本實(shí)用新型涉及救生衣技術(shù)領(lǐng)域，尤其是指游泳學(xué)習(xí)用的救生衣。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的救生衣都是固定式結(jié)構(gòu)，其浮力單元是固定在衣內(nèi)的，這種浮力不能調(diào)節(jié)，還有一種是充氣式的，這種方式只能通過放氣降低浮力，降低浮力后如果發(fā)生意外，救生衣就起不到救生的作用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種游泳學(xué)習(xí)用的使用效果好，初學(xué)者一般四五小時(shí)即可學(xué)會(huì)游泳的救生衣。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型所提供的技術(shù)方案為：游泳學(xué)習(xí)用的救生衣，它包括有后模塊、側(cè)模塊，其中，側(cè)模塊為兩塊，分別位于后模塊兩側(cè)，側(cè)模塊、后模塊之間通過縫紉線連接形成馬甲狀的主體；后模塊、側(cè)模塊外側(cè)設(shè)有扣環(huán)，扣環(huán)上設(shè)有扣帶，后模塊、側(cè)模塊內(nèi)側(cè)下部開口形成套入口，套入口底部的面料向上延伸形成折邊，折邊包覆在套入口外側(cè)，浮水單元從套入口插入相應(yīng)的模塊內(nèi)，浮水單元兩端設(shè)有吊繩，后模塊底部設(shè)有繩環(huán)。

所述的后模塊通過中間線分隔形成左右兩個(gè)后浮力室，每個(gè)后浮力室內(nèi)套裝有一塊浮水單元。

所述的側(cè)模塊通過中間線分隔形成兩個(gè)側(cè)浮力室，側(cè)浮力室上部的側(cè)模塊內(nèi)設(shè)有臂浮力室，側(cè)浮力室、臂浮力室內(nèi)均套裝有浮水單元。

所述的浮水單元為EVA發(fā)泡材料或泡沫材料。

本實(shí)用新型在采用上述方案后，用于救生時(shí)當(dāng)成背心正常穿著，當(dāng)用于學(xué)習(xí)游泳時(shí)，初學(xué)者將所有浮力單元均塞入相應(yīng)的浮力室內(nèi)，救生衣倒穿，即雙腿從袖口處穿過，通過扣帶扣緊，使救生衣圍在腰部，這樣一來就不影響上身的劃水練習(xí)，然后根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度抽出浮力單元，減少救生衣的浮力，抽出的浮力單元通過吊繩吊在繩環(huán)上，浮力單元漂在初學(xué)者的身后的水面上，但不會(huì)影響初學(xué)者的動(dòng)作；萬一初學(xué)者乏力下沉或發(fā)生意外時(shí)，通過繩環(huán)和浮力單元就可以將初學(xué)者吊起，不會(huì)造成溺水，采用本方案后的使用效果好，初學(xué)者一般四五小時(shí)即可學(xué)會(huì)游泳。如果有天性,悟性好，只要半個(gè)小時(shí)就可以學(xué)會(huì)游戲。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型的套入口示意圖。

圖3為本實(shí)用新型的浮力單元結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合所有附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明，本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例為：參見附圖1至附圖3，本實(shí)施例所述的游泳學(xué)習(xí)用的救生衣包括有后模塊1、側(cè)模塊2，其中，側(cè)模塊2為兩塊，分別位于后模塊1兩側(cè)，后模塊1通過中間線分隔形成左右兩個(gè)后浮力室，每個(gè)后浮力室內(nèi)套裝有一塊浮水單元8，側(cè)模塊2通過中間線分隔形成兩個(gè)側(cè)浮力室，側(cè)浮力室上部的側(cè)模塊2內(nèi)設(shè)有臂浮力室，側(cè)浮力室、臂浮力室內(nèi)均套裝有浮水單元8，所述的浮水單元8為EVA發(fā)泡材料或泡沫材料，側(cè)模塊2、后模塊1之間通過縫紉線連接形成馬甲狀的主體；后模塊1、側(cè)模塊2外側(cè)設(shè)有扣環(huán)3，扣環(huán)3上設(shè)有扣帶4，后模塊1、側(cè)模塊2內(nèi)側(cè)下部開口形成套入口，套入口底部的面料向上延伸形成折邊5，折邊5包覆在套入口外側(cè)，浮水單元8從套入口插入相應(yīng)的模塊內(nèi)，浮水單元8兩端設(shè)有吊繩6，后模塊1底部設(shè)有繩環(huán)7。本實(shí)施例用于救生時(shí)當(dāng)成背心正常穿著，當(dāng)用于學(xué)習(xí)游泳時(shí)，初學(xué)者將所有浮力單元均塞入相應(yīng)的浮力室內(nèi)，救生衣倒穿，即雙腿從袖口處穿過，通過扣帶扣緊，使救生衣圍在腰部，這樣一來就不影響上身的劃水練習(xí)，然后根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度抽出浮力單元，減少救生衣的浮力，抽出的浮力單元通過吊繩吊在繩環(huán)上，浮力單元漂在初學(xué)者的身后的水面上，但不會(huì)影響初學(xué)者的動(dòng)作；萬一初學(xué)者乏力下沉或發(fā)生意外時(shí)，通過繩環(huán)和浮力單元就可以將初學(xué)者吊起，不會(huì)造成溺水，采用本實(shí)施例后的使用效果好，初學(xué)者一般四五小時(shí)即可學(xué)會(huì)游泳。

以上所述之實(shí)施例只為本實(shí)用新型之較佳實(shí)施例，并非以此限制本實(shí)用新型的實(shí)施范圍，故凡依本實(shí)用新型之形狀、原理所作的變化，均應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。