本發(fā)明涉及教育評價(jià)系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種高等教育教學(xué)用評價(jià)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

目前高等院校的教學(xué)質(zhì)量越來越受到關(guān)注，建立合理有效的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系對于提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師及學(xué)生的素質(zhì)至關(guān)重要，現(xiàn)在市面上出現(xiàn)了很多實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的測試分析軟件，但是這種測試分析軟件應(yīng)用的過程還不是很方便，督學(xué)或者學(xué)生并不能實(shí)時(shí)地對教師及整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，教師也不能實(shí)時(shí)地得到反饋，學(xué)校也不能及時(shí)了解到實(shí)踐教學(xué)的效果。例如，中國專利申請?zhí)?01220058881.9一種用于高等院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的評價(jià)系統(tǒng)，包括評價(jià)分析裝置，其包括評價(jià)指標(biāo)權(quán)重存儲器、評價(jià)指標(biāo)教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊以及與評價(jià)人員手機(jī)或計(jì)算機(jī)通信連接的無線通信模塊，其中，所述評價(jià)指標(biāo)教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊同時(shí)與所述無線通信模塊和所述評價(jià)指標(biāo)權(quán)重存儲器通信連接；管理終端，其同時(shí)與多個(gè)評價(jià)分析裝置通信連接，該評價(jià)系統(tǒng)中的評價(jià)分析裝置設(shè)置了可以與評價(jià)人員手機(jī)或計(jì)算機(jī)進(jìn)行通信的無線通信模塊，這就使得評價(jià)人員可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)或計(jì)算機(jī)連接至評價(jià)指標(biāo)教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊，并進(jìn)行評價(jià)，這種測試系統(tǒng)應(yīng)用的過程還不是很方便，沒有運(yùn)用高等教育以及管理學(xué)的評價(jià)分?jǐn)?shù)權(quán)重進(jìn)行合理打分，使教學(xué)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)不全面，督學(xué)或者學(xué)生并不能實(shí)時(shí)地對教師及整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，基于此，本發(fā)明設(shè)計(jì)了一種高等教育教學(xué)用評價(jià)系統(tǒng)，以解決上述問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于通過運(yùn)用高等教育以及管理學(xué)的相關(guān)知識合理分配評價(jià)分?jǐn)?shù)權(quán)重，提供一種高等教育教學(xué)用評價(jià)系統(tǒng)，以解決上述背景技術(shù)中提出的測試分析軟件應(yīng)用的過程還不是很方便，督學(xué)或者學(xué)生并不能實(shí)時(shí)地對教師及整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，教師也不能實(shí)時(shí)地得到反饋，學(xué)校也不能及時(shí)了解到實(shí)踐教學(xué)的效果的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種高等教育教學(xué)用評價(jià)系統(tǒng)，包括學(xué)生評價(jià)設(shè)備終端，所述學(xué)生評價(jià)設(shè)備終端電性輸出連接無線通信模塊，所述無線通信模塊電性輸出連接教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊，所述教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊電性輸出連接評價(jià)信息導(dǎo)出模塊。

優(yōu)選的，所述學(xué)生評價(jià)設(shè)備終端包括輸入模塊，所述輸入模塊電性輸出連接評價(jià)信息讀取模塊，所述評價(jià)信息讀取模塊電性輸出連接評價(jià)信息識別模塊，所述評價(jià)信息識別模塊電性輸出連接評價(jià)信息轉(zhuǎn)換模塊。

優(yōu)選的，所述無線通信模塊包括無線收發(fā)模塊，所述無線收發(fā)模塊電性雙向連接互聯(lián)網(wǎng)，所述互聯(lián)網(wǎng)電性雙向連接服務(wù)器。

優(yōu)選的，所述教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊包括評價(jià)信息采集模塊，所述評價(jià)信息采集模塊電性輸出連接評價(jià)權(quán)重對比模塊，所述評價(jià)權(quán)重對比模塊電性輸出連接輸出模塊。

優(yōu)選的，所述評價(jià)信息導(dǎo)出模塊包括信息接收模塊，所述信息接收模塊分別電性輸出連接圖文轉(zhuǎn)換模塊和評價(jià)信息存儲模塊，所述圖文轉(zhuǎn)換模塊電性輸出連接驅(qū)動(dòng)器，所述驅(qū)動(dòng)器電性輸出連接顯示器，所述評價(jià)信息存儲模塊電性輸出連接存儲接口。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明通過學(xué)生評價(jià)設(shè)備終端連接互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)連上學(xué)校教學(xué)服務(wù)器，可以方便的進(jìn)行對教師的各種教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理學(xué)權(quán)重分類打分，通過教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊將評價(jià)信息進(jìn)行收集，通過評價(jià)權(quán)重對比模塊對評價(jià)權(quán)重進(jìn)行管理學(xué)分析對比，經(jīng)過圖文轉(zhuǎn)換模塊將計(jì)算機(jī)語言轉(zhuǎn)換為文字形式在顯示器上顯示，方便學(xué)校教學(xué)管理人員對信息進(jìn)行匯總查看，通過評價(jià)信息存儲模塊將信息進(jìn)行存儲，教學(xué)管理人員可以通過存儲設(shè)備將評價(jià)信息下載下來。

附圖說明

圖1為本發(fā)明系統(tǒng)原理圖；

圖2為本發(fā)明無線通信模塊系統(tǒng)原理圖；

圖3為本發(fā)明處理模塊系統(tǒng)原理圖；

圖4為本發(fā)明教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊系統(tǒng)原理圖；

圖5為本發(fā)明評價(jià)信息導(dǎo)出模塊系統(tǒng)原理圖；

圖6為本發(fā)明工作步驟圖。

圖中：1學(xué)生評價(jià)設(shè)備終端、2無線通信模塊、3教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊、4評價(jià)信息導(dǎo)出模塊、5輸入模塊、6評價(jià)信息讀取模塊、7評價(jià)信息識別模塊、8評價(jià)信息轉(zhuǎn)換模塊、9無線收發(fā)模塊、10互聯(lián)網(wǎng)、11服務(wù)器、12評價(jià)信息采集模塊、13評價(jià)權(quán)重對比模塊、14輸出模塊、15信息接收模塊、16圖文轉(zhuǎn)換模塊、17驅(qū)動(dòng)器、18顯示器、19評價(jià)信息存儲模塊、20存儲接口。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-6，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種高等教育教學(xué)用評價(jià)系統(tǒng)，包括學(xué)生評價(jià)設(shè)備終端1，其特征在于：所述學(xué)生評價(jià)設(shè)備終端1電性輸出連接無線通信模塊2，所述無線通信模塊2電性輸出連接教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊3，所述教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊3電性輸出連接評價(jià)信息導(dǎo)出模塊4。

其中，所述學(xué)生評價(jià)設(shè)備終端1包括輸入模塊5，學(xué)生通過軟件輸入法或鍵盤進(jìn)行文字輸入和評選項(xiàng)打分，所述輸入模塊5電性輸出連接評價(jià)信息讀取模塊6，評價(jià)信息讀取模塊6將輸入的文字和評選選項(xiàng)進(jìn)行評價(jià)信息讀取，所述評價(jià)信息讀取模塊6電性輸出連接評價(jià)信息識別模塊7，評價(jià)信息識別模塊7對讀取后的文字和評選選項(xiàng)進(jìn)行評價(jià)信息識別，所述評價(jià)信息識別模塊7電性輸出連接評價(jià)信息轉(zhuǎn)換模塊8，評價(jià)信息轉(zhuǎn)換模塊8對識別后的文字和評選選項(xiàng)進(jìn)行翻譯轉(zhuǎn)化，變成計(jì)算機(jī)語言，所述無線通信模塊2包括無線收發(fā)模塊9，無線收發(fā)模塊9為設(shè)備終端的收發(fā)器，可以進(jìn)行評價(jià)信息的接收和發(fā)送，所述無線收發(fā)模塊9電性雙向連接互聯(lián)網(wǎng)10，互聯(lián)網(wǎng)10作為信息傳導(dǎo)的媒介，可以進(jìn)行評價(jià)信息的相互連通，所述互聯(lián)網(wǎng)10電性雙向連接服務(wù)器11，服務(wù)器11為學(xué)校教育評價(jià)系統(tǒng)，對學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行收集、處理和反饋，所述教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊3包括評價(jià)信息采集模塊12，評價(jià)信息采集模塊12將學(xué)生的評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行收集，所述評價(jià)信息采集模塊12電性輸出連接評價(jià)權(quán)重對比模塊13，所述對比模塊13將評價(jià)信息進(jìn)行對比，所述評價(jià)權(quán)重對比模塊13電性輸出連接輸出模塊14，輸出模塊14將評價(jià)信息進(jìn)行輸出，所述評價(jià)信息導(dǎo)出模塊4包括信息接收模塊15，信息接收模塊15對信息進(jìn)行收集，所述信息接收模塊15分別電性輸出連接圖文轉(zhuǎn)換模塊16和評價(jià)信息存儲模塊19，圖文轉(zhuǎn)換模塊16將計(jì)算機(jī)語言變成文字語言，評價(jià)信息存儲模塊19將評價(jià)信息進(jìn)行存儲，所述圖文轉(zhuǎn)換模塊16電性輸出連接驅(qū)動(dòng)器17，驅(qū)動(dòng)器17驅(qū)動(dòng)顯示器18進(jìn)行顯示，所述驅(qū)動(dòng)器17電性輸出連接顯示器18，顯示器18將評價(jià)信息的圖像形式顯示出來，所述評價(jià)信息存儲模塊19電性輸出連接存儲接口20，輸出接口為USB接口，方便教學(xué)管理人員對評價(jià)信息進(jìn)行下載。

一種高等教育教學(xué)用評價(jià)系統(tǒng)的評價(jià)方法，包括如下步驟：

S1：通過學(xué)生評價(jià)設(shè)備終端1的輸入模塊5將文字和評選項(xiàng)進(jìn)行輸入，輸入的信息通過評價(jià)信息讀取模塊6進(jìn)行讀取，讀取后的信息通過評價(jià)信息識別模塊7進(jìn)行識別，識別后的信息通過評價(jià)信息轉(zhuǎn)換模塊8對識別后的文字和評選項(xiàng)進(jìn)行翻譯轉(zhuǎn)化，變成計(jì)算機(jī)語言；

S2：學(xué)生的文字和評選項(xiàng)變成計(jì)算機(jī)語言通過設(shè)備終端的無線收發(fā)模塊9進(jìn)行評價(jià)信息的傳送，傳送的評價(jià)信息上傳到互聯(lián)網(wǎng)10，服務(wù)器11通過連接到互聯(lián)網(wǎng)10，進(jìn)行評價(jià)信息的相互連接；

S3：服務(wù)器11將評價(jià)信息傳遞給教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊3，教學(xué)評價(jià)權(quán)重處理模塊3將評價(jià)信息通過評價(jià)信息采集模塊12進(jìn)行評價(jià)信息采集，采集后的評價(jià)信息通過評價(jià)權(quán)重對比模塊13進(jìn)行管理學(xué)權(quán)重分析對比，對比后的評價(jià)信息通過輸出模塊14進(jìn)行評價(jià)信息導(dǎo)出；

S4：輸出模塊14將評價(jià)信息傳遞給信息接收模塊15，傳遞來的評價(jià)信息通過評價(jià)信息接收模塊15接收后傳遞給圖文轉(zhuǎn)換模塊16，評價(jià)信息通過圖文轉(zhuǎn)換模塊16轉(zhuǎn)換成圖像形式后傳遞給驅(qū)動(dòng)器17，驅(qū)動(dòng)器17驅(qū)動(dòng)顯示器18工作，將傳遞的評價(jià)信息在顯示器18上呈現(xiàn)；

S5：信息接收模塊15將接收的評價(jià)信息傳遞給評價(jià)信息存儲模塊19，評價(jià)信息通過評價(jià)信息存儲模塊19進(jìn)行存儲，存儲的評價(jià)信息通過存儲接口20進(jìn)行評價(jià)信息的下載。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。