一種心理學(xué)教學(xué)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教育領(lǐng)域，特別涉及一種心理學(xué)教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]心理學(xué)是一門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學(xué)，既是一門理論學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科。包括基礎(chǔ)心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)兩大領(lǐng)域。
[0003]心理學(xué)研究涉及知覺、認(rèn)知、情緒、人格、行為、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域一一家庭、教育、健康、社會(huì)等發(fā)生關(guān)聯(lián)。心理學(xué)一方面嘗試用大腦運(yùn)作來解釋個(gè)體基本的行為與心理機(jī)能，同時(shí)，心理學(xué)也嘗試解釋個(gè)體心理機(jī)能在社會(huì)行為與社會(huì)動(dòng)力中的角色；同時(shí)它也與神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)有關(guān)，因?yàn)檫@些科學(xué)所探討的生理作用會(huì)影響個(gè)體的心智。
[0004]心理學(xué)家從事基礎(chǔ)研究的目的是描述、解釋、預(yù)測和影響行為。應(yīng)用心理學(xué)家還有第五個(gè)目的一一提高人類生活的質(zhì)量。這些目標(biāo)構(gòu)成了心理學(xué)事業(yè)的基礎(chǔ)。
[0005]心理學(xué)研究涉及知覺、認(rèn)知、情緒、人格、行為、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域一一家庭、教育、健康等發(fā)生關(guān)聯(lián)。心理學(xué)一方面嘗試用大腦運(yùn)作來解釋個(gè)人基本的行為與心理機(jī)能，同時(shí)，心理學(xué)也嘗試解釋個(gè)人心理機(jī)能在社會(huì)的社會(huì)行為與社會(huì)動(dòng)力中的角色；同時(shí)它也與神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)有關(guān)，因?yàn)檫@些科學(xué)所探討的生理作用會(huì)影響個(gè)人的心智。
[0006]現(xiàn)有的心理學(xué)展示架在使用時(shí)不方便，而且操作復(fù)雜，浪費(fèi)時(shí)間，工作效率低。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0007]為了解決現(xiàn)有技術(shù)的問題，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種集多種功能于一體，使用方便快捷，達(dá)到了教學(xué)展示方便，教師教學(xué)省時(shí)省力的效果的心理學(xué)教學(xué)裝置。所述技術(shù)方案如下:
[0008]本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種心理學(xué)教學(xué)裝置，所述心理學(xué)教學(xué)裝置包括底座、設(shè)置在所述底座底部的滾輪組件、與所述底座連接的升降組件、與所述升降組件連接的展示板、設(shè)置在所述升降組件與所述展示板之間的旋轉(zhuǎn)組件、設(shè)置在所述展示板上的折疊燈、與所述展示板連接的卷軸式教學(xué)板；
[0009]所述滾輪組件包括與所述底座底部連接的滾輪支撐件、通過轉(zhuǎn)軸與所述滾輪支撐件連接的滾輪、均布在所述滾輪外側(cè)的凹槽、設(shè)置在所述底座外側(cè)的滾輪銷軸、與所述滾輪銷軸連接的限位把手和限位弧形桿;所述限位弧形桿底部與所述凹槽相匹配設(shè)置；
[0010]所述升降組件包括與所述底座連接的液壓缸、與所述液壓缸連接的液壓桿、設(shè)置在所述液壓缸上手動(dòng)閥；
[0011]所述展示板包括與所述液壓桿連接的展示板本體、設(shè)置在所述展示板本體內(nèi)的磁片、與所述磁片吸附的展示卡片；
[0012]所述旋轉(zhuǎn)組件包括套設(shè)在所述液壓桿外的鐵塊、設(shè)置在所述展示板本體內(nèi)的磁塊;所述磁塊與所述鐵塊相匹配設(shè)置；
[0013]所述折疊燈包括通過燈銷軸與所述展示板本體一側(cè)連接的燈套桿、與所述燈套桿連接的燈拉桿、與所述燈拉桿連接的燈頭；
[0014]所述卷軸式教學(xué)板包括與所述展示板本體連接的第一銷軸、與所述第一銷軸相匹配設(shè)置的第二銷軸、連接所述第一銷軸和所述第二銷軸的卷軸式教學(xué)板本體；
[0015]所述第一銷軸包括自所述第一銷軸中央向兩端延伸而成的第一凹槽、對(duì)稱設(shè)置在所述第一銷軸兩端的第一圓槽、設(shè)置在所述第一凹槽內(nèi)的第一滾軸、設(shè)置在所述第一圓槽內(nèi)的第一軸端、套設(shè)在所述第一軸端上的彈簧；
[0016]所述第二銷軸包括設(shè)置在所述第二銷軸內(nèi)的第二凹槽、對(duì)稱設(shè)置在所述第二銷軸兩端的第二圓槽、設(shè)置在所述第二凹槽內(nèi)的第二滾軸、設(shè)置在所述第二圓槽內(nèi)的第二軸端、設(shè)置在所述第二銷軸一側(cè)的拉手；
[0017]所述卷軸式教學(xué)板本體一端固定連接于所述第一滾軸，另一端固定連接于所述第二滾軸;所述卷軸式教學(xué)板本體上設(shè)置有放置袋，所述放置袋內(nèi)設(shè)置有卡片。
[0018]本實(shí)用新型實(shí)施例提供的技術(shù)方案帶來的有益效果是:
[0019]設(shè)置滾輪組件，方便該展示板移動(dòng)并可限位;設(shè)置升降組件和旋轉(zhuǎn)組件，使得展示板可以調(diào)節(jié)面向，并可調(diào)節(jié)高度，方便展示;設(shè)置折疊燈，在夜間或者光線不好的環(huán)境下，方便教學(xué);設(shè)置卷軸式教學(xué)板，進(jìn)行延展教學(xué)，提高教學(xué)資源利用率;便于教學(xué)，集多種功能于一體，使用方便快捷，達(dá)到了教學(xué)展示方便，教師教學(xué)省時(shí)省力的效果。
【附圖說明】
[0020]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0021 ]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的心理學(xué)教學(xué)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0022]圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的心理學(xué)教學(xué)裝置的使用狀態(tài)圖；
[0023]圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的滾輪組件的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0024]圖4是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的折疊燈的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0025]圖5是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的第一銷軸的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0026]圖6是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的第二銷軸的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0027]為使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施方式作進(jìn)一步地詳細(xì)描述。
[0028]實(shí)施例
[0029]本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種心理學(xué)教學(xué)裝置，參見圖1、圖2，所述心理學(xué)教學(xué)裝置包括底座1、設(shè)置在底座1底部的滾輪組件2、與底座1連接的升降組件3、與升降組件3連接的展示板4、設(shè)置在升降組件3與展示板4之間的旋轉(zhuǎn)組件5、設(shè)置在展示板4上的折疊燈6、與展示板4連接的卷軸式教學(xué)板7;
[0030]參見圖3，滾輪組件2包括與底座1底部連接的滾輪支撐件21、通過轉(zhuǎn)軸與滾輪支撐件21連接的滾輪22、均布在滾輪22外側(cè)的凹槽、設(shè)置在底座1外側(cè)的滾輪銷軸23、與滾輪銷軸23連接的限位把手24和限位弧形桿25;