本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種智慧教室控制面板及智慧教室系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

在當(dāng)今世界各國(guó)，經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)為競(jìng)爭(zhēng)愈演愈激烈，而且還將長(zhǎng)期存在。目前這種競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)則是教育的競(jìng)爭(zhēng)。教育要與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。

教室作為教育的重要場(chǎng)所，是每個(gè)學(xué)生和老師最為關(guān)心的地方，而直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)及老師教學(xué)的質(zhì)量和效率。

此外，目前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛，在工業(yè)、生活等各方面的應(yīng)用越來(lái)越普遍，然而在教學(xué)應(yīng)用方面還比較少，現(xiàn)在的教室里的各種電器、儀器等都采用傳統(tǒng)的按鍵式PVC面貼設(shè)計(jì)，一種電器或儀器只對(duì)應(yīng)一個(gè)控制面板，例如，幕布對(duì)應(yīng)幕布的控制面板，燈對(duì)應(yīng)燈的控制面板，實(shí)際使用過(guò)程中，操作者需要分別控制不同的控制面板，以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)電器或儀器的控制，因此現(xiàn)有技術(shù)的控制面板集成度不高，影響了教學(xué)或工作效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的一個(gè)目的在于提出一種能夠提升效率的智慧教室控制面板。

一種智慧教室控制面板，包括一基板，所述基板包括第一表面及與所述第一表面相對(duì)設(shè)置的第二表面，所述第一表面為觸控表面，所述第二表面上設(shè)有主控芯片電路、觸控按鍵處理電路和接口電路，所述接口電路用于與多個(gè)外設(shè)終端進(jìn)行連接，所述第一表面上設(shè)有若干個(gè)與所述觸控按鍵處理電路電性連接的觸控按鍵，所述主控芯片電路分別與所述觸控按鍵處理電路和所述接口電路電性連接，所述觸控按鍵處理電路用于接收用戶通過(guò)所述觸控按鍵按下的按鍵信息，所述主控芯片電路用于根據(jù)所述觸控按鍵處理電路接收到的用戶的按鍵信息向所述接口電路發(fā)送控制信號(hào)，以控制所述外設(shè)終端的工作狀態(tài)。

上述智慧教室控制面板，第一表面為觸控表面，能夠方便操作者進(jìn)行操作，第二表面上集成了主控芯片電路、觸控按鍵處理電路和接口電路，其中，接口電路用于與多個(gè)外設(shè)終端連接，能夠提升產(chǎn)品集成度，操作者只需要在一個(gè)控制面板的觸控表面上進(jìn)行觸摸操作，即可實(shí)現(xiàn)對(duì)接口電路連接的外設(shè)終端進(jìn)行相應(yīng)的控制，操作便捷，能夠有效提升教學(xué)或工作效率，此外，觸控表面相對(duì)于傳統(tǒng)的按鍵式PVC面貼設(shè)計(jì)，更加直觀清洗，且更加美觀時(shí)尚。

另外，根據(jù)本實(shí)用新型提供的智慧教室控制面板，還可以具有如下附加的技術(shù)特征：

進(jìn)一步地，所述主控芯片電路至少包括主控芯片，所述主控芯片至少具有29個(gè)I/O口。

進(jìn)一步地，所述觸控按鍵處理電路至少包括兩個(gè)電容式觸摸按鍵處理芯片，每個(gè)所述電容式觸摸按鍵處理芯片的輸出均采用4通道獨(dú)立輸出。

進(jìn)一步地，所述第二表面上還設(shè)有蜂鳴器，所述蜂鳴器與所述觸控按鍵處理電路電性連接，當(dāng)所述觸控按鍵處理電路接收到的用戶的按鍵信息所述蜂鳴器鳴叫。

進(jìn)一步地，所述第一表面上設(shè)有時(shí)鐘顯示裝置，所述第二表面上設(shè)有與所述時(shí)鐘顯示裝置電性連接的時(shí)鐘顯示電路，所述時(shí)鐘顯示電路至少包括實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片。

進(jìn)一步地，所述時(shí)鐘顯示裝置采用4位7段共陽(yáng)時(shí)鐘數(shù)碼管。

進(jìn)一步地，所述第二表面上還設(shè)有狀態(tài)指示燈電路，所述狀態(tài)指示燈電路與所述主控芯片電路電性連接，所述狀態(tài)指示燈電路用于指示所述外設(shè)終端的工作狀態(tài)。

進(jìn)一步地，所述接口電路至少包括調(diào)試接口和通信接口，所述通信接口用于與所述外設(shè)終端連接。

進(jìn)一步地，所述通信接口采用串口。

本實(shí)用新型的另一個(gè)目的在于提出一種采用上述智慧教室控制面板的智慧教室系統(tǒng)，該智慧教室系統(tǒng)包括投影儀、幕布和燈，還包括上述的智慧教室控制面板，所述投影儀、所述幕布和所述燈均通過(guò)所述接口電路與所述主控芯片電路電性連接。

本實(shí)用新型的附加方面和優(yōu)點(diǎn)將在下面的描述中部分給出，部分將從下面的描述中變得明顯，或通過(guò)本實(shí)用新型的實(shí)踐了解到。

附圖說(shuō)明

本實(shí)用新型的上述和/或附加的方面和優(yōu)點(diǎn)從結(jié)合下面附圖對(duì)實(shí)施例的描述中將變得明顯和容易理解，其中：

圖1是本實(shí)用新型一實(shí)施例中的智慧教室系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1中智慧教室控制面板的剖視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是圖2中第二表面的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4是圖3中接口電路的電路示意圖；

圖5是圖2中第一表面的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6是圖3中觸控按鍵處理電路的電路示意圖。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型的目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能夠更加明顯易懂，下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式做詳細(xì)的說(shuō)明。附圖中給出了本實(shí)用新型的若干實(shí)施例。但是，本實(shí)用新型可以以許多不同的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，并不限于本文所描述的實(shí)施例。相反地，提供這些實(shí)施例的目的是使對(duì)本實(shí)用新型的公開(kāi)內(nèi)容更加透徹全面。

需要說(shuō)明的是，當(dāng)元件被稱為“固設(shè)于”另一個(gè)元件，它可以直接在另一個(gè)元件上或者也可以存在居中的元件。當(dāng)一個(gè)元件被認(rèn)為是“連接”另一個(gè)元件，它可以是直接連接到另一個(gè)元件或者可能同時(shí)存在居中元件。本文所使用的術(shù)語(yǔ)“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”、“上”、“下”以及類似的表述只是為了說(shuō)明的目的，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制。

在本實(shí)用新型中，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語(yǔ)“安裝”、“相連”、“連接”、“固定”等術(shù)語(yǔ)應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機(jī)械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過(guò)中間媒介間接相連，可以是兩個(gè)元件內(nèi)部的連通。對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語(yǔ)在本實(shí)用新型中的具體含義。本文所使用的術(shù)語(yǔ)“及/或”包括一個(gè)或多個(gè)相關(guān)的所列項(xiàng)目的任意的和所有的組合。

請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型的一實(shí)施例提供的智慧教室系統(tǒng)100，包括投影儀10、幕布20、燈30和智慧教室控制面板40。

請(qǐng)參閱圖2，所述智慧教室控制面板40，包括一基板41，所述基板41包括第一表面411及與所述第一表面411相對(duì)設(shè)置的第二表面412，所述第一表面411為觸控表面，具體采用電容式觸摸方案，能夠通過(guò)檢測(cè)人頭手指帶來(lái)的電荷移動(dòng)來(lái)判斷出人體手指觸摸動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)按鍵操作。電容式觸摸按鍵不需要傳統(tǒng)按鍵的機(jī)械觸點(diǎn)，也不需要使用傳統(tǒng)金屬觸摸的人體直接接觸金屬片而帶來(lái)的安全隱患，同時(shí)產(chǎn)品可靠耐用，美觀時(shí)尚。

請(qǐng)參閱圖3，所述第二表面412上設(shè)有主控芯片電路4121、觸控按鍵處理電路4122和接口電路4123，所述接口電路4123用于與外設(shè)終端連接，本實(shí)施例中，所述接口電路4123用于具體與投影儀10、幕布20、燈30分別連接。

請(qǐng)參閱圖4，所述接口電路4123至少包括調(diào)試接口P1和通信接口J1，所述通信接口J1用于與外設(shè)終端，包括投影儀10、幕布20、燈30等連接，所述通信接口J1具體采用串口。

所述第一表面411設(shè)有若干個(gè)與所述觸控按鍵處理電路4122電性連接的觸控按鍵，具體在本實(shí)施例中，請(qǐng)參閱圖5，所述第一表面411上設(shè)有7個(gè)觸控按鍵，分別為上課、下課、投影儀開(kāi)、投影儀關(guān)、幕布升、幕布降、幕布停。

所述主控芯片電路4121分別與所述觸控按鍵處理電路4122和所述接口電路4123電性連接，所述觸控按鍵處理電路4122用于接收用戶通過(guò)所述觸控按鍵按下的按鍵信息，所述主控芯片電路4121用于根據(jù)所述觸控按鍵處理電路4122接收到的用戶的按鍵信息向所述接口電路4123發(fā)送控制信號(hào)，以控制投影儀10、幕布20、燈30的工作狀態(tài)，例如按下第一表面411上的上課；下課；投影儀開(kāi)；投影儀關(guān)；幕布升；幕布降；幕布停分別能夠?qū)崿F(xiàn)投影儀10、幕布20及燈30的一鍵式聯(lián)動(dòng)開(kāi)啟；投影儀10、幕布20及燈30的一鍵式聯(lián)動(dòng)關(guān)閉；；投影儀10單獨(dú)開(kāi)啟、投影儀10單獨(dú)關(guān)閉、幕布20單獨(dú)上升、幕布20單獨(dú)下降、幕布20單獨(dú)停止。

本實(shí)施例中，所述主控芯片電路4121至少包括主控芯片，所述主控芯片至少具有29個(gè)I/O口，所述主控芯片具體為STC系列中的STC89LE52RC芯片，STC89LE52RC芯片工作電壓為3.3V，具有多種封裝(40pin PDIP、44pinP QFP和44pin LQFP)，且具有36個(gè)I/O口。

所述觸控按鍵處理電路4122至少包括兩個(gè)電容式觸摸按鍵處理芯片，每個(gè)所述電容式觸摸按鍵處理芯片的輸出均采用4通道獨(dú)立輸出，所述電容式觸摸按鍵處理芯片具體為FTC334K芯片，采用最新高精度數(shù)字電容測(cè)量技術(shù)，能做到防各種干擾、防面板水珠影響、適用超寬電源供電等，其電路圖如圖6所示，7個(gè)觸控按鍵輸出分別與所述主控芯片中的P0.0～P0.6引腳相連，通過(guò)檢測(cè)相應(yīng)引腳電平的變化來(lái)確定哪個(gè)按鍵有被觸摸動(dòng)作。

此外，本實(shí)施例中，所述第二表面412上還設(shè)有蜂鳴器4124，所述蜂鳴器4124與所述觸控按鍵處理電路4122電性連接，當(dāng)所述觸控按鍵處理電路4122接收到的用戶的按鍵信息所述蜂鳴器4124鳴叫，以提示用戶的操作已被檢測(cè)到，這樣使得用戶使用時(shí)更加直觀明了，增強(qiáng)了人機(jī)交互感。

所述第一表面411上設(shè)有時(shí)鐘顯示裝置，所述第二表面412上設(shè)有與所述時(shí)鐘顯示裝置411電性連接的時(shí)鐘顯示電路4125，所述時(shí)鐘顯示電路4125至少包括實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片，本實(shí)施例中，所述實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片具體為DS1302實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片，DS1302時(shí)鐘芯片具有較寬的工作電壓(2.0V～5.5V)，內(nèi)含一個(gè)實(shí)時(shí)時(shí)鐘/日歷和31字節(jié)的靜態(tài)RAM，通過(guò)簡(jiǎn)單的三根串行接口(數(shù)據(jù)線I/O、串行時(shí)鐘SCLK、使能端口CE)與微處理器通信。DS1302時(shí)鐘芯片中的實(shí)時(shí)時(shí)鐘/日歷可以提供年、月、日、時(shí)、分、秒信息，對(duì)應(yīng)少于31天的月份月末會(huì)自動(dòng)調(diào)整，還有閏年校正，同時(shí)通過(guò)軟件控制，時(shí)鐘可工作在12小時(shí)制或者24小時(shí)制。通過(guò)添加時(shí)鐘功能，方便老師能夠更好的把控上課時(shí)間，充分利用上課時(shí)間。所述時(shí)鐘顯示裝置采用的是0.56英寸的4位7段共陽(yáng)時(shí)鐘數(shù)碼管，前兩位表示時(shí)鐘時(shí)，后兩位表示時(shí)鐘分。

所述第二表面412上還設(shè)有狀態(tài)指示燈電路4126，所述狀態(tài)指示燈電路4126與所述主控芯片電路4121電性連接，所述狀態(tài)指示燈電路4126用于指示投影儀10、幕布20、燈30的工作狀態(tài)。所述狀態(tài)指示燈電路4126具體包括14個(gè)狀態(tài)指示燈為，紅藍(lán)各七個(gè)，分別表示7個(gè)按鍵所對(duì)應(yīng)的工作狀態(tài)，紅燈表示所指按鍵未處于工作狀態(tài)，藍(lán)燈表示所指按鍵處于工作狀態(tài)。

根據(jù)本實(shí)施例提供的智慧教室系統(tǒng)，其中智慧教室控制面板的第一表面為觸控表面，能夠方便操作者進(jìn)行操作，第二表面上集成了主控芯片電路、觸控按鍵處理電路和接口電路，其中，接口電路用于與多個(gè)外設(shè)終端連接，能夠提升產(chǎn)品集成度，操作者只需要在一個(gè)控制面板的觸控表面上進(jìn)行觸摸操作，即可實(shí)現(xiàn)對(duì)接口電路連接的外設(shè)終端進(jìn)行相應(yīng)的控制，操作便捷，能夠有效提升教學(xué)或工作效率，此外，觸控表面相對(duì)于傳統(tǒng)的按鍵式PVC面貼設(shè)計(jì)，更加直觀清洗，且更加美觀時(shí)尚。

以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本實(shí)用新型的幾種實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對(duì)本實(shí)用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。因此，本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。

在本說(shuō)明書(shū)的描述中，參考術(shù)語(yǔ)“一個(gè)實(shí)施例”、“一些實(shí)施例”、“示例”、“具體示例”、或“一些示例”等的描述意指結(jié)合該實(shí)施例或示例描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點(diǎn)包含于本實(shí)用新型的至少一個(gè)實(shí)施例或示例中。在本說(shuō)明書(shū)中，對(duì)上述術(shù)語(yǔ)的示意性表述不一定指的是相同的實(shí)施例或示例。而且，描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點(diǎn)可以在任何的一個(gè)或多個(gè)實(shí)施例或示例中以合適的方式結(jié)合。

以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本實(shí)用新型的幾種實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對(duì)本實(shí)用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。因此，本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。