本發(fā)明是一種雕刻設備，屬于雕刻加工機械設備領域。

背景技術(shù)：

隨著人們生活水平的提高，玩具是兒童的童年生活不可缺少的一部分。孩子身心的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，玩具可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運用，符合幼兒的心理愛好和能力水平，可以滿足他們活動的需要，提高活動的積極性。玩具具有娛樂性、教育性、安全性3個基本特征。其品種繁多，分類方法不一，玩具在發(fā)展感覺與運動能力的同時不僅豐富了幼兒的感性知識，而且有助于鞏固幼兒在生活中獲得的印象，當幼兒未能廣泛接觸現(xiàn)實生活時，他們是通過玩具來認識世界的。因此玩具的設計不僅需要能給兒童帶來歡樂，同時也需要開發(fā)兒童的智力和鍛煉兒童的動手能力。在各種不同的玩具中，雕塑機是受兒童歡迎的玩具之一。

現(xiàn)有技術(shù)中的雕塑機結(jié)構(gòu)簡單，適用范圍小，無法適用于各種規(guī)格的模型，局限性大；現(xiàn)有技術(shù)中的雕塑機原料浪費嚴重，無法回收原料殘渣，所以急需要一種雕刻設備來解決上述出現(xiàn)的問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明目的是提供一種雕刻設備，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題，本發(fā)明結(jié)構(gòu)合理，適用范圍廣，實用性強，資源利用率高。

為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明是通過如下的技術(shù)方案來實現(xiàn)：一種雕刻設備，包括裝置主體、雕塑距離調(diào)節(jié)機構(gòu)以及殘渣回收機構(gòu)，所述裝置主體包括外殼、儲料箱、把手、石膏注入管、蓄電池、立柱以及模型放置架，所述立柱固定在外殼左端面上，所述蓄電池安裝在外殼下端面上，所述把手裝配在外殼右端面上，所述儲料箱安裝在外殼內(nèi)中部位置，所述石膏注入管下端連接儲料箱上端面，所述石膏注入管上端連接外殼上端面，所述模型放置架固定在立柱上，所述雕塑距離調(diào)節(jié)機構(gòu)設置在立柱上，所述雕塑距離調(diào)節(jié)機構(gòu)包括電機、注液口、滾珠絲桿、滾珠螺母副以及載板，所述滾珠絲桿安裝在立柱左端面上，所述電機固定在立柱上端面，且電機下端與滾珠絲桿相連接，所述滾珠螺母副鑲嵌在載板內(nèi)右部位置，所述載板通過滾珠螺母副與滾珠絲桿相連接，所述注液口設置在載板下端面上，且注液口通過連接管與儲料箱相連接，所述殘渣回收機構(gòu)設置在立柱左端面下部位置，所述殘渣回收機構(gòu)包括電加熱板、回收盒、泵體、回流管道以及過濾網(wǎng)，所述回收盒固定在立柱左端面上，所述電加熱板設有兩組，所述電加熱板對稱安裝在回收盒內(nèi)左端面與右端面上，所述過濾網(wǎng)固定在回收盒內(nèi)下部位置，所述回流管道左端連接回收盒下端面，所述回流管道右端穿過外殼與儲料箱相連接，所述泵體安裝在回流管道上。

進一步地，所述把手上裹有橡膠軟墊。

進一步地，所述外殼下端面上安裝有四組調(diào)節(jié)腳。

進一步地，所述電機、電加熱板以及泵體均通過連接線與蓄電池電性連接。

進一步地，所述注液口設有三組，三組所述注液口等距設置在載板下端面上。

進一步地，所述外殼前端面上設有散熱孔。

本發(fā)明的有益效果：本發(fā)明的一種雕刻設備，因本發(fā)明添加了電機、滾珠絲桿、滾珠螺母副以及載板，該設計實現(xiàn)了雕塑高度距離的自由調(diào)節(jié)功能，增加了本發(fā)明的使用范圍，解決了原有雕塑機結(jié)構(gòu)簡單，適用范圍小，無法適用于各種規(guī)格的模型，局限性大等問題。

因本發(fā)明添加了電加熱板、回收盒、泵體、回流管道以及過濾網(wǎng)，該設計實現(xiàn)了石膏殘渣的回收再利用功能，避免了原料浪費的情況發(fā)生，解決了原有雕塑機原料浪費嚴重，無法回收原料殘渣的問題。

因本發(fā)明添加了橡膠軟墊，該設計提高了作業(yè)人員使用時的舒適度，因本發(fā)明添加了調(diào)節(jié)腳，該設計便于本發(fā)明的安裝，因本發(fā)明添加了散熱孔，該設計便于外殼內(nèi)熱量的散發(fā)，本發(fā)明結(jié)構(gòu)合理，適用范圍廣，實用性強，資源利用率高。

附圖說明

通過閱讀參照以下附圖對非限制性實施例所作的詳細描述，本發(fā)明的其它特征、目的和優(yōu)點將會變得更明顯：

圖1為本發(fā)明一種雕刻設備的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明一種雕刻設備中雕塑距離調(diào)節(jié)機構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明一種雕刻設備中殘渣回收機構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-雕塑距離調(diào)節(jié)機構(gòu)、2-模型放置架、3-殘渣回收機構(gòu)、4-蓄電池、5-儲料箱、6-把手、7-外殼、8-石膏注入管、9-立柱、11-電機、12-滾珠絲桿、13-滾珠螺母副、14-注液口、15-載板、31-電加熱板、32-回收盒、33-泵體、34-回流管道、35-過濾網(wǎng)。

具體實施方式

為使本發(fā)明實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實施方式，進一步闡述本發(fā)明。

請參閱圖1-圖3，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種雕刻設備，包括裝置主體、雕塑距離調(diào)節(jié)機構(gòu)1以及殘渣回收機構(gòu)3，裝置主體包括外殼7、儲料箱5、把手6、石膏注入管8、蓄電池4、立柱9以及模型放置架2，立柱9固定在外殼7左端面上，蓄電池4安裝在外殼7下端面上，把手6裝配在外殼7右端面上，儲料箱5安裝在外殼7內(nèi)中部位置，石膏注入管8下端連接儲料箱5上端面，石膏注入管8上端連接外殼7上端面，模型放置架2固定在立柱9上。

雕塑距離調(diào)節(jié)機構(gòu)1設置在立柱9上，雕塑距離調(diào)節(jié)機構(gòu)1包括電機11、注液口14、滾珠絲桿12、滾珠螺母副13以及載板15，滾珠絲桿12安裝在立柱9左端面上，電機11固定在立柱9上端面，且電機11下端與滾珠絲桿12相連接，滾珠螺母副13鑲嵌在載板15內(nèi)右部位置，載板15通過滾珠螺母副13與滾珠絲桿12相連接，注液口14設置在載板15下端面上，且注液口14通過連接管與儲料箱5相連接，該設計實現(xiàn)了雕塑高度距離的自由調(diào)節(jié)功能，增加了本發(fā)明的適用范圍。

殘渣回收機構(gòu)3設置在立柱9左端面下部位置，殘渣回收機構(gòu)3包括電加熱板31、回收盒32、泵體33、回流管道34以及過濾網(wǎng)35，回收盒32固定在立柱9左端面上，電加熱板31設有兩組，電加熱板31對稱安裝在回收盒32內(nèi)左端面與右端面上，過濾網(wǎng)35固定在回收盒32內(nèi)下部位置，回流管道34左端連接回收盒32下端面，回流管道34右端穿過外殼7與儲料箱5相連接，泵體33安裝在回流管道34上，該設計實現(xiàn)了石膏殘渣的回收再利用功能，避免了原料浪費的情況發(fā)生。

把手6上裹有橡膠軟墊，外殼7下端面上安裝有四組調(diào)節(jié)腳，電機11、電加熱板31以及泵體33均通過連接線與蓄電池4電性連接，注液口14設有三組，三組注液口14等距設置在載板15下端面上，外殼7前端面上設有散熱孔。

具體實施方式：在進行使用時，首先作業(yè)人員對本發(fā)明進行檢查，檢查是否存在缺陷，如果存在缺陷的話就無法進行使用了，此時需要通知維修人員進行維修，如果不存在問題的話就可以進行使用，使用時，作業(yè)人員首先將石膏原料通過石膏注入管8輸送至儲料箱5內(nèi)，然后作業(yè)人員將模型放置在模型放置架2上，作業(yè)人員根據(jù)模型的高度，運行電機11，電機11帶動滾珠絲桿12轉(zhuǎn)動，載板15內(nèi)的滾珠螺母副13將滾珠絲桿12的旋轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)換成直線運動，載板15從而上下移動，當載板15移動指定位置后，作業(yè)人員停止運行電機11即可，從而使本發(fā)明各種模型的作業(yè)要求。

當石膏殘渣掉落至回收盒32內(nèi)的過濾網(wǎng)35上，作業(yè)人員運行電加熱板31，電加熱板31將熱量輸送至回收盒32內(nèi)，石膏殘渣遇熱將融化，過濾網(wǎng)35將石膏殘渣內(nèi)的雜物去除，過濾后的石膏殘渣液化后輸送至回流管道34，作業(yè)人員運行泵體33，泵體33將石膏殘渣通過回流管道34輸送至儲料箱5內(nèi)，從而對石膏殘渣進行回收利用。

以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理和主要特征和本發(fā)明的優(yōu)點,對于本領域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本發(fā)明。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術(shù)人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。