本發(fā)明涉及攝像技術(shù)領(lǐng)域，具體而言，涉及一種攝像棚。

背景技術(shù)：

目前，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)課程也越來越受到學(xué)習(xí)者的歡迎。網(wǎng)絡(luò)課程就是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動的總和，是信息時代條件下課程新的表現(xiàn)形式。它包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上實(shí)施的教學(xué)活動。網(wǎng)絡(luò)課程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。

然而，現(xiàn)有的很多網(wǎng)絡(luò)課程的拍攝空間其實(shí)是有限的，如果按照傳統(tǒng)的拍攝手法來拍攝，會讓畫面的空間感顯得極為逼仄，讓學(xué)習(xí)者覺得壓抑。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的主要目的在于提供一種攝像棚，以解決現(xiàn)有技術(shù)中的拍攝空間有限導(dǎo)致的畫面空間壓抑的問題。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供了一種攝像棚，包括棚體，棚體內(nèi)形成有攝錄空間，攝錄空間的內(nèi)壁為連續(xù)的球面形。

進(jìn)一步地，攝像棚還包括第一采光燈組，第一采光燈組設(shè)置在攝錄空間的內(nèi)壁上。

進(jìn)一步地，第一采光燈組包括多個第一采光燈，多個第一采光燈相間隔的分布在內(nèi)壁上，并且多個第一采光燈的投射光線的角度不同。

進(jìn)一步地，多個第一采光燈至少具有一個光線照射區(qū)域重合的部分。

進(jìn)一步地，光線照射區(qū)域重合的部分為無影區(qū)。

進(jìn)一步地，攝像棚還包括第二采光燈組，第二采光燈組與棚體相間隔地設(shè)置，并且第二采光燈組朝向棚體內(nèi)的攝錄空間投射光線。

進(jìn)一步地，第二采光燈組包括多個第二采光燈，多個第二采光燈并列設(shè)置。

進(jìn)一步地，多個第二采光燈的亮度可調(diào)節(jié)地設(shè)置，通過調(diào)節(jié)多個第二采光燈的亮度調(diào)節(jié)攝錄空間的內(nèi)壁的亮度。

進(jìn)一步地，棚體為半球形或者半橢球形，并且半球形或者半橢球形的棚體的開口為拍攝口。

進(jìn)一步地，攝像棚還包括攝像機(jī)，攝像機(jī)設(shè)置在拍攝口處。

進(jìn)一步地，攝像棚還包括面光燈，面光燈設(shè)置在拍攝口處。

應(yīng)用本發(fā)明的技術(shù)方案，在該攝錄空間內(nèi)進(jìn)行拍攝時，由于攝錄空間的內(nèi)壁為連續(xù)的球面形，拍攝出的畫面的背景中沒有線條交錯的地方。這樣，在觀看者觀看畫面時就找不到球面形內(nèi)壁延伸的邊界，進(jìn)而產(chǎn)生讓觀看者覺得攝錄空間是無效延伸的效果。

除了上面所描述的目的、特征和優(yōu)點(diǎn)之外，本發(fā)明還有其它的目的、特征和優(yōu)點(diǎn)。下面將參照圖，對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。

附圖說明

構(gòu)成本發(fā)明的一部分的說明書附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，本發(fā)明的示意性實(shí)施例及其說明用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的不當(dāng)限定。在附圖中：

圖1示出了根據(jù)本發(fā)明的攝像棚的實(shí)施例的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

其中，上述附圖包括以下附圖標(biāo)記：

10、棚體；20、第一采光燈組；30、第二采光燈組；40、攝像機(jī)；50、面光燈。

具體實(shí)施方式

需要說明的是，在不沖突的情況下，本發(fā)明中的實(shí)施例及實(shí)施例中的特征可以相互組合。下面將參考附圖并結(jié)合實(shí)施例來詳細(xì)說明本發(fā)明。

為了使本技術(shù)領(lǐng)域的人員更好地理解本發(fā)明方案，下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分的實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都應(yīng)當(dāng)屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

需要說明的是，本發(fā)明的說明書和權(quán)利要求書及上述附圖中的術(shù)語“第一”、“第二”等是用于區(qū)別類似的對象，而不必用于描述特定的順序或先后次序。應(yīng)該理解這樣使用的術(shù)語在適當(dāng)情況下可以互換，以便這里描述的本發(fā)明的實(shí)施例。此外，術(shù)語“包括”和“具有”以及他們的任何變形，意圖在于覆蓋不排他的包含，例如，包含了一系列步驟或單元的過程、方法、系統(tǒng)、產(chǎn)品或設(shè)備不必限于清楚地列出的那些步驟或單元，而是可包括沒有清楚地列出的或?qū)τ谶@些過程、方法、產(chǎn)品或設(shè)備固有的其它步驟或單元。

圖1示出了本發(fā)明的攝像棚的實(shí)施例，該攝像棚包括棚體10，棚體10內(nèi)形成有攝錄空間，攝錄空間的內(nèi)壁為連續(xù)的球面形。在該攝錄空間內(nèi)進(jìn)行拍攝時，由于攝錄空間的內(nèi)壁為連續(xù)的球面形，拍攝出的畫面的背景中沒有線條交錯的地方。這樣，在觀看者觀看畫面時就找不到球面形內(nèi)壁延伸的邊界，進(jìn)而產(chǎn)生讓觀看者覺得攝錄空間是無效延伸的效果。

如圖1所示，在本實(shí)施例中，人形符號表示的一般情況下講師所在的位置。可選的，攝像棚還包括第一采光燈組20，第一采光燈組20設(shè)置在攝錄空間的內(nèi)壁上。第一采光燈組20打出的燈光可以凸顯出講師，讓講師成為整個畫面中吸引注意力的環(huán)節(jié)。可選的，第一采光燈組20包括多個第一采光燈，多個第一采光燈相間隔的分布在內(nèi)壁上，并且多個第一采光燈的投射光線的角度不同。采用第一采光燈從多個角度向講師投射光線，可以讓講師在拍攝出的畫面中顯示的更為立體。

優(yōu)選的，多個第一采光燈至少具有一個光線照射區(qū)域重合的部分。光線照射區(qū)域重合的部分即為講師在進(jìn)行拍攝時所在的位置，當(dāng)講師站在該位置可以使得講師在拍攝畫面中顯得更為立體。為了使得拍攝的畫面中不存在講師影子的干擾，優(yōu)選讓多個第一采光燈的光線照射區(qū)域重合的部分為無影區(qū)。具體的，可以選擇如圖1所示的形式，將四個第一采光燈分別兩兩相對的設(shè)置在攝錄空間的頂部空間上，使得兩個第一采光燈發(fā)出的光線可以消除另兩個第一采光燈因光照到講師身上而產(chǎn)生的投影。當(dāng)然，選擇更多個第一采光燈來實(shí)現(xiàn)上述的效果也是可行的。

可選的，第一采光燈為鏑燈1200。

如圖1所示，在本實(shí)施例中，攝像棚還包括第二采光燈組30，第二采光燈組30與棚體10相間隔地設(shè)置，并且第二采光燈組30朝向棚體10內(nèi)的攝錄空間投射光線。由于攝錄空間的內(nèi)壁為連續(xù)的球面形，當(dāng)?shù)诙晒鉄艚M30投射出的光線進(jìn)入攝錄空間并照射到球面形的內(nèi)壁上時，光線會被球面形的內(nèi)壁反復(fù)反射，最終使得整個攝錄空間的內(nèi)壁都亮起來。通過調(diào)整第二采光燈組30投射光線的強(qiáng)弱，可以調(diào)整個攝錄空間的內(nèi)壁亮度，從而使得攝錄空間的內(nèi)壁發(fā)出白色或者灰色，以適應(yīng)于拍攝需求?？蛇x的，如圖1所示，在本實(shí)施例中，第二采光燈組30包括多個第二采光燈，多個第二采光燈并列設(shè)置，以增強(qiáng)第二采光燈組30在攝錄空間內(nèi)調(diào)整亮度的效果。

如圖1所示，在本實(shí)施例中，棚體10為半球形，類似于蛋殼的造型。半球形的開口為拍攝口，在進(jìn)行攝錄時講師站在半球形的棚體10進(jìn)行拍攝，整個棚體10的內(nèi)壁形成空間無限的背景，再通過第二采光燈調(diào)整亮度以調(diào)整棚體10的內(nèi)壁的顏色。另外，可選的棚體10也可以為半橢球形，開口就開始在半橢球形的棚體10的長軸上。這樣可以讓棚體10的攝錄空間的內(nèi)壁在長度方向上延伸的更多，使得拍攝效果的空間延伸感更強(qiáng)?？蛇x的，內(nèi)壁的自身顏色也是可以改變的，可以改變內(nèi)壁的顏色再配合第二采光燈調(diào)整亮度達(dá)到調(diào)整內(nèi)壁拍攝色彩的作用。

可選的，第二采光燈為鏑燈575。

可續(xù)的，在本實(shí)施例中，攝像棚還包括攝像機(jī)40，攝像機(jī)40設(shè)置在拍攝口處的外部，朝向棚體10內(nèi)進(jìn)行拍攝。如果棚體10足夠大，將攝像機(jī)40設(shè)置在棚體10內(nèi)進(jìn)行拍攝也是可行的。為了使得講師的展現(xiàn)效果更好，攝像棚還包括面光燈50，面光燈50設(shè)置在拍攝口處，正對講師打光，讓講師在拍攝畫面中更為凸顯。

可選的，面光燈50為kino面光燈，能讓講師的畫面的更為細(xì)膩。

以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，本發(fā)明可以有各種更改和變化。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。