本發(fā)明涉及多媒體教學(xué)用具，具體涉及一種磁力定位多媒體教學(xué)幕布。

背景技術(shù)：

當(dāng)今，多媒體教學(xué)已經(jīng)在各種課堂教學(xué)中普及，對于沒有安裝幕布的教室來說，安裝和固定好幕布仍然是一個麻煩的事情，傳統(tǒng)的支架式幕布由于支架要占位置，幕布難以緊貼黑板，既使學(xué)生與幕布的距離縮短，又容易被流動的空氣吹動，達(dá)不到最好的放映效果。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明提供了一種磁力定位多媒體教學(xué)幕布。

本發(fā)明采用的技術(shù)方案如下：一種磁力定位多媒體教學(xué)幕布，包括幕布、磁鐵外殼、拉桿、磁鐵、膠圈；其特征在于，所述幕布設(shè)置有第一橫條，另一邊設(shè)置有彈性薄膜，所述彈性薄膜與第二橫條連接；所述第一橫條和第二橫條上設(shè)置有磁鐵外殼，所述磁鐵外殼上設(shè)置有凹槽；所述凹槽設(shè)置有拉桿，所述拉桿的一端固定在凹槽中間，另一頭與拉手焊接在一起；所述磁鐵固定在磁鐵外殼中，所述膠圈設(shè)置在磁鐵四周。

所述第一橫條和和第二橫條分別至少設(shè)置磁鐵兩個以上，所述第一橫條和和第二橫條采用硬質(zhì)材料制作。

所述磁鐵的底面與第一橫條和第二橫條的底面齊平，所述膠圈突出在磁鐵之下。

所述膠圈采用摩擦系數(shù)較大的軟膠材料制作。

所述拉桿可在凹槽內(nèi)作適度翻動。

采用本發(fā)明技術(shù)方案，具有如下有益效果：

1、本發(fā)明不但可在金屬白板上固定，也可在加裝有鐵邊條的非金屬黑板上固定；

2、 本發(fā)明由于磁鐵邊緣設(shè)置有摩擦系數(shù)較大的軟膠圈，固定在垂直的平面上能防止幕布向下滑動；

3、本發(fā)明采用的彈性薄膜與橫條連接的設(shè)計，可確保幕布始終被拉伸平整，使投影的影像整體對焦正確，即使在并不平整的金屬板上固定，也能使幕布整體平整，使放映的圖像保持清晰。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的立體圖（正面結(jié)構(gòu)示意）；

圖2是本發(fā)明的立體圖（背面結(jié)構(gòu)示意）；

圖中：10—幕布、11—第一橫條、12—第二橫條、13—彈性薄膜、20—磁鐵外殼、21—凹槽、30—拉桿、31—拉手、40—磁鐵、50—膠圈。

具體實施方式

下面，結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明作進(jìn)一步說明：如圖1至圖2所示，一種磁力定位多媒體教學(xué)幕布，包括幕布10、磁鐵外殼20、拉桿30、磁鐵40、膠圈50；其特征在于，所述幕布10設(shè)置有第一橫條11，另一邊設(shè)置有彈性薄膜13，所述彈性薄膜13與第二橫條12連接；所述第一橫條11和第二橫條12上設(shè)置有磁鐵外殼20，所述磁鐵外殼20上設(shè)置有凹槽21；所述凹槽21設(shè)置有拉桿30，所述拉桿30的一端固定在凹槽21中間，另一頭與拉手31焊接在一起；所述磁鐵40固定在磁鐵外殼20中，所述膠圈50設(shè)置在磁鐵40四周。

所述第一橫條11和和第二橫條12分別至少設(shè)置磁鐵40兩個以上，所述第一橫條11和和第二橫條12采用硬質(zhì)材料制作。

所述磁鐵40的底面與第一橫條11和第二橫條12的底面齊平，所述膠圈50突出在磁鐵40之下。

所述膠圈50采用摩擦系數(shù)較大的軟膠材料制作。

所述拉桿30可在凹槽21內(nèi)作適度翻動。

本發(fā)明不但可在金屬白板上固定，也可在加裝有鐵邊條的非金屬黑板上固定；

本發(fā)明由于磁鐵邊緣設(shè)置有摩擦系數(shù)較大的軟膠圈，固定在垂直的平面上能防止幕布向下滑動；本發(fā)明采用的彈性薄膜與橫條連接的設(shè)計，可確保幕布始終被拉伸平整，使投影的影像整體對焦正確，即使在并不平整的金屬板上固定，也能使幕布整體平整，使放映的圖像保持清晰。

本發(fā)明的上述實施例是為說明本發(fā)明所列舉的典型實施方式，而不是對本發(fā)明的實施方式所作的限定。由本發(fā)明實施例的提示所引申出的明顯的變化方式仍處于本發(fā)明的權(quán)利保護(hù)范圍當(dāng)中。