一種網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)導(dǎo)播方法及系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域，尤其涉及一種網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)導(dǎo)播方法及系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]在目前的同步課堂系統(tǒng)中，只有主課堂具備智能導(dǎo)播功能，而輔課堂則功能相對比較簡單，沒有任何跟蹤和導(dǎo)播功能，通常只有一個(gè)高清攝像機(jī)負(fù)責(zé)輔課堂學(xué)生區(qū)全景畫面的拍攝，無法跟蹤輔課堂發(fā)言學(xué)生，導(dǎo)致主課堂的教師和輔課堂的學(xué)生互動(dòng)效果不佳。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明提供一種網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)導(dǎo)播方法及系統(tǒng)，以解決上述問題。
[0004]本發(fā)明提供一種網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)導(dǎo)播方法。上述方法包括以下步驟:
[0005]A、主課堂控制系統(tǒng)向輔課堂控制系統(tǒng)發(fā)送控制指令；
[0006]B、輔課堂接收到來自所述主課堂控制系統(tǒng)的控制指令，進(jìn)行核實(shí)并建立連接通道;
[0007]C、輔課堂控制系統(tǒng)將輔課堂畫面切換至目標(biāo)視頻畫面；
[0008]D、輔課堂控制系統(tǒng)將所述目標(biāo)視頻畫面的數(shù)據(jù)發(fā)送至所述主課堂控制系統(tǒng)進(jìn)行顯示，實(shí)現(xiàn)所述主課堂控制系統(tǒng)遠(yuǎn)程控制所述輔課堂控制系統(tǒng)。
[0009]優(yōu)選的，在切換之前的輔課堂畫面是由輔課堂側(cè)的全景攝像機(jī)獲取的全景畫面，步驟C還包括:
[0010]Cl、根據(jù)接收的所述控制指令調(diào)整輔課堂側(cè)的跟蹤攝像機(jī)的預(yù)置位參數(shù)；
[0011]C2、在所述跟蹤攝像機(jī)的預(yù)置位參數(shù)被調(diào)整到位后，將所述輔課堂畫面切
[0012]換至所述跟蹤攝像機(jī)獲取的目標(biāo)視頻畫面，并將所述目標(biāo)視頻畫面的數(shù)據(jù)發(fā)送至所述主課堂控制系統(tǒng)進(jìn)行顯示。
[0013]本發(fā)明還提供了一種網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)導(dǎo)播系統(tǒng)，包括:
[0014]主課堂控制系統(tǒng)，向輔課堂控制系統(tǒng)發(fā)送控制指令以及接收來自所述輔課堂控制系統(tǒng)的目標(biāo)視頻畫面的數(shù)據(jù)并顯示所述目標(biāo)視頻畫面；
[0015]輔課堂控制系統(tǒng)，在接收到所述控制指令后，將輔課堂畫面切換至所述目標(biāo)視頻畫面，并將所述目標(biāo)視頻畫面的數(shù)據(jù)發(fā)送至所述主課堂控制系統(tǒng)進(jìn)行顯示。
[0016]本發(fā)明提供的在線課堂遠(yuǎn)程導(dǎo)播方法及系統(tǒng)，增加了輔課堂的跟蹤和導(dǎo)播功能，主課堂可遠(yuǎn)程控制輔課堂，因此可以跟蹤輔課堂的學(xué)生或教師，從而使主課堂與輔課堂之間可進(jìn)行互動(dòng)，從而增強(qiáng)了在線課堂遠(yuǎn)程控制導(dǎo)播智能性。
【附圖說明】
[0017]圖1所示為根據(jù)本發(fā)明一種網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)導(dǎo)播方法的流程圖；
[0018]圖2所示為根據(jù)本發(fā)明一種網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)導(dǎo)播系統(tǒng)的示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0019]下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對本發(fā)明作進(jìn)一步的說明。
[0020]如圖1所示，本發(fā)明的較佳實(shí)施例提供的一種網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)導(dǎo)播方法包括:
[0021]A、主課堂控制系統(tǒng)向輔課堂控制系統(tǒng)發(fā)送控制指令；
[0022]B、輔課堂接收到來自所述主課堂控制系統(tǒng)的控制指令，進(jìn)行核實(shí)并建立連接通道;
[0023]C、輔課堂控制系統(tǒng)將輔課堂畫面切換至目標(biāo)視頻畫面；
[0024]D、輔課堂控制系統(tǒng)將所述目標(biāo)視頻畫面的數(shù)據(jù)發(fā)送至所述主課堂控制系統(tǒng)進(jìn)行顯示，實(shí)現(xiàn)所述主課堂控制系統(tǒng)遠(yuǎn)程控制所述輔課堂控制系統(tǒng)。
[0025]主課堂控制系統(tǒng)位于主課堂側(cè)，輔課堂控制系統(tǒng)位于輔課堂側(cè)，例如主課堂控制系統(tǒng)設(shè)置于武漢四中，輔課堂控制系統(tǒng)設(shè)置于浙江一中，通過這套系統(tǒng)，兩地可實(shí)現(xiàn)課堂同步。在以往的方案中，主課堂控制系統(tǒng)具有智能導(dǎo)播功能，輔課堂控制系統(tǒng)僅僅能夠拍攝全景畫面，不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)跟蹤的功能，也就是說位于武漢四中主課堂上的教師只能看到位于江蘇一中輔課堂的整個(gè)畫面，不能聚焦到某個(gè)學(xué)生或老師身上，主輔課堂之間缺少互動(dòng)和溝通。為了解決該問題，在本實(shí)施例中，主課堂控制系統(tǒng)可向輔課堂控制系統(tǒng)發(fā)送控制指令，輔課堂控制系統(tǒng)在接收到該控制指令后，核實(shí)發(fā)送來的請求并建立連接通道，將當(dāng)前的輔課堂畫面(例如整個(gè)輔課堂的全景畫面)切換到目標(biāo)視頻畫面(例如發(fā)言學(xué)生A的特寫畫面)ο然后輔課堂控制系統(tǒng)將目標(biāo)視頻畫面的數(shù)據(jù)發(fā)送給主課堂控制系統(tǒng)進(jìn)行顯示，從而能夠跟蹤發(fā)言學(xué)生，這樣，主課堂上的教師就能夠看到發(fā)言學(xué)生并進(jìn)行互動(dòng)。
[0026]其中，在切換之前的輔課堂畫面是由輔課堂側(cè)的全景攝像機(jī)獲取的全景畫面時(shí)，輔課堂控制系統(tǒng)將輔課堂畫面切換至目標(biāo)視頻畫面的切換過程包括:
[0027]根據(jù)接收的控制指令調(diào)整輔課堂側(cè)的跟蹤攝像機(jī)的預(yù)置位參數(shù)；
[0028]在跟蹤攝像機(jī)的預(yù)置位參數(shù)被調(diào)整到位后，將輔課堂畫面切換至跟蹤攝像機(jī)獲取的目標(biāo)視頻畫面，并將目標(biāo)視頻畫面的數(shù)據(jù)發(fā)送至主課堂控制系統(tǒng)進(jìn)行顯示。
[0029]在切換之前的輔課堂畫面不是由輔課堂側(cè)的全景攝像機(jī)獲取的全景畫面(例如是老師的特寫畫面)時(shí)，輔課堂控制系統(tǒng)將輔課堂畫面切換至目標(biāo)視頻畫面的切換過程包括:
[0030]首先將輔課堂畫面切換至全景畫面(即將老師的特寫畫面切換到輔課堂的全景畫面，這樣可以保證攝像機(jī)在沒有旋轉(zhuǎn)到位之前，主課堂能夠看到輔課堂的全景)；
[0031]然后，再根據(jù)接收的控制指令調(diào)整輔課堂側(cè)的跟蹤攝像機(jī)的預(yù)置位參數(shù)；
[0032]最后，在跟蹤攝像機(jī)的預(yù)置位參數(shù)被調(diào)整到位后(例如向左旋轉(zhuǎn)30度，焦距放大一倍，調(diào)整到位后說明此時(shí)可以切換到跟蹤攝像機(jī)的視頻信號(hào))，將輔課堂畫面切換至跟蹤攝像機(jī)獲取的目標(biāo)視頻畫面，并將目標(biāo)視頻畫面的數(shù)據(jù)發(fā)送至主課堂控制系統(tǒng)進(jìn)行顯示。
[0033]下面說明輔課堂控制系統(tǒng)如何根據(jù)接收的控制指令調(diào)整輔課堂側(cè)的跟蹤攝像機(jī)的預(yù)置位參數(shù):
[0034]在調(diào)試時(shí)可以將輔課堂教室劃分為多個(gè)區(qū)域，在所述主課堂控制系統(tǒng)中預(yù)設(shè)每一區(qū)域?qū)?yīng)一個(gè)跟蹤攝像機(jī)的預(yù)置位參數(shù)，每一預(yù)置位參數(shù)對應(yīng)主課堂控制系統(tǒng)的一個(gè)控制指令；
[0035]每一控制指令對應(yīng)主課堂側(cè)遙控器上的一個(gè)遙控指令，通過觸發(fā)遙控器上按鈕的方式，將觸發(fā)的遙控指令發(fā)送至主課堂控制系統(tǒng)，主課堂控制系統(tǒng)將與觸發(fā)的遙控指令對應(yīng)的控制指令發(fā)送至輔課堂控制系統(tǒng)。
[0036]即根據(jù)檢測到的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)自動(dòng)進(jìn)行畫面切換，具體見下文描述。