本實用新型屬于中學教學用具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種教學用化學實驗箱。

背景技術(shù)：

化學在中學教育中占有較大的比重，大多數(shù)是由老師進行教科書中的知識傳授，在化學知識的教授過程中，經(jīng)常需要通過具體的化學實驗過程讓學生能夠親身體驗反應(yīng)過程，以加深學生對化學知識的印象，同時提高學生的實驗技能，然而現(xiàn)有的實驗方式基本是通過實驗臺進行操作，操作時容易找不到需要的器具，同時學生的操作技巧不夠成熟，容易導致一些意外的發(fā)生，如打翻酒精燈、酸性或堿性灼傷等。

申請?zhí)枮椤癈N200920199671.X”的中國專利中，公開了名稱為“高中微型化學實驗箱”的實用新型專利，包括由箱體和箱蓋組成的手提箱，箱體內(nèi)放置承放板、實驗儀器和實驗材料，實驗儀器和實驗材料放置在承放板上，承放板是一種臺階式組合承放板，由多塊組成，所述臺階式組合承放板上開設(shè)承放所述實驗儀器和實驗材料的凹槽。該化學實驗箱雖然解決了化學器具不易攜帶的問題，但并沒有針對化學實驗過程中的意外進行安全設(shè)置，依舊存在安全性問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對上述存在的技術(shù)問題，本實用新型提供了一種教學用化學實驗箱，以解決中學化學實驗教學中存在裝置雜亂和安全性問題，設(shè)計了一種便攜的教學用化學實驗箱，該裝置結(jié)構(gòu)緊湊整齊，方便進行攜帶，設(shè)置有多種安全措施，減小操作意外的發(fā)生概率，同時能夠及時對發(fā)生的實驗事故進行處理。

一種教學用化學實驗箱，包括實驗箱體以及設(shè)置于所述實驗箱體中的烘干箱、實驗面板和應(yīng)急柜，所述實驗箱體包括第一箱體和第二箱體，所述第一箱體和第二箱體的一側(cè)邊鉸接，且當?shù)谝幌潴w與第二箱體展開時，所述第一箱體和第二箱體呈90°垂直設(shè)置；所述第一箱體朝向所述第二箱體的一側(cè)面上設(shè)置有第一容置槽，所述第一烘干箱位于所述第一容置槽中，所述第二箱體朝向第一箱體的一側(cè)面上設(shè)置有第二容置槽，所述第二容置槽中放置有玻璃類容器，所述第二容置槽的頂部兩側(cè)設(shè)置有水平朝向的滑槽，所述實驗面板可位移地設(shè)置于所述滑槽中，所述實驗面板上設(shè)置有震動臺、噴火口、用于控制噴火口火力的調(diào)節(jié)旋鈕、坩堝支架以及用于容置所述坩堝支架的條形槽，所述坩堝支架的底部與所述實驗面板鉸接；所述第二箱體的側(cè)壁上還設(shè)置有開口，所述開口與所述第二容置槽連通，所述應(yīng)急柜可拆卸地容置于所述開口中，所述應(yīng)急柜中放置有酸性清洗液、堿性清洗液、滅火泡沫噴劑和冰袋。

進一步的，所述第一容置槽中還設(shè)置有測重天平，所述側(cè)重天平的底部與所述第一容置槽的側(cè)壁固定連接。

進一步的，所述第一容置槽中還設(shè)置有試管架，所述試管架的底部所述第一容置槽的側(cè)壁固定連接。

進一步的，所述第二容置槽中設(shè)置有海綿墊底，所述海綿墊底上設(shè)有與所述玻璃類容器相適配的凹槽。

本教學用化學實驗箱設(shè)置了實驗箱體，可替代實驗臺使用，便于攜帶移動，將各種常用的化學儀器設(shè)置于不同分區(qū)中，有利于操作者進行儀器選擇，提高實驗效率；在實驗面板設(shè)置有噴火口和調(diào)節(jié)旋鈕，避免操作者出現(xiàn)打翻酒精燈的情況；設(shè)置有震動臺，可將需混合的溶液瓶放置于震動臺上，提高混合效率；設(shè)置烘干箱對清洗后的玻璃類容器進行烘干，加快實驗后收拾效率；作為本實用新型的另一創(chuàng)新點，設(shè)置了酸性清洗液、堿性清洗液、滅火泡沫噴劑和冰袋的應(yīng)急柜，用于應(yīng)對實驗過程中可能出現(xiàn)的酸性或堿性灼傷、燃燒等情況。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為一種教學用化學實驗箱的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

本實用新型公開了一種教學用化學實驗箱，該裝置結(jié)構(gòu)緊湊整齊，方便進行攜帶，設(shè)置有多種安全措施，減小操作意外的發(fā)生概率，同時能夠及時對發(fā)生的實驗事故進行處理。

下面將結(jié)合本實用新型中的附圖，對本實用新型中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動的前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

參見圖1所示，本實用新型提供了一種教學用化學實驗箱，包括實驗箱體以及設(shè)置于所述實驗箱體中的烘干箱2、實驗面板11和應(yīng)急柜6，所述實驗箱體包括第一箱體1和第二箱體4，所述第一箱體1和第二箱體4的一側(cè)邊鉸接，且當?shù)谝幌潴w1與第二箱體4展開時，所述第一箱體1和第二箱體4呈90°垂直設(shè)置；所述第一箱體1朝向所述第二箱體4的一側(cè)面上設(shè)置有第一容置槽15，所述第一烘干箱2位于所述第一容置槽15中，所述第二箱體4朝向第一箱體1的一側(cè)面上設(shè)置有第二容置槽5，所述第二容置槽5中放置有玻璃類容器3，所述第二容置槽5的頂部兩側(cè)設(shè)置有水平朝向的滑槽12，所述實驗面板11可位移地設(shè)置于所述滑槽12中，所述實驗面板11上設(shè)置有震動臺13、噴火口10、用于控制噴火口10火力的調(diào)節(jié)旋鈕9、可伸縮的坩堝支架14以及用于容置所述坩堝支架14的條形槽8，所述坩堝支架14的底部與所述實驗面板11鉸接；所述第二箱體4的側(cè)壁上還設(shè)置有開口7，所述開口7與所述第二容置槽5連通，所述應(yīng)急柜6可拆卸地容置于所述開口7中，所述應(yīng)急柜6中放置有酸性清洗液、堿性清洗液、滅火泡沫噴劑和冰袋。

所述教學用化學實驗箱可替代實驗臺使用，便于攜帶移動，將各種常用的化學儀器設(shè)置于不同分區(qū)中，有利于操作者進行儀器選擇，提高實驗效率；在實驗面板11設(shè)置有噴火口10和調(diào)節(jié)旋鈕9，避免操作者出現(xiàn)打翻酒精燈的情況；設(shè)置有震動臺13，可將需混合的溶液瓶放置于震動臺13上，提高混合效率；設(shè)置烘干箱2對清洗后的玻璃類容器進行烘干，加快實驗后收拾效率；作為本實用新型的另一創(chuàng)新點，設(shè)置了酸性清洗液、堿性清洗液、滅火泡沫噴劑和冰袋的應(yīng)急柜6，用于應(yīng)對實驗過程中可能出現(xiàn)的酸性或堿性灼傷、燃燒等情況。

所述第一容置槽15中還設(shè)置有測重天平17，所述側(cè)重天平17的底部與所述第一容置槽15的側(cè)壁固定連接，用于實驗過程中藥品重量的量取。

所述第一容置槽15中還設(shè)置有試管架16，所述試管架16的底部所述第一容置槽15的側(cè)壁固定連接，用于實驗過程中的試管臨時放置。

所述第二容置槽5中設(shè)置有海綿墊底（未圖示），所述海綿墊底上設(shè)有與所述玻璃類容器相適配的凹槽，避免玻璃類容器在運輸過程中振動損壞。

以上內(nèi)容是結(jié)合具體的優(yōu)選實施方式對本實用新型所作的進一步詳細說明，不能認定本實用新型的具體實施只局限于這些說明。對于本實用新型所屬技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實用新型構(gòu)思的前提下，還可以做出若干簡單推演或替換，都應(yīng)當視為屬于本實用新型的保護范圍。