點位置上裝設(shè)有兩塊磁鐵14，并由側(cè)板122的上表面露出；在盒蓋11上的相應(yīng)位置處也裝設(shè)有兩塊磁鐵15，并由盒蓋11的下表面露出；當(dāng)盒蓋11蓋合在盒體12上時，盒蓋11上的磁鐵15與側(cè)板122上的磁鐵14相互對準(zhǔn)產(chǎn)生吸力，使盒蓋11固定在盒體12上。從而使得盒蓋11和盒體12組成密閉的教具盒I，可以將古氏積木2容置于其中，便于教具的取用和收納，可以避免古氏積木2的丟失。
[0046]盒蓋11的下表面具有長方形的游戲板13，游戲板13的邊緣到盒蓋11的邊緣的距離與側(cè)板122的厚度相匹配;游戲板13具有一定厚度，當(dāng)盒蓋11扣合在盒體12上時，游戲板13的外邊沿與側(cè)板122的內(nèi)壁相接，使盒蓋11在水平方向上固定于盒體12上。
[0047 ] 游戲板13包括置物區(qū)131和比較區(qū)132。
[0048]在圖1中所示，置物區(qū)131為兩個，比較區(qū)132為兩個，它們分別沿游戲板13的兩個長邊的中心連線對稱設(shè)置，以方便兩個游戲者同時進(jìn)行游戲。
[0049]置物區(qū)131的長度和比較區(qū)132的長度相同，且不小于10個標(biāo)準(zhǔn)長度，優(yōu)選為13個標(biāo)準(zhǔn)長度;比較區(qū)13 2的寬度為2個標(biāo)準(zhǔn)長度;置物區(qū)131的寬度為1個標(biāo)準(zhǔn)長度。置物區(qū)131的深度和比較區(qū)132的深度相同，并且等于與游戲板13的厚度。為了便于積木的放置和拾取，置物區(qū)131的深度和比較區(qū)132的深度均小于一個標(biāo)準(zhǔn)長度，優(yōu)選為小于標(biāo)準(zhǔn)長度的I/2。
[0050]上述實施例提供的數(shù)學(xué)教具，尤其適用于3-4周歲的兒童。
[0051]在使用上述這套數(shù)學(xué)教具進(jìn)行游戲時，由兩名兒童同時參與游戲。下面仍以圖1為例，并結(jié)合圖2和圖3所示的操作方法示意圖，對該數(shù)學(xué)教具的操作過程進(jìn)行說明。
[0052]首先，取出教具盒I，打開盒蓋11，將游戲板13—面向上放置;兩名參與游戲的兒童從全部的古氏積木2中各取10根不同長度的積木，藏在對方看不到的地方。
[0053]兩個游戲者分別從自己的10根積木中取I根，同時喊“1、2、3!”，將所取的積木放置在自己一側(cè)的置物區(qū)131內(nèi)。如圖2所示。
[0054]然后將這兩根積木并排放置到一側(cè)的比較區(qū)132中，進(jìn)行長度比較。兩根積木的一端對齊，并貼緊比較區(qū)132的一端放置，如圖3所示。這樣可以直觀的看出哪根積木長，哪根積木短。
[0055]較長積木的游戲者拿走兩根積木，如果兩根積木一樣長，則每人拿走一根。
[0056]這樣反復(fù)進(jìn)行游戲，直到十根積木都用完。收集更多積木的游戲者獲勝。
[0057]本實用新型實施例提供的用于長度概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具，操作材料色彩鮮艷，操作方法兼具趣味性和互動性，材料大小根據(jù)兒童年齡特點設(shè)定，易于兒童進(jìn)行操作。本實施例提供的用于長度概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具能夠幫助兒童準(zhǔn)確認(rèn)知長度和長短概念，使兒童在游戲的同時得到數(shù)學(xué)啟蒙。
[0058]以上所述的【具體實施方式】，對本實用新型的目的、技術(shù)方案和有益效果進(jìn)行了進(jìn)一步詳細(xì)說明，所應(yīng)理解的是，以上所述僅為本實用新型的【具體實施方式】而已，并不用于限定本實用新型的保護(hù)范圍，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所做的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種用于長度概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具，其特征在于，所述數(shù)學(xué)教具包括:教具盒和古氏積木； 所述古氏積木包括多塊積木，所述積木的寬度和高度分別為一個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的長度為N個標(biāo)準(zhǔn)長度，其中，所述N為自然數(shù)且N < 10;所述積木的顏色與所述積木的長度有固定的對應(yīng)關(guān)系； 所述教具盒包括盒蓋和盒體； 所述盒體呈長方體結(jié)構(gòu)，包括底板和側(cè)板，內(nèi)部為容置區(qū)；所述古氏積木容置于所述容置區(qū)內(nèi)； 所述盒蓋為長方形，長、寬尺寸與所述底板相同，所述盒蓋的下表面具有長方形的游戲板，所述游戲板的邊緣到所述盒蓋的邊緣的距離與所述側(cè)板的厚度相匹配;所述游戲板具有一定厚度，當(dāng)所述盒蓋扣合在所述盒體上時，所述游戲板的外邊沿與所述側(cè)板的內(nèi)壁相接，使所述盒蓋在水平方向上固定于所述盒體上;所述游戲板包括置物區(qū)和比較區(qū)；所述置物區(qū)的長度和所述比較區(qū)的長度均不小于10個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述比較區(qū)的寬度為2個標(biāo)準(zhǔn)長度。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于，所述置物區(qū)的深度和所述比較區(qū)的深度相同，并且等于所述游戲板的厚度。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于，所述置物區(qū)的深度和所述比較區(qū)的深度均小于一個標(biāo)準(zhǔn)長度。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于，所述置物區(qū)的長度和所述比較區(qū)的長度相同。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于，所述置物區(qū)的長度和所述比較區(qū)的長度均為13個標(biāo)準(zhǔn)長度。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于，所述置物區(qū)的寬度為10個標(biāo)準(zhǔn)長度。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于，所述積木的顏色與所述積木的長度的固定的對應(yīng)關(guān)系具體為: 所述積木的長度為I個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為白色； 所述積木的長度為2個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為紅色； 所述積木的長度為3個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為淺綠色； 所述積木的長度為4個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為紫色； 所述積木的長度為5個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為黃色； 所述積木的長度為6個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為深綠色； 所述積木的長度為7個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為黑色； 所述積木的長度為8個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為棕色； 所述積木的長度為9個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為藍(lán)色； 所述積木的長度為10個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為橘色。8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于，所述I個標(biāo)準(zhǔn)長度為I厘米。9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教具，其特征在于，所述側(cè)板在所述盒體的兩個寬邊的中點位置上裝設(shè)有兩塊磁鐵，并由所述側(cè)板的上表面露出；在所述盒蓋上的相應(yīng)位置處也裝設(shè)有兩塊磁鐵，并由所述盒蓋的下表面露出； 當(dāng)所述盒蓋蓋合在所述盒體上時，所述盒蓋上的磁鐵與所述側(cè)板上的磁鐵相互對準(zhǔn)產(chǎn)生吸力，使盒蓋固定在所述盒體上。
【專利摘要】本實用新型實施例涉及一種用于長度概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具，包括：教具盒和古氏積木；古氏積木包括多塊積木，寬度和高度分別為一個標(biāo)準(zhǔn)長度，長度為1-10個標(biāo)準(zhǔn)長度；教具盒包括盒蓋和盒體；盒體呈長方體結(jié)構(gòu)，包括底板和側(cè)板，內(nèi)部為容置區(qū)；古氏積木容置于容置區(qū)內(nèi)；盒蓋為長方形，長、寬尺寸與所述底板相同，盒蓋的下表面具有長方形的游戲板，游戲板的邊緣到盒蓋的邊緣的距離與側(cè)板的厚度相匹配；當(dāng)盒蓋扣合在盒體上時，游戲板的外邊沿與側(cè)板的內(nèi)壁相接，使盒蓋固定于盒體上；游戲板包括置物區(qū)和比較區(qū)；置物區(qū)的長度和比較區(qū)的長度均不小于10個標(biāo)準(zhǔn)長度，比較區(qū)的寬度為2個標(biāo)準(zhǔn)長度。
【IPC分類】G09B23/02
【公開號】CN205264178
【申請?zhí)枴緾N201521078247
【發(fā)明人】鐘丹
【申請人】北京時代培飛教育科技有限公司
【公開日】2016年5月25日
【申請日】2015年12月22日