一種思政課堂教學(xué)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種思政課堂教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)板，即從事教育行業(yè)書寫演示所使用的器具，通常教學(xué)板是放置在教室中或會(huì)議室中的板面，用粉筆或者水性筆書寫內(nèi)容，起到講解演示的作用。
[0003]目前，傳統(tǒng)的教學(xué)板教學(xué)效率低，由于教學(xué)板是固定在墻面上。思政教學(xué)中，教師需要書寫過多的板書，而教學(xué)板空間有限，會(huì)因某些因素會(huì)造成教學(xué)板高處空白處的書寫帶來困難；同時(shí)，在教學(xué)過程中往往會(huì)因?yàn)楣饩€問題，導(dǎo)致某些位置上的學(xué)生很難看清楚教學(xué)板上的文字。
[0004]由于存在上述的問題，所以，對(duì)于本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員，還有待研發(fā)出一種能夠?qū)虒W(xué)板進(jìn)行升降定位且一定角度轉(zhuǎn)動(dòng)的思政課堂教學(xué)裝置。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本實(shí)用新型的目的是針對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)存在上述問題，提出了一種思政課堂教學(xué)裝置，本思政課堂教學(xué)裝置具有能夠?qū)虒W(xué)板進(jìn)行升降和轉(zhuǎn)動(dòng)定位，同時(shí)還能對(duì)教學(xué)板上的投影進(jìn)行水平位置調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。
[0006]本實(shí)用新型的目的可通過下列技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn):
[0007]—種思政課堂教學(xué)裝置，其特征在于，包括框架、教學(xué)板和設(shè)置在教學(xué)板上的投影儀，所述的框架包括底板和設(shè)置在底板上的豎板，所述的教學(xué)板設(shè)置在豎板的一側(cè)，所述的底座與豎板之間設(shè)置有能夠帶動(dòng)豎板發(fā)生旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)，所述的轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)的輸出軸豎直向上，且輸出軸端部固定在豎板的下端，所述豎板朝向教學(xué)板的一側(cè)面豎直開設(shè)有凹槽，所述的豎板與教學(xué)板之間設(shè)置有能夠帶動(dòng)教學(xué)板沿著凹槽上下升降并將其定位住的升降定位機(jī)構(gòu)；所述的投影儀通過安裝架設(shè)置在教學(xué)板上，所述的安裝架與教學(xué)板之間設(shè)置有能夠帶動(dòng)投影儀水平滑動(dòng)的滑動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)。
[0008]該思政課堂教學(xué)裝置底板與豎板之間的轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)能夠帶動(dòng)教學(xué)板進(jìn)行一定角度的轉(zhuǎn)動(dòng)，從而能避免因光線反射問題而導(dǎo)致學(xué)生無法看清教學(xué)板上的板書；豎板上設(shè)有的升降定位機(jī)構(gòu)能夠帶動(dòng)教學(xué)板沿著豎板上的凹槽上下滑動(dòng)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)板上下升降定位，更有利與教師書寫板書；同時(shí)，教學(xué)板上的滑動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)能夠帶動(dòng)投影儀進(jìn)行水平滑動(dòng)，從而能根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)投影儀投影信息的位置。
[0009]在上述思政課堂教學(xué)裝置中，所述的升降定位機(jī)構(gòu)包括升降氣缸和滑塊，所述滑塊的一側(cè)滑動(dòng)設(shè)置在上述凹槽內(nèi)，滑塊的另一側(cè)固定在教學(xué)板上，所述升降氣缸的缸體固定在上述豎板的上端，且活塞桿豎直向下，所述升降氣缸的活塞桿端部固定在上述教學(xué)板上。升降定位機(jī)構(gòu)上的升降氣缸通過凹槽內(nèi)滑動(dòng)設(shè)置的滑塊，從而帶動(dòng)教學(xué)板沿著凹槽上下滑動(dòng)并進(jìn)行定位。
[0010]在上述思政課堂教學(xué)裝置中，所述的滑動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)包括固定在教學(xué)板上的調(diào)節(jié)氣缸、滑軌和調(diào)節(jié)塊，所述的滑軌水平固定在安裝架與教學(xué)板之間，滑軌的橫截面呈“凸”型，所述的調(diào)節(jié)塊滑動(dòng)設(shè)置在滑軌上，所述的調(diào)節(jié)氣缸的活塞桿水平設(shè)置，且活塞桿端部固定在調(diào)節(jié)塊上?；瑒?dòng)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)上的調(diào)節(jié)氣缸能夠使調(diào)節(jié)塊沿著滑軌滑動(dòng)，從而帶動(dòng)固定在調(diào)節(jié)塊上的安裝架水平滑動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)投影儀的水平滑動(dòng)。
[0011]在上述思政課堂教學(xué)裝置中，所述的安裝架包括橫板和安裝板，所述的橫板一端固定在上述調(diào)節(jié)塊上，且橫板的另一端與安裝板固定連接，所述的橫板與上述教學(xué)板相垂直，上述的投影儀固定在安裝板上，所述的安裝板與教學(xué)板相平行。橫板能夠隨著調(diào)節(jié)塊一起滑動(dòng)，投影儀固定在安裝板朝向教學(xué)板的一側(cè)面上，從而能夠?qū)⑿畔⑼队暗胶诎迳稀?br>[0012]在上述思政課堂教學(xué)裝置中，所述的轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)通過螺釘固定在上述底板上。通過螺釘將轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)固定在底板，從而更加穩(wěn)定、牢靠。
[0013]在上述思政課堂教學(xué)裝置中，所述的升降氣缸通過螺釘固定在上述豎板上。通過螺釘將升降氣缸固定在底板，從而更加穩(wěn)定、牢靠。
[0014]在上述思政課堂教學(xué)裝置中，所述的滑塊的橫截面呈“凸”型?；瑝K的橫截面呈“凸”型，從而能夠避免教學(xué)板脫離豎板。
[0015]在上述思政課堂教學(xué)裝置中，所述的底板的底部設(shè)置有若干萬向輪。通過底板底部的萬向輪，從而便于整個(gè)教學(xué)裝置的搬移。
[0016]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本思政課堂教學(xué)裝置具有以下優(yōu)點(diǎn):
[0017]1、本實(shí)用新型通過轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)能夠帶動(dòng)教學(xué)板進(jìn)行一定角度的轉(zhuǎn)動(dòng)，從而能避免因光線反射問題而導(dǎo)致學(xué)生無法看清教學(xué)板上的板書。
[0018]2、本實(shí)用新型的升降氣缸通過滑塊能夠帶動(dòng)教學(xué)板沿著凹槽上下滑動(dòng)并進(jìn)行定位，更有利與教師書寫板書。
[0019]3、本實(shí)用新型的調(diào)節(jié)氣缸能夠帶動(dòng)固定在調(diào)節(jié)塊上的安裝架水平滑動(dòng)，從而能夠根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)投影儀投影信息的位置。
【附圖說明】
[0020]圖1是本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0021]圖2是本實(shí)用新型的左視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0022]圖3是本實(shí)用新型的局部結(jié)構(gòu)示意圖。
[0023]圖中，1、教學(xué)板；2、投影儀；3、框架；3a、底板；3b、豎板；4、轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)；5、升降氣缸；6、滑塊；7、調(diào)節(jié)氣缸；8、滑軌；9、調(diào)節(jié)塊；10、安裝架；10a、橫板；10b、安裝板；11、萬向輪。
【具體實(shí)施方式】
[0024]以下是本實(shí)用新型的具體實(shí)施例并結(jié)合附圖，對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案作進(jìn)一步的描述，但本實(shí)用新型并不限于這些實(shí)施例。
[0025]如圖1和圖2所示，一種思政課堂教學(xué)裝置，包括框架3、教學(xué)板I和設(shè)置在教學(xué)板I上的投影儀2?？蚣?包括底板3a和設(shè)置在底板3a上的豎板3b，教學(xué)板I設(shè)置在豎板3b的一側(cè)，底座與豎板3b之間設(shè)置有能夠帶動(dòng)豎板3b發(fā)生旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)4，轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)4的輸出軸豎直向上，且輸出軸端部固定在豎板3b的下端。轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)4通過螺釘固定在底板3a上，從而更加穩(wěn)定、牢靠。同時(shí)，底板3a的底部四個(gè)角落均設(shè)置有I個(gè)萬向輪11，從而便于整個(gè)教學(xué)裝置的搬移。
[0026]如圖3所示，豎板3