本發(fā)明涉及一種管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)，具體涉及一種學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
全社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越重視，目前，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)主要以最終的考試成績(jī)作為參考指標(biāo)，而學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)難以及時(shí)地納入到考核指標(biāo)中，考勤表現(xiàn)等情況也不能進(jìn)行實(shí)時(shí)的記錄并納入評(píng)價(jià)體系中。現(xiàn)有的考勤是靠人工記錄，然后在期末考核時(shí)統(tǒng)一上報(bào)，最后再結(jié)合學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。這種方法耗時(shí)耗力，浪費(fèi)了大量的人力資源和課堂時(shí)間，不能對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行實(shí)時(shí)管理與監(jiān)測(cè)。
隨著學(xué)生人數(shù)的不斷增加，用以往測(cè)評(píng)學(xué)生的方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生綜合測(cè)評(píng)的權(quán)威性和準(zhǔn)確度，在此背景下，急需開(kāi)發(fā)出了一套可以對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)的系統(tǒng)，及時(shí)批量的對(duì)學(xué)生信息數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)及滿足學(xué)生及時(shí)獲得成績(jī)的要求。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是：提供一種基于用戶端大數(shù)據(jù)，能進(jìn)行實(shí)時(shí)更新查詢的學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案為：提供一種學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，包括：登錄模塊、測(cè)評(píng)輸入模塊、信息管理模塊和系統(tǒng)后臺(tái)管理模塊；
登錄模塊，用于設(shè)定用戶的管理權(quán)限層次和驗(yàn)證用戶登錄信息；
測(cè)評(píng)輸入模塊，用于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的基本信息的輸入，包括：入學(xué)測(cè)評(píng)單元、創(chuàng)新與實(shí)踐能力測(cè)評(píng)單元，基本素質(zhì)測(cè)評(píng)單元，課程學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)評(píng)單元和考勤測(cè)評(píng)單元；
信息管理模塊，用于對(duì)基本信息的查詢、批量導(dǎo)入和批量刪除；
系統(tǒng)后臺(tái)管理模塊，用于對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)更新和信息分析輸出，包括：學(xué)生個(gè)體測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)分析單元、學(xué)生群體測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)分析單元和系統(tǒng)幫助單元。
本發(fā)明的有益效果在于：本發(fā)明的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)為學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)提供有效參考數(shù)據(jù)，通過(guò)長(zhǎng)期的數(shù)據(jù)上傳測(cè)評(píng)，可以直接、具體、動(dòng)態(tài)地了解學(xué)生各階段的綜合素質(zhì)與能力，以此為依據(jù)合理利用教學(xué)資源，有針對(duì)性地采取有效的措施，提高學(xué)校的教學(xué)和管理水平。本發(fā)明的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)節(jié)省人力資源，能對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀、實(shí)時(shí)地管理和評(píng)價(jià)。
附圖說(shuō)明
圖1為本發(fā)明具體實(shí)施方式的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖；
標(biāo)號(hào)說(shuō)明：
1、登錄模塊；2、測(cè)評(píng)輸入模塊；3、信息管理模塊；4、系統(tǒng)后臺(tái)管理模塊。
具體實(shí)施方式
為詳細(xì)說(shuō)明本發(fā)明的技術(shù)內(nèi)容、所實(shí)現(xiàn)目的及效果，以下結(jié)合實(shí)施方式并配合附圖予以說(shuō)明。
本發(fā)明最關(guān)鍵的構(gòu)思在于：通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)上傳測(cè)評(píng)，可以直接、具體、動(dòng)態(tài)地了解學(xué)生各階段的綜合素質(zhì)與能力，以此為依據(jù)合理利用教學(xué)資源。
請(qǐng)參照?qǐng)D1，一種學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，包括：登錄模塊1、測(cè)評(píng)輸入模塊2、信息管理模塊3和系統(tǒng)后臺(tái)管理模塊4；
登錄模塊1，用于設(shè)定用戶的管理權(quán)限層次和驗(yàn)證用戶登錄信息；
測(cè)評(píng)輸入模塊2，用于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的基本信息的輸入，包括：入學(xué)測(cè)評(píng)單元、創(chuàng)新與實(shí)踐能力測(cè)評(píng)單元，基本素質(zhì)測(cè)評(píng)單元，課程學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)評(píng)單元和考勤測(cè)評(píng)單元；
信息管理模塊3，用于對(duì)基本信息的查詢、批量導(dǎo)入和批量刪除；
系統(tǒng)后臺(tái)管理模塊4，用于對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)更新和信息分析輸出，包括：學(xué)生個(gè)體測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)分析單元、學(xué)生群體測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)分析單元和系統(tǒng)幫助單元。
上述學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)可以以服務(wù)器為載體，用戶通過(guò)電腦，下載手機(jī)APP為工具連接本系統(tǒng)，管理者可以對(duì)學(xué)生的基本信息、如創(chuàng)新與實(shí)踐能力、基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和考勤等信息進(jìn)行實(shí)時(shí)的錄入更新至服務(wù)器，學(xué)生也可對(duì)自己的基本信息進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)查詢，以節(jié)省人力資源，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀、實(shí)時(shí)地管理和評(píng)價(jià)。
進(jìn)一步的，上述的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，所述考勤測(cè)評(píng)單元包括簽到單元，所述簽到單元包括攝像頭、指紋識(shí)別器和服務(wù)器。學(xué)生進(jìn)出學(xué)校，可由攝像頭拍照記錄，平常上課或參加活動(dòng)進(jìn)行指紋簽到管理，然后將考勤信息上傳至系統(tǒng)服務(wù)器，進(jìn)行記錄分析后存儲(chǔ)。
進(jìn)一步的，上述的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，所述入學(xué)測(cè)評(píng)單元用于測(cè)評(píng)學(xué)生的政治品質(zhì)、綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。
進(jìn)一步的，上述的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，所述基本素質(zhì)測(cè)評(píng)單元包括有溝通能力、主動(dòng)性能、學(xué)習(xí)心態(tài)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的測(cè)評(píng)。
進(jìn)一步的，上述的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，所述入學(xué)測(cè)評(píng)單元包含試題管理和統(tǒng)計(jì)分析，分別由各自的數(shù)據(jù)庫(kù)支持，所述試題管理包括試題與試卷資源建設(shè)與維護(hù)的試題庫(kù)和試卷庫(kù)，試題庫(kù)生成試卷庫(kù)；所述統(tǒng)計(jì)分析包括組卷和閱卷。
綜上所述，本發(fā)明提供的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)為學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)提供有效參考數(shù)據(jù)，通過(guò)長(zhǎng)期的數(shù)據(jù)上傳測(cè)評(píng)，可以直接、具體、動(dòng)態(tài)地了解學(xué)生各階段的綜合素質(zhì)與能力，以此為依據(jù)合理利用教學(xué)資源，有針對(duì)性地采取有效的措施，提高學(xué)校的教學(xué)和管理水平。
以上所述僅為本發(fā)明的實(shí)施例，并非因此限制本發(fā)明的專利范圍，凡是利用本發(fā)明說(shuō)明書及附圖內(nèi)容所作的等同變換，或直接或間接運(yùn)用在相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本發(fā)明的專利保護(hù)范圍內(nèi)。