本發(fā)明涉及領(lǐng)域大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，特別是涉及一種基于繪畫投射的心理分析方法，同時(shí)還涉及一種基于繪畫投射的心理分析裝置。

背景技術(shù)：

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，科技的飛速進(jìn)步，人們面對(duì)越來越多來自各方面的生活工作壓力，長期壓力情況下會(huì)使人們的身體和心理處于亞健康狀態(tài)，尤其是心理方面的疾病會(huì)給人們的生活工作帶來十分嚴(yán)重的影響。通常情況下，心理疾病的患者會(huì)尋求心理醫(yī)生的幫助，但往往會(huì)帶來高昂的費(fèi)用，且心理醫(yī)生需要多次與患者面對(duì)面交流，逐步分析才能判斷出患者的心理狀態(tài)，耗時(shí)較長。

同時(shí)，隨著社會(huì)發(fā)展的日趨復(fù)雜，3-12歲的少年兒童心理健康越來越受關(guān)注，更便捷的心理分析方式能夠使得家長更好地發(fā)現(xiàn)少年兒童的心理健康問題，從而能夠及時(shí)找到應(yīng)對(duì)方法，幫助孩子健康成長。

特別的，用人單位為了更全面地了解面試者，通常更關(guān)注面試者的心理狀態(tài)，但普通的面試難以分析出面試者的心理狀態(tài)，如何能用更快捷方便的方式獲取面試者的心理狀態(tài)，是目前需要解決的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明主要解決的技術(shù)問題是如何提供一種心理分析方法，可快速方便地根據(jù)用戶的繪畫分析用戶的心理狀況。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的一個(gè)技術(shù)方案是：提供一種基于繪畫投射的心理分析方法，包括以下步驟：

采集用戶的繪畫信息并提取其中的繪畫元素信息；

將所述繪畫元素信息輸入預(yù)先訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行處理，得出相應(yīng)的用戶心理分析結(jié)果；

顯示所述用戶心理分析結(jié)果。

具體的，所述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型通過以下步驟生成：

采集樣本用戶的繪畫信息并提取其中的繪畫元素信息，以構(gòu)成繪畫元素信息數(shù)據(jù)庫；

收集心理專家對(duì)所述繪畫元素信息數(shù)據(jù)庫中的不同繪畫元素的心理分析結(jié)果；

將所述繪畫元素信息作為輸入，所述心理分析結(jié)果作為輸出，訓(xùn)練出所述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的各個(gè)權(quán)值。

優(yōu)選的，所述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)采用反向傳播神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。

具體的，所述繪畫元素包括繪畫線條、繪畫顏色、繪畫對(duì)象的位置信息以及采用的繪畫對(duì)象素材。

具體的，所述用戶心理分析結(jié)果包括對(duì)用戶的性格、喜好、情緒、成長經(jīng)歷的分析結(jié)果。

本發(fā)明還提供一種基于繪畫投射的心理分析裝置的實(shí)施例，包括：

采集模塊：用于采集用戶的繪畫信息并提取其中的繪畫元素信息；

處理模塊：用于將所述繪畫元素信息輸入預(yù)先訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行處理，得出相應(yīng)的用戶心理分析結(jié)果；

顯示模塊：用于顯示所述用戶心理分析結(jié)果。

具體的，所述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型由訓(xùn)練模塊通過執(zhí)行以下步驟生成：

采集樣本用戶的繪畫信息并提取其中的繪畫元素信息，以構(gòu)成繪畫元素信息數(shù)據(jù)庫；

收集心理專家對(duì)所述繪畫元素信息數(shù)據(jù)庫中的不同繪畫元素的心理分析結(jié)果；

將所述繪畫元素信息作為輸入，所述心理分析結(jié)果作為輸出，訓(xùn)練出所述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的各個(gè)權(quán)值。

優(yōu)選的，所述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)采用反向傳播神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。

具體的，所述繪畫元素包括繪畫線條、繪畫顏色、繪畫對(duì)象的位置信息以及采用的繪畫對(duì)象素材。

具體的，所述用戶心理分析結(jié)果包括對(duì)用戶的性格、喜好、情緒、成長經(jīng)歷的分析結(jié)果。

本發(fā)明的有益效果是：區(qū)別于現(xiàn)有技術(shù)的情況，本發(fā)明所述方法通過將提取的用戶繪畫元素輸入預(yù)先訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，自動(dòng)得出該用戶的心理狀況分析結(jié)果，并將相應(yīng)的心理分析結(jié)果顯示出來。由此能夠?qū)崿F(xiàn)更快速高效智能化的心理分析過程。

附圖說明

圖1是本發(fā)明一實(shí)施例所述的基于繪畫投射的心理分析方法流程示意圖；

圖2是本發(fā)明另一實(shí)施例所述的基于繪畫投射的心理分析裝置結(jié)構(gòu)框圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行詳細(xì)說明。

請(qǐng)參閱圖1，圖1是本發(fā)明一實(shí)施例提供的基于繪畫投射的心理分析方法流程示意圖。包括步驟：

步驟S101、采集用戶的繪畫信息并提取其中的繪畫元素信息；

所述用戶繪畫由用戶繪制生成，將繪制完整的繪畫通過掃描等方式進(jìn)行上傳，上傳至由本發(fā)明實(shí)施例構(gòu)成的心理分析系統(tǒng)，完成對(duì)用戶繪畫信息的采集。

然后對(duì)采集的繪畫信息進(jìn)行提取，該提取過程具體為圖像處理過程，如圖層的分離，顏色的分析，繪畫對(duì)象的提取等過程。

其中，所述繪畫元素包括繪畫線條、繪畫顏色、繪畫對(duì)象的位置信息以及采用的繪畫對(duì)象素材。此處所述繪畫元素僅是對(duì)可能的繪畫元素的列舉，不作為對(duì)本發(fā)明的限定。

步驟S102、將所述繪畫元素信息輸入預(yù)先訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行處理，得出相應(yīng)的用戶心理分析結(jié)果；

深度學(xué)習(xí)（Deep Learning）是機(jī)器學(xué)習(xí)中一個(gè)非常接近人工智能的領(lǐng)域，其動(dòng)機(jī)在于建立、模擬人腦進(jìn)行分析學(xué)習(xí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。而神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是對(duì)人腦神經(jīng)工作的一種簡化生物模型，模擬人腦對(duì)神經(jīng)元之間的聯(lián)系和強(qiáng)度的調(diào)節(jié)過程。

BP算法也即反向傳播算法，其是為了解決多層謙虛神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的權(quán)系數(shù)優(yōu)化而提出來的。BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)含有輸入層、輸出層，以及處于輸入輸出層之間的中間層，中間層包括單層或多層，又被稱為隱層，改變隱層的權(quán)系數(shù)能夠改變整個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的性能。

由于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)采用了BP算法，存在反向傳播的子過程，而該過程能夠通過反復(fù)修正權(quán)值和閾值，使得誤差函數(shù)值最小，從而使得訓(xùn)練出來的模塊精度更高，因此本發(fā)明優(yōu)選采用BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。具體地，本發(fā)明實(shí)施例通過以下步驟完成BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的訓(xùn)練：

Step1、采集樣本用戶的繪畫信息并提取其中的繪畫元素信息，以構(gòu)成繪畫元素信息數(shù)據(jù)庫；

采集一定數(shù)量的用戶繪畫信息作為訓(xùn)練樣本，分別提取每個(gè)訓(xùn)練樣本的繪畫元素信息，其中所述繪畫元素信息包括繪畫線條、繪畫顏色、繪畫對(duì)象的位置信息以及采用的繪畫對(duì)象素材等任何能夠表征繪畫的區(qū)別特征，該些繪畫特征構(gòu)成繪畫元素信息的樣本數(shù)據(jù)庫。

Step2、收集心理專家對(duì)所述繪畫元素信息數(shù)據(jù)庫中的不同繪畫元素的心理分析結(jié)果；

收集心理專家基于對(duì)上述步驟生成的繪畫元素信息數(shù)據(jù)庫中的各種繪畫元素分析出的心理結(jié)果，如繪畫線條的粗細(xì)或紋理分別代表用戶怎樣的性格，繪畫顏色代表用戶怎樣的情緒，繪畫對(duì)象的位置信息代表用戶怎樣的愛好等等。

Step3、將所述繪畫元素信息作為輸入，所述心理分析結(jié)果作為輸出，訓(xùn)練出所述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的各個(gè)權(quán)值。

將上述步驟獲取的繪畫元素信息作為輸入，所述心理分析結(jié)果作為輸出，對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行訓(xùn)練，優(yōu)選地，所述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，即反向傳播神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，得出基于繪畫投射的心理分析模型。

步驟S103、顯示所述用戶心理分析結(jié)果。

顯示所述心理分析結(jié)果可通過任何外接顯示器實(shí)現(xiàn)，在具體實(shí)施例中可通過設(shè)置相應(yīng)的函數(shù)接口，當(dāng)用戶繪畫通過所述訓(xùn)練后的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型處理后，調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)接口將得出的心理分析結(jié)果顯示到顯示器。其中，所述用戶心理分析結(jié)果包括對(duì)用戶的性格、喜好、情緒、成長經(jīng)歷的分析結(jié)果。當(dāng)然還可以包括其他用于表征心理狀況的特征，不作為對(duì)本發(fā)明的限定。

進(jìn)一步的，還可以提供一用戶界面，采用更加豐富的形式顯示心理分析結(jié)果，如用戶界面中包括用于顯示情緒周期曲線的控件、用于顯示性格愛好的文字編輯控件等。

為了進(jìn)一步對(duì)本發(fā)明實(shí)施例所述方法以模塊化形式進(jìn)行說明，如圖2所示，本發(fā)明另一實(shí)施例提供一種基于繪畫投射的心理分析裝置，包括采集模塊81、處理模塊82、顯示模塊83以及訓(xùn)練模塊84，其中，

所述采集模塊81用于采集用戶的繪畫信息并提取其中的繪畫元素信息；

所述處理模塊82用于將所述繪畫元素信息輸入預(yù)先訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行處理，得出相應(yīng)的用戶心理分析結(jié)果；其中，所述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型由訓(xùn)練模塊84預(yù)先訓(xùn)練生成。所述訓(xùn)練模塊84執(zhí)行具體以下步驟：

Step1、采集樣本用戶的繪畫信息并提取其中的繪畫元素信息，以構(gòu)成繪畫元素信息數(shù)據(jù)庫；

采集一定數(shù)量的用戶繪畫信息作為訓(xùn)練樣本，分別提取每個(gè)訓(xùn)練樣本的繪畫元素信息，其中所述繪畫元素信息包括繪畫線條、繪畫顏色、繪畫對(duì)象的位置信息以及采用的繪畫對(duì)象素材等任何能夠表征繪畫的區(qū)別特征，該些繪畫特征構(gòu)成繪畫元素信息的樣本數(shù)據(jù)庫。

Step2、收集心理專家對(duì)所述繪畫元素信息數(shù)據(jù)庫中的不同繪畫元素的心理分析結(jié)果；

收集心理專家基于對(duì)上述步驟生成的繪畫元素信息數(shù)據(jù)庫中的各種繪畫元素分析出的心理結(jié)果，如繪畫線條的粗細(xì)或紋理分別代表用戶怎樣的性格，繪畫顏色代表用戶怎樣的情緒，繪畫對(duì)象的位置信息代表用戶怎樣的愛好等等。

Step3、將所述繪畫元素信息作為輸入，所述心理分析結(jié)果作為輸出，訓(xùn)練出所述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的各個(gè)權(quán)值。

將上述步驟獲取的繪畫元素信息作為輸入，所述心理分析結(jié)果作為輸出，對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行訓(xùn)練，優(yōu)選地，所述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，即反向傳播神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，得出基于繪畫投射的心理分析模型。

所述顯示模塊83用于顯示所述用戶心理分析結(jié)果。其中，所述用戶心理分析結(jié)果包括對(duì)用戶的性格、喜好、情緒、成長經(jīng)歷的分析結(jié)果。當(dāng)然還可以包括其他用于表征心理狀況的特征，不作為對(duì)本發(fā)明的限定。

綜上所述，本發(fā)明所述方法或裝置通過將提取的用戶繪畫元素輸入預(yù)先訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，自動(dòng)得出該用戶的心理狀況分析結(jié)果，并將相應(yīng)的心理分析結(jié)果顯示出來，從而實(shí)現(xiàn)更快速高效智能化的心理分析過程。

以上所述僅為本發(fā)明的實(shí)施例，并非因此限制本發(fā)明的專利范圍，凡是利用本發(fā)明說明書及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)或等效流程變換，或直接或間接運(yùn)用在其他相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本發(fā)明的專利保護(hù)范圍內(nèi)。