1.本發(fā)明涉及教學設備技術領域，具體為一種音樂教學用腳踩式節(jié)拍器。


背景技術：

2.在音樂教學中，首先學習的就是樂理知識，在學生理解音符值以及各類音符的意義之后，對學生進行樂器教學。很多初學者在學習節(jié)拍時，都是以腳掌拍地來感受節(jié)奏，雖然現(xiàn)在琴房內有節(jié)拍器幫助學生進行拍子的訓練。
3.現(xiàn)有的電子節(jié)拍器不能根據學生或者是教學者的習慣以及最佳踩壓感覺進行調整，降低使用者的使用感受，而且現(xiàn)有的腳踩式節(jié)拍器自身體積過大，在靜置儲存以及攜帶的時候，會造成不便。


技術實現(xiàn)要素：

4.針對現(xiàn)有技術的不足，本發(fā)明提供了一種音樂教學用腳踩式節(jié)拍器，解決了現(xiàn)有節(jié)拍器體積過大不易攜帶以及不能根據使用者自身習慣進行調整的問題。
5.為實現(xiàn)以上目的，本發(fā)明通過以下技術方案予以實現(xiàn)：一種音樂教學用腳踩式節(jié)拍器，包括主驅動機構、調節(jié)機構與副驅動機構，所述主驅動機構頂部設置有調節(jié)機構，所述主驅動機構右后部設置有副驅動機構。
6.優(yōu)選的，所述主驅動機構包括固定底座箱、擴音組件、觸點傳感器、滑動固定筒、主錐齒輪、副錐齒輪、固定軸承座、驅動螺桿、驅動電機、六邊形內螺紋柱與樂譜放置架，所述固定底座箱內部底壁固定連接擴音組件，所述固定底座箱內側壁中左部固定連接觸點傳感器，所述固定底座箱內部底壁中右部固定連接驅動電機，所述驅動電機的右側輸出端固定連接主錐齒輪，所述固定底座箱內部頂壁右側固定連接固定軸承座，所述固定軸承座頂部固定連接滑動固定筒，所述固定軸承座內部固定連接驅動螺桿，所述固定底座箱通過固定軸承座轉動連接驅動螺桿，所述驅動螺桿底端固定連接副錐齒輪，所述主錐齒輪嚙合連接副錐齒輪，所述滑動固定筒內側壁縱向滑動連接六邊形內螺紋柱，所述六邊形內螺紋柱內部螺紋連接驅動螺桿，所述六邊形內螺紋柱頂端固定連接樂譜放置架。
7.優(yōu)選的，所述調節(jié)機構包括第一固定架、第一轉動軸柱、卡簧、主轉動臂、定位齒、踏板、聯(lián)動軸塊、滑動柱、限位筒、調整球柄、轉動塊與第二固定架，所述第一固定架中部固定連接第一轉動軸柱，所述第一轉動軸柱中部轉動連接主轉動臂，所述第一轉動軸柱右側壁滑動連接卡簧，所述卡簧的一側端固定連接在第一固定架右側壁上，所述卡簧另一側端固定連接在主轉動臂上，所述主轉動臂頂壁中心設置有定位齒，所述主轉動臂頂端固定連接踏板，所述主轉動臂底壁中后部固定連接聯(lián)動軸塊，所述主轉動臂通過聯(lián)動軸塊轉動連接滑動柱，所述限位筒固定連接在固定底座箱頂壁左后部，所述第一固定架頂壁固定連接第二固定架，所述第二固定架內側壁前后轉動連接轉動塊，所述轉動塊后側端固定連接卡齒桿，所述卡齒桿前側端固定連接調整球柄。
8.優(yōu)選的，所述副驅動機構包括固定桿、限位架、液壓驅動組件、第一轉動端塊、對接
轉動件、主聯(lián)動桿、副聯(lián)動桿、第二轉動端塊、坐墊板與延伸槽，所述固定桿固定連接在固定底座箱左側壁下部，所述固定桿頂部固定連接限位架，所述限位架內部固定連接液壓驅動組件，所述液壓驅動組件前側輸出端末端固定連接對接轉動件，所述液壓驅動組件的前側輸出端通過對接轉動件轉動連接主聯(lián)動桿。
9.優(yōu)選的，所述驅動螺桿縱向貫穿固定軸承座并分別延伸至固定底座箱與滑動固定筒內部。
10.優(yōu)選的，所述限位筒縱向貫穿固定底座箱頂壁并延伸至固定底座箱內部，所述限位筒內部縱向滑動連接滑動柱，所述滑動柱與觸點傳感器的頂部輸入端設置為同軸心關系。
11.優(yōu)選的，所述主聯(lián)動桿頂端固定連接坐墊板，所述主聯(lián)動桿前側壁中上部設置有延伸槽，所述延伸槽后側壁下部固定連接第二轉動端塊，所述主聯(lián)動桿通過第二轉動端塊轉動連接第二轉動端塊，所述固定桿頂部前側固定連接第一轉動端塊，所述副聯(lián)動桿另一側端通過第一轉動端塊轉動連接對接轉動件。
12.優(yōu)選的，所述擴音組件通過導線連接觸點傳感器。
13.工作原理：首先通過啟動加裝的驅動電機，使驅動電機帶動其右側輸出軸固定的主錐齒輪開始轉動，主錐齒輪的轉動帶動與其嚙合的副錐齒輪以及副錐齒輪頂端固定的驅動螺桿開始沿固定軸承座進行旋轉，驅動螺桿同時也在滑動固定筒內部旋轉，驅動螺桿的旋轉，使與其螺紋連接的六邊形內螺紋柱利用六邊形內螺紋柱自身的形狀特性以及與滑動固定筒的滑動關系，使六邊形內螺紋柱帶動其頂端加裝的樂譜放置架抬升，到達合適高度時可將樂譜放置在樂譜放置架上，再通過啟動固定在固定底座箱左側限位架內部的液壓驅動組件，液壓驅動組件的輸出軸向前推動的同時，其輸出軸通過對接轉動件轉動加裝的主聯(lián)動桿底端也向前移動，通過固定桿頂部前側第一轉動端塊轉動加裝的對接轉動件另一側端通過第二轉動端塊與主聯(lián)動桿是轉動的關系，在主聯(lián)動桿向前移動的同時，副聯(lián)動桿也會隨之旋轉，使主聯(lián)動桿將其頂部加裝的坐墊板向上撐起，當液壓驅動組件停止時，延伸槽延伸至合適高度，教學人員可坐在坐墊板上，教學人員通過腳踩踏板，使主轉動臂沿著第一轉動軸柱在第一固定架上旋轉，主轉動臂的旋轉通過其底部加裝的聯(lián)動軸塊帶動滑動柱在限位筒內部滑動下降，當滑動柱下降接觸到觸點傳感器時，觸點傳感器會將接觸信號傳導至擴音組件并啟動擴音組件進行發(fā)聲，主轉動臂的旋轉也會帶動卡簧形變壓縮，結束踏板的踩壓時，形變壓縮的卡簧也會使主轉動臂帶動踏板重新回轉到原來的位置，教學人員也可通過手握調整球柄并旋轉調整球柄固定的轉動塊，使轉動塊沿著第二固定架進行旋轉，轉動塊的旋轉會帶動其后側端加裝的卡齒桿也隨著旋轉，使卡齒桿能夠卡在主轉動臂頂部加裝的多組定位齒上，使主轉動臂原先的踩壓角度能夠被限制，從而滿足不同教學人員的腳踩力度以及習慣，使教學人員更加舒適的進行節(jié)拍教學。
14.本發(fā)明提供了一種音樂教學用腳踩式節(jié)拍器。具備以下有益效果：
15.1、本發(fā)明通過啟動加裝的驅動電機，使驅動電機帶動其右側輸出軸固定的主錐齒輪開始轉動，主錐齒輪的轉動帶動與其嚙合的副錐齒輪以及副錐齒輪頂端固定的驅動螺桿開始沿固定軸承座進行旋轉，驅動螺桿與其螺紋連接的六邊形內螺紋柱利用六邊形內螺紋柱自身的形狀特性以及與滑動固定筒的滑動關系，使六邊形內螺紋柱帶動其頂端加裝的樂譜放置架抬升，以及通過啟動液壓驅動組件，其輸出軸通過對接轉動件轉動加裝的主聯(lián)動
桿底端也向前移動，在主聯(lián)動桿向前移動的同時，副聯(lián)動桿也會隨之旋轉，使主聯(lián)動桿將其頂部加裝的坐墊板向上撐起，當液壓驅動組件停止時，延伸槽延伸至合適高度，教學人員可坐在坐墊板上，反之也可通過啟動驅動電機和液壓驅動組件使整體結構能夠進行變形收縮，方便人員使用以及攜帶。
16.2、本發(fā)明通過加裝的轉調整球柄，教學人員也可通過手握調整球柄并旋轉調整球柄固定的轉動塊，使轉動塊沿著第二固定架進行旋轉，轉動塊的旋轉會帶動其后側端加裝的卡齒桿也隨著旋轉，使卡齒桿能夠卡在主轉動臂頂部加裝的多組定位齒上，使主轉動臂原先的踩壓角度能夠被限制，從而滿足不同教學人員的腳踩力度以及習慣，使教學人員更加舒適的進行節(jié)拍教學。
附圖說明
17.圖1為本發(fā)明的前后二等角軸測示意圖；
18.圖2為本發(fā)明的等軸測示意圖；
19.圖3為本發(fā)明圖2中a處放大示意圖；
20.圖4為本發(fā)明的正視內部結構示意圖；
21.圖5為本發(fā)明圖4中b處放大示意圖。
22.其中，1、主驅動機構；2、調節(jié)機構；3、副驅動機構；101、固定底座箱；102、擴音組件；103、觸點傳感器；104、滑動固定筒；105、主錐齒輪；106、副錐齒輪；107、固定軸承座；108、驅動螺桿；109、驅動電機；110、六邊形內螺紋柱；111、樂譜放置架；201、第一固定架；202、第一轉動軸柱；203、卡簧；204、主轉動臂；205、定位齒；206、踏板；207、聯(lián)動軸塊；208、滑動柱；209、限位筒；210、調整球柄；211、轉動塊；212、第二固定架；213、卡齒桿；301、固定桿；302、限位架；303、液壓驅動組件；304、第一轉動端塊；305、對接轉動件；306、主聯(lián)動桿；307、副聯(lián)動桿；308、第二轉動端塊；309、坐墊板；310、延伸槽。
具體實施方式
23.下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。
24.實施例：
25.如圖1-5所示，本發(fā)明實施例提供一種音樂教學用腳踩式節(jié)拍器，包括主驅動機構1、調節(jié)機構2與副驅動機構3，主驅動機構1頂部設置有調節(jié)機構2，主驅動機構1右后部設置有副驅動機構3。
26.主驅動機構1包括固定底座箱101、擴音組件102、觸點傳感器103、滑動固定筒104、主錐齒輪105、副錐齒輪106、固定軸承座107、驅動螺桿108、驅動電機109、六邊形內螺紋柱110與樂譜放置架111，固定底座箱101內部底壁固定連接擴音組件102，固定底座箱101內側壁中左部固定連接觸點傳感器103，固定底座箱101內部底壁中右部固定連接驅動電機109，驅動電機109的右側輸出端固定連接主錐齒輪105，固定底座箱101內部頂壁右側固定連接固定軸承座107，固定軸承座107頂部固定連接滑動固定筒104，固定軸承座107內部固定連
接驅動螺桿108，固定底座箱101通過固定軸承座107轉動連接驅動螺桿108，驅動螺桿108底端固定連接副錐齒輪106，主錐齒輪105嚙合連接副錐齒輪106，滑動固定筒104內側壁縱向滑動連接六邊形內螺紋柱110，六邊形內螺紋柱110內部螺紋連接驅動螺桿108，六邊形內螺紋柱110頂端固定連接樂譜放置架111，驅動螺桿108縱向貫穿固定軸承座107并分別延伸至固定底座箱101與滑動固定筒104內部，擴音組件102通過導線連接觸點傳感器103，首先通過啟動加裝的驅動電機109，使驅動電機109帶動其右側輸出軸固定的主錐齒輪105開始轉動，主錐齒輪105的轉動帶動與其嚙合的副錐齒輪106以及副錐齒輪106頂端固定的驅動螺桿108開始沿固定軸承座107進行旋轉，驅動螺桿108同時也在滑動固定筒104內部旋轉，驅動螺桿108的旋轉，使與其螺紋連接的六邊形內螺紋柱110利用六邊形內螺紋柱110自身的形狀特性以及與滑動固定筒104的滑動關系，使六邊形內螺紋柱110帶動其頂端加裝的樂譜放置架111抬升，到達合適高度時可將樂譜放置在樂譜放置架111上，當滑動柱208下降接觸到觸點傳感器103時，觸點傳感器103會將接觸信號傳導至擴音組件102并啟動擴音組件102進行發(fā)聲，。
27.調節(jié)機構2包括第一固定架201、第一轉動軸柱202、卡簧203、主轉動臂204、定位齒205、踏板206、聯(lián)動軸塊207、滑動柱208、限位筒209、調整球柄210、轉動塊211與第二固定架212，第一固定架201中部固定連接第一轉動軸柱202，第一轉動軸柱202中部轉動連接主轉動臂204，第一轉動軸柱202右側壁滑動連接卡簧203，卡簧203的一側端固定連接在第一固定架201右側壁上，卡簧203另一側端固定連接在主轉動臂204上，主轉動臂204頂壁中心設置有定位齒205，主轉動臂204頂端固定連接踏板206，主轉動臂204底壁中后部固定連接聯(lián)動軸塊207，主轉動臂204通過聯(lián)動軸塊207轉動連接滑動柱208，限位筒209固定連接在固定底座箱101頂壁左后部，第一固定架201頂壁固定連接第二固定架212，第二固定架212內側壁前后轉動連接轉動塊211，轉動塊211后側端固定連接卡齒桿213，卡齒桿213前側端固定連接調整球柄210，限位筒209縱向貫穿固定底座箱101頂壁并延伸至固定底座箱101內部，限位筒209內部縱向滑動連接滑動柱208，滑動柱208與觸點傳感器103的頂部輸入端設置為同軸心關系，教學人員通過腳踩踏板206，使主轉動臂204沿著第一轉動軸柱202在第一固定架201上旋轉，主轉動臂204的旋轉通過其底部加裝的聯(lián)動軸塊207帶動滑動柱208在限位筒209內部滑動下降，當滑動柱208下降接觸到觸點傳感器103時，觸點傳感器103會將接觸信號傳導至擴音組件102并啟動擴音組件102進行發(fā)聲，主轉動臂204的旋轉也會帶動卡簧203形變壓縮，結束踏板206的踩壓時，形變壓縮的卡簧203也會使主轉動臂204帶動踏板206重新回轉到原來的位置，教學人員也可通過手握調整球柄210并旋轉調整球柄210固定的轉動塊211，使轉動塊211沿著第二固定架212進行旋轉，轉動塊211的旋轉會帶動其后側端加裝的卡齒桿213也隨著旋轉，使卡齒桿213能夠卡在主轉動臂204頂部加裝的多組定位齒205上，使主轉動臂204原先的踩壓角度能夠被限制，從而滿足不同教學人員的腳踩力度以及習慣，使教學人員更加舒適的進行節(jié)拍教學。
28.副驅動機構3包括固定桿301、限位架302、液壓驅動組件303、第一轉動端塊304、對接轉動件305、主聯(lián)動桿306、副聯(lián)動桿307、第二轉動端塊308、坐墊板309與延伸槽310，固定桿301固定連接在固定底座箱101左側壁下部，固定桿301頂部固定連接限位架302，限位架302內部固定連接液壓驅動組件303，液壓驅動組件303前側輸出端末端固定連接對接轉動件305，液壓驅動組件303的前側輸出端通過對接轉動件305轉動連接主聯(lián)動桿306，主聯(lián)動
桿306頂端固定連接坐墊板309，主聯(lián)動桿306前側壁中上部設置有延伸槽310，延伸槽310后側壁下部固定連接第二轉動端塊308，主聯(lián)動桿306通過第二轉動端塊308轉動連接第二轉動端塊308，固定桿301頂部前側固定連接第一轉動端塊304，副聯(lián)動桿307另一側端通過第一轉動端塊304轉動連接對接轉動件305，通過啟動固定在固定底座箱101左側限位架302內部的液壓驅動組件303，液壓驅動組件303的輸出軸向前推動的同時，其輸出軸通過對接轉動件305轉動加裝的主聯(lián)動桿306底端也向前移動，通過固定桿301頂部前側第一轉動端塊304轉動加裝的對接轉動件305另一側端通過第二轉動端塊308與主聯(lián)動桿306是轉動的關系，在主聯(lián)動桿306向前移動的同時，副聯(lián)動桿307也會隨之旋轉，使主聯(lián)動桿306將其頂部加裝的坐墊板309向上撐起，當液壓驅動組件303停止時，延伸槽310延伸至合適高度，教學人員可坐在坐墊板309上。
29.盡管已經示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權利要求及其等同物限定。