教學(xué)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及教學(xué)領(lǐng)域，特別地，涉及一種教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，人們對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，尤其對(duì)于青少年的家長(zhǎng)來(lái)說，大多希望自己的孩子能夠盡早的掌握更多的技能，以使孩子進(jìn)入社會(huì)后能夠具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
[0003]由于計(jì)算機(jī)行業(yè)的迅速發(fā)展，很多與計(jì)算機(jī)相關(guān)的教學(xué)機(jī)構(gòu)、教學(xué)用具等應(yīng)運(yùn)而生，比如教授計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)、教授編程課程等等?，F(xiàn)有的教授編程的方式，基本都是由老師根據(jù)預(yù)定教材中課程進(jìn)行講述，學(xué)生根據(jù)聽取到講述內(nèi)容在上機(jī)實(shí)踐(也就是在計(jì)算機(jī)上的相關(guān)程序界面進(jìn)行輸入程序編碼等)。
[0004]上述現(xiàn)有的教授編程的方式，學(xué)生需要在計(jì)算機(jī)上操作實(shí)踐，面對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)程序界面輸入程序編碼，尤其是隨著課程的深入，每個(gè)課程需要輸入的程序編碼會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，會(huì)使學(xué)生感覺這種學(xué)習(xí)方式非?？菰?，進(jìn)而容易失去學(xué)習(xí)編程的興趣。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種教學(xué)裝置，可解決現(xiàn)有教授編程的方式枯燥且教學(xué)效果不好的問題，使用該教學(xué)裝置進(jìn)行教學(xué)，可將教育和娛樂結(jié)合在一起，提升編程教學(xué)的趣味性，進(jìn)而提升教學(xué)效果。
[0006]為了解決上述問題，本發(fā)明提供了一種教學(xué)裝置，包括控制系統(tǒng)、傳感器系統(tǒng)和機(jī)器人，所述控制系統(tǒng)分別與傳感器系統(tǒng)和機(jī)器人通信連接，所述傳感器系統(tǒng)包括多種預(yù)置傳感器；
所述控制系統(tǒng)，包括:
控制界面，用于接收并顯示輸入的程序編碼；
解析單元，用于將輸入的程序編碼解析為動(dòng)作指令并接收傳感器系統(tǒng)傳來(lái)的檢測(cè)結(jié)果，且當(dāng)檢測(cè)結(jié)果與動(dòng)作指令中的執(zhí)行條件相匹配時(shí)，則將動(dòng)作指令中的執(zhí)行動(dòng)作信息傳送給機(jī)器人，以便機(jī)器人執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作；
所述機(jī)器人，用于接收解析單元發(fā)來(lái)的執(zhí)行動(dòng)作信息，并根據(jù)執(zhí)行動(dòng)作信息執(zhí)行相應(yīng)動(dòng)作；
其中，所述控制界面與所述解析單元通信連接。
[0007]進(jìn)一步的，所述控制系統(tǒng)本身設(shè)置有控制界面，所述控制界面連接用于輸入程序編碼的輸入設(shè)備。
[0008]進(jìn)一步的，所述控制系統(tǒng)外接具有控制界面的電子設(shè)備，所述電子設(shè)備通過有線方式或無(wú)線方式連接于控制系統(tǒng)。
[0009]進(jìn)一步的，所述傳感器單元包括:溫度傳感器、濕度傳感器、光感傳感器、姿態(tài)傳感器、氣體傳感器、壓力傳感器等。
[0010]進(jìn)一步的，每個(gè)傳感器設(shè)有一預(yù)置接頭，所述預(yù)置接頭通過連接線連接于傳感器，所述控制系統(tǒng)設(shè)有多個(gè)預(yù)置接口，每個(gè)傳感器與控制系統(tǒng)通過預(yù)置接頭與預(yù)置接口相連接;
所述預(yù)置接頭為三段式插針結(jié)構(gòu)的插頭，所述插頭的直徑為3.5_，插頭的頂端設(shè)有電源金屬觸點(diǎn)，插頭的中間設(shè)有信號(hào)線金屬觸點(diǎn)，插頭的末端設(shè)有接地金屬觸點(diǎn)，在電源金屬觸點(diǎn)與信號(hào)線金屬觸點(diǎn)之間及信號(hào)線金屬觸點(diǎn)與接地金屬觸點(diǎn)之間分別設(shè)有用于電氣隔離的絕緣物；
所述預(yù)置接口的結(jié)構(gòu)與所述預(yù)置接頭的結(jié)構(gòu)相匹配。
[0011 ] 進(jìn)一步的，不同傳感器對(duì)應(yīng)的預(yù)置接口的顏色的不同的。
[0012]進(jìn)一步的，所述機(jī)器人設(shè)有預(yù)置接頭，所述預(yù)置接頭通過連接線連接于傳感器，所述機(jī)器人與控制系統(tǒng)通過預(yù)置接頭與預(yù)置接口相連接。
[0013]進(jìn)一步的，機(jī)器人對(duì)應(yīng)的預(yù)置接口的顏色與傳感器對(duì)應(yīng)的預(yù)置接口的顏色是不同的。
[0014]與現(xiàn)有技術(shù)相比，上述技術(shù)方案中的一個(gè)技術(shù)方案具有以下優(yōu)點(diǎn):
采用本發(fā)明實(shí)施例提供的教學(xué)裝置，通過將控制系統(tǒng)、傳感器系統(tǒng)與機(jī)器人相結(jié)合，將一段程序代碼解析為相應(yīng)的動(dòng)作指令，并當(dāng)傳感器系統(tǒng)的檢測(cè)結(jié)果符合執(zhí)行條件時(shí)，將執(zhí)行動(dòng)作信息傳給機(jī)器人以使機(jī)器人根據(jù)接收到的執(zhí)行動(dòng)作信息執(zhí)行相應(yīng)動(dòng)作，可使得學(xué)習(xí)人員在輸入一段程序編碼并執(zhí)行后立即可看到對(duì)應(yīng)的動(dòng)作效果，可解決現(xiàn)有教授編程的方式枯燥且教學(xué)效果不好的問題，使用該教學(xué)裝置進(jìn)行教學(xué)，可將教育和娛樂結(jié)合在一起，提升編程教學(xué)的趣味性，進(jìn)而提升教學(xué)效果。
[0015]
【附圖說明】
圖1是本發(fā)明教學(xué)裝置實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0016]為使本發(fā)明的上述目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能夠更加明顯易懂，下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。
[0017]參照?qǐng)D1，示出了本發(fā)明教學(xué)裝置實(shí)施例一的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]在本實(shí)施例中，該教學(xué)裝置包括控制系統(tǒng)10、傳感器系統(tǒng)20和機(jī)器人30，控制系統(tǒng)10與傳感器系統(tǒng)20通信連接，且控制系統(tǒng)10還與機(jī)器人30通信連接。
[0019]在控制系統(tǒng)10中，包括控制界面11和解析單元12，且控制界面11與解析單元12通信連接。
[0020]控制界面11，用于接收并顯示輸入的程序編碼，也可設(shè)置為，控制界面可用于展示程序輸入頁(yè)面，該程序輸入頁(yè)面可用于接收并顯示輸入的程序編碼。
[0021]顯示控制界面11可設(shè)置于控制系統(tǒng)表面的預(yù)置位置，且該控制界面連接有用于輸入程序編碼的輸入設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)程序編碼的輸入和顯示；也可以在控制系統(tǒng)上通過有線或無(wú)線方式外接一個(gè)具有控制界面的電子設(shè)備，該電子設(shè)備本身具有顯示和輸入功能。
[0022]該程序編碼可為預(yù)設(shè)編程教材中某一課程所對(duì)應(yīng)的一段程序編碼，該段程序編碼可對(duì)應(yīng)一個(gè)動(dòng)作指令，比如，當(dāng)溫度高于32度時(shí)，機(jī)器人的左腳往前走一步，等等。
[0023]解析單元12，用于將輸入的程序編碼解析為動(dòng)作指令并接收傳感器系統(tǒng)20傳來(lái)的檢測(cè)結(jié)果，且當(dāng)檢測(cè)結(jié)果與動(dòng)作指令中的執(zhí)行條件相匹配時(shí)，則將動(dòng)作指令中的執(zhí)行動(dòng)作信息傳送給機(jī)器人，以便機(jī)器人根據(jù)執(zhí)行動(dòng)作信息執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。
[0024]其中，動(dòng)作指令包括執(zhí)行條件信息和執(zhí)行動(dòng)作信息，執(zhí)行條件信息包括執(zhí)行預(yù)設(shè)動(dòng)作前需要達(dá)到的某個(gè)條件，執(zhí)行動(dòng)作信息包括在達(dá)到預(yù)設(shè)條件時(shí)要執(zhí)行的某個(gè)動(dòng)作。
[0025]接收傳感器系統(tǒng)傳來(lái)的檢測(cè)結(jié)果具體來(lái)說是接收傳感器系統(tǒng)中某個(gè)傳感器傳來(lái)的檢測(cè)結(jié)果，比如溫度傳感器傳來(lái)的溫度檢測(cè)結(jié)果等。
[0026]比如，將輸入的程序編碼解析后得出的動(dòng)作指令為:當(dāng)溫度高于32度時(shí)，機(jī)器人的左腳往前走一步，其中，執(zhí)行條件信息包括溫度高于32度，執(zhí)行動(dòng)作信息包括機(jī)器人的左腳往前走一步。
[0027]且接收溫度傳感器傳來(lái)的