端腦、脊神經(jīng)、腦神經(jīng)、內(nèi)臟神經(jīng)系統(tǒng)、感覺傳導通路、運動傳導通路、腦和脊髓的被膜、血管及腦脊液循環(huán)和分泌腺進行解剖模擬練習；所述人體局部解剖模擬練習包括對胸前區(qū)淺層及腋區(qū)、股前內(nèi)側(cè)區(qū)、臂前及前臂前區(qū)、小腿前外側(cè)區(qū)、背部淺層及肩胛背區(qū)、臀區(qū)及股后區(qū)、臂后及前臂后區(qū)、胭窩及小腿后區(qū)、手、足、胸壁及開胸取肺、縱膈、腹前外側(cè)壁、腹膜及腹腔探查、結(jié)腸上區(qū)、結(jié)腸下區(qū)及腹膜后間隙、盆腔及會陰、頸部、面部淺層及面部深區(qū)、開顱取腦進行解剖模擬練習。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的人體解剖教學方法，其特征在于，所述胸前區(qū)淺層及腋區(qū)解剖模擬練習步驟包括:解剖淺筋膜；解剖肋間神經(jīng)前皮支；解剖深筋膜；解剖胸大肌和前鋸??；解剖胸小肌和鎖胸筋膜；解剖胸側(cè)壁。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的人體解剖教學方法，其特征在于，所述解剖淺筋膜包括:選擇解剖工具、解剖深度、解剖線路。
8.根據(jù)權(quán)利要求5所述的人體解剖教學方法，其特征在于，所述進入人體解剖實景觀摩子系統(tǒng)，觀看人體各類器官解剖實景的步驟包括:解剖前準備；解剖技法；解剖后處理。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的人體解剖教學方法，其特征在于，所述解剖前準備包括:穿脫手術衣、穿脫隔離衣、戴無菌手套、換藥術。
10.根據(jù)權(quán)利要求8所述的人體解剖教學系統(tǒng)，其特征在于，進入人體解剖考核子系統(tǒng)，進行人體各類器官的理論考核或/和實踐模擬考核步驟包括:題目編輯；組成考卷；考核實施；成績評定。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種人體解剖教學方法，該教學方法包括進入人體解剖結(jié)構(gòu)演示子系統(tǒng)、人體解剖模擬練習子系統(tǒng)、人體解剖實景觀摩子系統(tǒng)以及人體解剖考核子系統(tǒng)4個教學步驟。通過上述技術方案，本發(fā)明實施例產(chǎn)生的有益效果是：有助于學生深入理解人體解剖結(jié)構(gòu)，較快掌握人體解剖的方法步驟，提高學生人體解剖學習效率和準確度，有利于降低實踐教學準備的復雜度，節(jié)省人力物力。
【IPC分類】G09B23-28
【公開號】CN104821122
【申請?zhí)枴緾N201510106634
【發(fā)明人】張雁儒, 宋紅生, 路敦庭
【申請人】張雁儒, 宋紅生, 路敦庭
【公開日】2015年8月5日
【申請日】2015年3月11日