醫(yī)療教育設(shè)備的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種醫(yī)療教育設(shè)備。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，醫(yī)療專業(yè)高職教育是直接為生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線崗位培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的高技能型人才的教育。傳統(tǒng)醫(yī)療專業(yè)高等職業(yè)護(hù)理教育的人才培養(yǎng)模式是沿用普通醫(yī)療本科教育的培養(yǎng)方式，沒有充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，知識與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)較為嚴(yán)重，畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入臨床崗位不能馬上勝任具體工作，偏離了高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。2003年12月03日教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合制定了《三年制高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案》，方案明確指出，三年制高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)緊缺人才的培養(yǎng)，旨在面向城鄉(xiāng)醫(yī)療、保健等衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的高等技術(shù)應(yīng)用性護(hù)理專門人才。但由于我國高等護(hù)理教育起步較晚，護(hù)理學(xué)高等職業(yè)教育發(fā)展相對滯后，多年來高職高專教育工作者雖然進(jìn)行了諸多探索與實(shí)踐，但高技術(shù)應(yīng)用性護(hù)理專門人才的培養(yǎng)模式和畢業(yè)生綜合素質(zhì)，仍達(dá)不到社會、經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。
[0003]針對上述問題，市面上出現(xiàn)了人體模型教育設(shè)備，例如，人體模型教育設(shè)備標(biāo)刻有穴位、經(jīng)絡(luò)等預(yù)設(shè)部位，以供學(xué)員進(jìn)行識別和學(xué)習(xí)。
[0004]然而，現(xiàn)有的人體模型教育設(shè)備仍存在教學(xué)效果較差的問題，而此問題在現(xiàn)代醫(yī)療或理療教學(xué)中成為了亟待解決的迫切問題。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0005]基于此，有必要提供一種教學(xué)效果較好的醫(yī)療教育設(shè)備。
[0006]一種醫(yī)療教育設(shè)備，包括:
[0007]人體模型，所述人體模型包括模型本體及安裝層，所述模型本體為中空結(jié)構(gòu)，所述安裝層包覆于所述模型本體的外表面，所述安裝層上設(shè)置有多個預(yù)設(shè)安裝位；
[0008]LED組件，所述LED組件包括多個LED發(fā)光體，每一個所述LED發(fā)光體——對應(yīng)設(shè)置于一個所述預(yù)設(shè)安裝位；
[0009]輸入裝置，所述輸入裝置包括底座及多個按鈕，多個所述按鈕設(shè)置于所述底座上，每一個所述按鈕與至少一個所述LED發(fā)光體電連接，所述按鈕用于在按壓時控制至少一個所述LED發(fā)光體發(fā)光，并且發(fā)送按鈕電信號，每一個所述按鈕一一對應(yīng)設(shè)置有一個標(biāo)識部；
[0010]處理裝置，所述處理裝置設(shè)置于所述底座內(nèi)部，所述處理裝置用于接收并響應(yīng)所述按鈕電信號，發(fā)出控制電信號；
[0011]顯示器，所述顯示器設(shè)置于所述底座，所述顯示器用于接收并響應(yīng)所述控制電信號，且顯示圖像；
[0012]提示裝置，所述提示裝置設(shè)置于所述底座，所述提示裝置用于接收并響應(yīng)所述控制電信號，且發(fā)出聲音。
[0013]在其中一個實(shí)施例中，所述提示裝置容置于所述底座的內(nèi)部。
[0014]在其中一個實(shí)施例中，所述底座開設(shè)有出聲孔，所述提示裝置朝向所述出聲孔設(shè)置。
[0015]在其中一個實(shí)施例中，設(shè)置若干所述出聲孔，若干所述出聲孔依次間隔設(shè)置。
[0016]在其中一個實(shí)施例中，所述提示裝置包括揚(yáng)聲器。
[0017]在其中一個實(shí)施例中，設(shè)置兩個所述揚(yáng)聲器。
[0018]上述醫(yī)療教育設(shè)備通過設(shè)置人體模型、LED組件、輸入裝置、處理裝置及顯示器，可以使學(xué)員更容易對人體模型上的預(yù)設(shè)安裝位進(jìn)行定位識別和記憶，且該預(yù)設(shè)安裝位用于標(biāo)示人體的穴位等部位，從而可以提高教學(xué)效果。
【附圖說明】
[0019]圖1為本實(shí)用新型一實(shí)施方式的醫(yī)療教育設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖2為圖1所不的醫(yī)療教育設(shè)備的局部結(jié)構(gòu)不意圖；
[0021]圖3為本實(shí)用新型另一實(shí)施方式的醫(yī)療教育設(shè)備的局部結(jié)構(gòu)示意圖；
[0022]圖4為本實(shí)用新型另一實(shí)施方式的醫(yī)療教育設(shè)備的局部結(jié)構(gòu)示意圖；
[0023]圖5為本實(shí)用新型另一實(shí)施方式的醫(yī)療教育設(shè)備的局部結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0024]為了便于理解本實(shí)用新型，下面將參照相關(guān)附圖對本實(shí)用新型進(jìn)行更全面的描述。附圖中給出了本實(shí)用新型的較佳實(shí)施方式。但是，本實(shí)用新型可以以許多不同的形式來實(shí)現(xiàn)，并不限于本文所描述的實(shí)施方式。相反地，提供這些實(shí)施方式的目的是使對本實(shí)用新型的公開內(nèi)容理解的更加透徹全面。
[0025]需要說明的是，當(dāng)元件被稱為“固定于”另一個元件，它可以直接在另一個元件上或者也可以存在居中的元件。當(dāng)一個元件被認(rèn)為是“連接”另一個元件，它可以是直接連接到另一個元件或者可能同時存在居中元件。本文所使用的術(shù)語“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及類似的表述只是為了說明的目的，并不表示是唯一的實(shí)施方式。
[0026]除非另有定義，本文所使用的所有的技術(shù)和科學(xué)術(shù)語與屬于本實(shí)用新型的技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員通常理解的含義相同。本文中在本實(shí)用新型的說明書中所使用的術(shù)語只是為了描述具體的實(shí)施方式的目的，不是旨在于限制本實(shí)用新型。本文所使用的術(shù)語“及/或”包括一個或多個相關(guān)的所列項(xiàng)目的任意的和所有的組合。
[0027]例如，獨(dú)權(quán)xxxx
[0028]為了進(jìn)一步說明上述醫(yī)療教育設(shè)備，又一個例子是，請參閱圖1，醫(yī)療教育設(shè)備10，包括:人體模型100、LED組件200、輸入裝置300、處理裝置(圖1中被遮擋)及顯示器400，LED組件200設(shè)置于人體模型100，且LED組件200與輸入裝置300電連接，所述處理裝置容置于輸入裝置300內(nèi)部，顯示器400與輸入裝置300電連接。例如，LED組件200通過導(dǎo)線與輸入裝置300電連接，又如，顯示器400通過導(dǎo)線與輸入裝置300電連接。
[0029]請一并參閱圖1及圖2，人體模型100包括模型本體110及安裝層120，模型本體110為中空結(jié)構(gòu)，安裝層120包覆于模型本體110的外表面，即安裝層120包覆于模型本體110后，安裝層120具有模型本體110的輪廓結(jié)構(gòu)，如，安裝層120具有人體的輪廓結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步的，安裝層120具有但不局限于男人或女人的人體輪廓結(jié)構(gòu)。例如，安裝層120用于安裝LED組件200。
[0030]例如，模型本體110具有人體的輪廓結(jié)構(gòu)，其完全對真正人體的輪廓結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿真，如，對人體的肌肉、經(jīng)絡(luò)、五官和四肢等進(jìn)行仿真，又如，模型本體110采用3D打印技術(shù)打印得到，其完全符合人體工程力學(xué)。例如，模型本體110中空設(shè)置，這樣，可以極大地減輕質(zhì)量，利于運(yùn)輸和與其它部件組裝，同時，中空設(shè)置的模型本體110內(nèi)形成安裝腔，這樣，所述安裝腔用于所述導(dǎo)線的排布和走位，提高了安裝的便捷性。
[0031]請一并參閱圖1及圖2，安裝層120上設(shè)置有多個預(yù)設(shè)安裝位121，預(yù)設(shè)安裝位121用于安裝LED組件200，當(dāng)LED組件200發(fā)光時，可以更好地對預(yù)設(shè)安裝位121進(jìn)行標(biāo)示和識別，即通過LED組件200的光線進(jìn)入至學(xué)員的眼睛內(nèi)時，可以使學(xué)員根據(jù)發(fā)光的部位來對預(yù)設(shè)安裝位121進(jìn)行識別和記憶。例如，預(yù)設(shè)安裝位121上安裝的LED組件200進(jìn)行選擇性地發(fā)出光線，例如，一個或多個預(yù)設(shè)安裝位121上的LED組件200發(fā)出光線，這樣，可以用于區(qū)別有光線的預(yù)設(shè)安裝位121和沒有光線的預(yù)設(shè)安裝位121，如，有光線的預(yù)設(shè)安裝位121就可以使學(xué)員更容易地進(jìn)行識別和記憶。
[0032]請一并參閱圖1及圖2，LED組件200包括多個LED發(fā)光體210，每一個LED發(fā)光體210——對應(yīng)設(shè)置于一個預(yù)設(shè)安裝位121。例如，一個LED發(fā)光體210發(fā)光時，用于對其所對應(yīng)的一個預(yù)設(shè)安裝位121進(jìn)行識別和標(biāo)識，例如，當(dāng)講師需要學(xué)員記憶特定的一個預(yù)設(shè)安裝位121時，則只需要控制與該預(yù)設(shè)安裝位121對應(yīng)的LED發(fā)光體210進(jìn)行發(fā)光即可，這樣，利于學(xué)員更快速地識別出該預(yù)設(shè)安裝位121，且通過上述教學(xué)方式，不僅可以提高教學(xué)效率，而且還可以加深學(xué)員的記憶效果，從而可以提高整體的教學(xué)效果。例如，所述醫(yī)療教育設(shè)備適用于醫(yī)療、理療、生物和人體等課程的教學(xué)工作。又如，所述醫(yī)療教育設(shè)備適用于九年義務(wù)教育、成人教育、大學(xué)函授教育和醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作人深造教育等。例如，所述發(fā)光體LED包括但不局限于LED芯片和/或LED燈等，用于發(fā)出光線，標(biāo)示所述預(yù)設(shè)安裝位。
[0033]例如，多個所述預(yù)設(shè)安裝位用于--對應(yīng)人體的多個穴位，例如，多個所述預(yù)設(shè)安裝位分別對應(yīng)百會穴、神庭穴、太陽穴、耳門穴、睛明穴、人中穴、啞門穴、風(fēng)池穴、人迎穴、膻中穴、鳩尾穴、巨闕穴、神闕穴、氣海穴、關(guān)元穴、中極穴、曲骨穴、鷹窗穴、乳中穴、乳根穴、期門穴、章門穴、肺俞穴、厥陰俞穴、心俞穴、腎俞穴、命門穴、志室穴、氣海俞穴、尾閭穴、肩井穴、太淵穴、足三里穴、三陰交穴和/或涌泉穴等。這樣，所述醫(yī)療教育設(shè)備通過所述人體模型上的所述預(yù)設(shè)安裝位進(jìn)行識別和記憶，可以用對人體的穴位進(jìn)行識別和記憶，且教學(xué)效果極好。例如，多個所述預(yù)設(shè)安裝位的分布形成人體的穴位分布圖，又如，多個所述LED發(fā)光體的分布形成人體的穴位分布圖。
[0034]又如，多個所述預(yù)設(shè)安裝位具體包括多組預(yù)設(shè)安裝位，即一組預(yù)設(shè)安裝位包括至少一個預(yù)設(shè)安裝位；又如，每一組預(yù)設(shè)安裝位的多個預(yù)設(shè)安裝位分別對應(yīng)人體一條經(jīng)絡(luò)上的部分或所有穴位。這樣，當(dāng)講師控制對應(yīng)的一組所述預(yù)設(shè)安裝位上的所述LED發(fā)光體發(fā)光時，可以對人體模型上與該組所述預(yù)設(shè)安裝位所對應(yīng)的經(jīng)絡(luò)進(jìn)行識別和記憶，且教學(xué)效果極好。
[0035]又如，多個所述預(yù)設(shè)安裝位用于--對應(yīng)人體的多個部位，例如，多個所述預(yù)設(shè)安裝位分別對應(yīng)頭部、眼部、嘴部、鼻部、指部、腳部、肚臍部等。這樣，所述醫(yī)療教育設(shè)備通過所述人體模型上的所述預(yù)設(shè)安裝位進(jìn)行識別和記憶，可以用對人體的部位進(jìn)行識別和記憶，且教學(xué)效果極好。
[0036]需要強(qiáng)調(diào)時，所述預(yù)設(shè)安裝位不局限于用于標(biāo)示人體的穴位、脈絡(luò)和部位的分布情況，例如，還用于標(biāo)示人體的肌肉、內(nèi)臟、血管和骨骼的分布情況，在此不進(jìn)行贅述。
[0037]請參閱圖1，輸入裝置300包括底座310及多個按鈕320，多個按鈕320設(shè)置于底座310上。每一個按鈕320與至少一個LED發(fā)光體210電連接，按鈕320用于在按壓時控制至少一個LED發(fā)光體210發(fā)光，每一個按鈕320 對應(yīng)設(shè)置有一個標(biāo)識部(圖未不)。
[0038]每一所述標(biāo)識部上對應(yīng)設(shè)置有一個圖案層，每一所述圖案層上設(shè)置有圖案或/和文字的標(biāo)識，例如，多個所述標(biāo)識分別為百會穴、神庭穴、太陽穴、耳門穴、睛明穴、人中穴、啞門穴、風(fēng)池穴、人迎穴、膻中穴、鳩尾穴、巨闕穴、神闕穴、氣海穴、關(guān)元穴、中極穴、曲骨穴、鷹窗穴、乳中穴、