智能筆答題系統(tǒng)及方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種關(guān)于智能筆的軟件技術(shù)，具體涉及一種智能筆答題系統(tǒng)及方法。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，目前的課堂教學(xué)已經(jīng)不再拘泥于傳統(tǒng)的紙面教學(xué)了，很多學(xué)校開始在日常課程中引入平板或者電腦來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂所學(xué)的東西和記的課堂筆記都需要及時(shí)地錄入電腦中，以便課后通過互聯(lián)網(wǎng)和老師進(jìn)行溝通。因此，目前的課堂筆記和作業(yè)等都需要通過電子文本的形式展示在電腦里。同時(shí)，目前的課堂考試中，對于一些選擇題的答題，很多學(xué)校都會通過電腦直接答題的方式來進(jìn)行計(jì)算機(jī)化的考試，但是學(xué)生考試都還需要去微機(jī)房內(nèi)，無法直接在教室內(nèi)進(jìn)行答題，這也給考試答題帶來很多不便。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了一種可以實(shí)現(xiàn)課堂答題實(shí)時(shí)記錄并上傳至服務(wù)器的智能筆答題系統(tǒng)及方法。
[0004]為了達(dá)到上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案如下:
[0005]智能筆答題系統(tǒng)，其包括:
[0006]智能筆，其內(nèi)設(shè)置有書寫筆芯，用于書寫文字；
[0007]接收器，其與服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)連接，該接收器上還設(shè)置有多個(gè)按鈕，各個(gè)按鈕代表一個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生按下按鈕后，接收器內(nèi)生成相應(yīng)的選項(xiàng)結(jié)果，并將其傳輸至服務(wù)器，教師在服務(wù)器內(nèi)查看學(xué)生的答題人數(shù)和答題對錯(cuò)情況；
[0008]學(xué)生信息模塊，其與接收器連接，用于將接收器與學(xué)生的信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)，教師根據(jù)接收器識別出相應(yīng)答題的學(xué)生的信息。
[0009]本發(fā)明通過在接收器上設(shè)置多個(gè)代表不同選項(xiàng)的按鈕，學(xué)生按下按鈕后，相應(yīng)的選項(xiàng)答案邊可以實(shí)時(shí)上傳至服務(wù)器內(nèi)，同時(shí)接收器又預(yù)先與學(xué)生的信息進(jìn)行了關(guān)聯(lián)，教師便可以在服務(wù)器內(nèi)查看什么人做對了多少題等這些信息。由此，本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在課堂內(nèi)實(shí)時(shí)答題并上傳答案至服務(wù)器的功能，同時(shí)教師也可以在服務(wù)器內(nèi)實(shí)時(shí)查看答題情況。
[0010]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本發(fā)明還可以作如下改進(jìn):
[0011]作為優(yōu)選的方案，上述的智能筆答題系統(tǒng)還包括:
[0012]軌跡記錄模塊，其用于在書寫時(shí)實(shí)時(shí)記錄書寫的文字軌跡并生成軌跡文件；
[0013]數(shù)據(jù)傳輸模塊，其用于將文字掃描文件傳輸至接收器，接收器將文字掃描文件轉(zhuǎn)成緩存頁面，服務(wù)器讀取緩存頁面；
[0014]OCR識別模塊，其設(shè)置于服務(wù)器內(nèi)，用于將緩存頁面轉(zhuǎn)換成文本文件。
[0015]采用上述優(yōu)選的方案，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂筆記和文字書寫的實(shí)時(shí)記錄和上傳至服務(wù)器，免去學(xué)生課堂內(nèi)使用服務(wù)器或者平板服務(wù)器的麻煩，大幅度提高文字信息的記錄和上傳效率。
[0016]作為優(yōu)選的方案，上述的智能筆答題系統(tǒng)還包括實(shí)時(shí)顯示模塊，其設(shè)置于服務(wù)器內(nèi)，與軌跡記錄模塊連接，軌跡記錄模塊將書寫的文字以單個(gè)文字為單位進(jìn)行連續(xù)的掃描并生成多個(gè)單個(gè)文字的掃描文件，并通過實(shí)時(shí)顯示模塊連續(xù)地在服務(wù)器內(nèi)顯示出來。
[0017]采用上述優(yōu)選的方案，可以快速且精確地實(shí)現(xiàn)在服務(wù)器上實(shí)時(shí)顯示學(xué)生書寫筆跡和內(nèi)容的功能。
[0018]作為優(yōu)選的方案，上述的智能筆答題系統(tǒng)還包括文件標(biāo)號模塊，單個(gè)文字掃描成各個(gè)掃描文件后，文件標(biāo)號模塊給掃描文件按照數(shù)字編號進(jìn)行排號標(biāo)記，實(shí)時(shí)顯示模塊通過標(biāo)號識別模塊識別出各個(gè)掃描文件的標(biāo)號，然后根據(jù)數(shù)字順序?qū)⑵浒凑张盘栱樞蛲ㄟ^實(shí)時(shí)顯示模塊在服務(wù)器內(nèi)顯示出來。
[0019]采用上述優(yōu)選的方案，可以進(jìn)一步地提高對書寫筆記和內(nèi)容實(shí)時(shí)顯示的精準(zhǔn)程度。
[0020]作為優(yōu)選的方案，上述的軌跡記錄模塊為紅外線定位模塊。
[0021]采用上述優(yōu)選的方案，可以實(shí)現(xiàn)快速且精準(zhǔn)的文字掃描。
[0022]智能筆答題方法，其包括以下步驟:
[0023]I)通過智能筆內(nèi)設(shè)置的書寫筆芯在紙上書寫文字；
[0024]2)通過學(xué)生信息模塊將接收器與學(xué)生的信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)，教師根據(jù)接收器識別出相應(yīng)答題的學(xué)生的信息；
[0025]3)學(xué)生按下接收器上設(shè)置的多個(gè)按鈕的其中一個(gè)或多個(gè)后，接收器內(nèi)生成相應(yīng)的選項(xiàng)結(jié)果，并將其傳輸至服務(wù)器，教師在服務(wù)器內(nèi)查看學(xué)生的答題人數(shù)和答題對錯(cuò)情況。
[0026]本發(fā)明通過在接收器上設(shè)置多個(gè)代表不同選項(xiàng)的按鈕，學(xué)生按下按鈕后，相應(yīng)的選項(xiàng)答案邊可以實(shí)時(shí)上傳至服務(wù)器內(nèi)，同時(shí)接收器又預(yù)先與學(xué)生的信息進(jìn)行了關(guān)聯(lián)，教師便可以在服務(wù)器內(nèi)查看什么人做對了多少題等這些信息。由此，本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在課堂內(nèi)實(shí)時(shí)答題并上傳答案至服務(wù)器的功能，同時(shí)教師也可以在服務(wù)器內(nèi)實(shí)時(shí)查看答題情況。
[0027]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本發(fā)明還可以作如下改進(jìn):
[0028]作為優(yōu)選的方案，上述的智能筆答題方法還包括以下步驟:
[0029]通過軌跡記錄模塊實(shí)時(shí)記錄書寫的文字軌跡并生成軌跡文件；
[0030]通過數(shù)據(jù)傳輸模塊將文字掃描文件傳輸至接收器，接收器將文字掃描文件轉(zhuǎn)成緩存頁面，服務(wù)器讀取緩存頁面；
[0031]通過OCR識別模塊將緩存頁面轉(zhuǎn)換成文本文件。
[0032]采用上述優(yōu)選的方案，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂筆記和文字書寫的實(shí)時(shí)記錄和上傳至服務(wù)器，免去學(xué)生課堂內(nèi)使用服務(wù)器或者平板服務(wù)器的麻煩，大幅度提高文字信息的記錄和上傳效率。
[0033]作為優(yōu)選的方案，上述的智能筆答題方法還包括步驟:軌跡記錄模塊將書寫的文字以單個(gè)文字為單位進(jìn)行連續(xù)的掃描并生成多個(gè)單個(gè)文字的掃描文件，并通過實(shí)時(shí)顯示模塊連續(xù)地在服務(wù)器內(nèi)顯示出來。
[0034]采用上述優(yōu)選的方案，可以快速且精確地實(shí)現(xiàn)在服務(wù)器上實(shí)時(shí)顯示學(xué)生書寫筆跡和內(nèi)容的功能。
[0035]作為優(yōu)選的方案，上述的智能筆答題方法還包括步驟:單個(gè)文字掃描成各個(gè)掃描文件后，通過文件標(biāo)號模塊給掃描文件按照數(shù)字編號進(jìn)行排號標(biāo)記，實(shí)時(shí)顯示模塊通過標(biāo)號識別模塊識別出各個(gè)掃描文件的標(biāo)號，然后根據(jù)數(shù)字順序?qū)⑵浒凑张盘栱樞蛲ㄟ^實(shí)時(shí)顯示模塊在服務(wù)器內(nèi)顯示出來。
[0036]采用上述優(yōu)選的方案，可以進(jìn)一步地提高對書寫筆記和內(nèi)容實(shí)時(shí)顯示的精準(zhǔn)程度。
[0037]作為優(yōu)選的方案，上述的軌跡記錄模塊為紅外線定位模塊。
[0038]采用上述優(yōu)選的方案，可以實(shí)現(xiàn)快速且精準(zhǔn)的文字掃描。
【附圖說明】
[0039]圖1為本發(fā)明的智能筆答題系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖。
[0040]圖2為本發(fā)明的智能筆答題方法的實(shí)施流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0041]下面結(jié)合附圖詳細(xì)說明本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式。
[0042]為了達(dá)到本發(fā)明的目的，如圖1-2所示，在本發(fā)明的智能筆答題系統(tǒng)的其中一些實(shí)施方式中，其包括:智能筆1，其內(nèi)設(shè)置有書寫筆芯，用于書寫文字；接收器13，其與服務(wù)器2進(jìn)行數(shù)據(jù)連接，該接收器13上還設(shè)置有多個(gè)按鈕131，各個(gè)按鈕131代表一個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生按下按鈕131后，接收器13內(nèi)生成相應(yīng)的選項(xiàng)結(jié)果，并將其傳輸至服務(wù)器2，教師在服務(wù)器2內(nèi)查看學(xué)生的答題人數(shù)和答題對錯(cuò)情況；學(xué)生信息模塊14，其與接收器13連接，用于將接收器13與學(xué)生的信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)，教師根據(jù)接收器13識別出相應(yīng)答題的學(xué)生的信息。其中，上述的接收器13與服務(wù)器2通過WIFI或者USB進(jìn)行數(shù)據(jù)連接，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)快速且精準(zhǔn)的傳輸。
[0043]本系統(tǒng)通過在接收器上設(shè)置多個(gè)代表不同選項(xiàng)的按鈕，學(xué)生按下按鈕后，相應(yīng)的選項(xiàng)答案邊可以實(shí)時(shí)上傳至服務(wù)器內(nèi)，同時(shí)接收器又預(yù)先與學(xué)生的信息進(jìn)行了關(guān)聯(lián)，教師便可以在服務(wù)器內(nèi)查看什么人做對了多少題等這些信息。由此，本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在課堂內(nèi)實(shí)時(shí)答題并上傳答案至服務(wù)器的功能，同時(shí)教師也可以在服務(wù)器內(nèi)實(shí)時(shí)查看答題情況。
[0044]為了進(jìn)一步地優(yōu)化本發(fā)明的實(shí)施效果，如圖1-2所示，在本發(fā)明的智能筆答題系統(tǒng)的另一些實(shí)施方式中，在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還包括:軌跡記錄模塊11，其用于在書寫時(shí)實(shí)時(shí)記錄書寫的文字軌跡并生成軌跡文件；數(shù)據(jù)傳輸模塊12，其用于將文字掃描文件傳輸至接收器13，接收器13將文字掃描文件轉(zhuǎn)成緩存頁面，服務(wù)器2讀取緩存頁面；0CR識別模塊21，其設(shè)置于服務(wù)器2內(nèi)，用于將緩存頁面轉(zhuǎn)換成文本文件。其中，上述的軌跡記錄模塊11可以為紅外線定位模塊等軌跡記錄模塊，以實(shí)現(xiàn)快速且精準(zhǔn)的文字掃描。采用該實(shí)施方式的方案，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂筆記和文字書寫的實(shí)時(shí)記錄和上傳至服務(wù)器，免去學(xué)生課堂內(nèi)使用服務(wù)器或者平板服務(wù)器的麻煩，大幅度提高文字信息的記錄和上傳效率。
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