本發(fā)明涉及口語練習(xí)領(lǐng)域，具體涉及一種基于移動(dòng)端的口語練習(xí)系統(tǒng)及方法。

背景技術(shù)：

中國“啞巴式”英語成為痛點(diǎn)已經(jīng)多年，無論是備考托福雅思口語的出國黨，備考bec等證書的大學(xué)生或外企工作人員，還是掙扎題海的青少年兒童，都曾經(jīng)或正經(jīng)歷著對(duì)英語付出很多，但無法用之交流的窘境，而交流才是絕大部分人學(xué)習(xí)外語的最重要目的。英語學(xué)習(xí)市場(chǎng)上產(chǎn)品豐富，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是，現(xiàn)有市場(chǎng)上專注于英語口語方面的app則比較少，已存在的口語app采用的口語練習(xí)方法較為單一枯燥，效率低下，對(duì)在練習(xí)口語方面有需求但是動(dòng)力不足的群體很難產(chǎn)生吸引力。這一市場(chǎng)的缺口巨大，究其原因，是缺少一種突破性的口語練習(xí)方法，去推動(dòng)移動(dòng)口語練習(xí)的推廣。

同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，智能手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)設(shè)備不斷發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的自由、自主式學(xué)習(xí)已成為大學(xué)生，工作黨等人的一種重要學(xué)習(xí)方式。它以其學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，學(xué)習(xí)內(nèi)容短小、精煉且片段化等特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)者真正擺脫了時(shí)間和空間的限制，使任何人在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)根據(jù)需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成為可能。一些針對(duì)口語練習(xí)的線下實(shí)體以其費(fèi)用昂貴、靈活度和便捷性差而無法與移動(dòng)app相比。

總體來說，基于移動(dòng)端app的口語練習(xí)，急需一種賦有趣味性的高效練習(xí)方法，來打開還未開拓的潛力市場(chǎng)?；诖?，我們提出了一種新型的線上口語練習(xí)方法。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的線上口語練習(xí)方法有如下幾種：

方法一：跟讀式的練習(xí)，跟讀完成后由機(jī)器打分。

方法二：“看美劇，讀英語”模仿發(fā)音和語調(diào)，生成一段自己配音的對(duì)白。

方法三：論壇尋找語伴和語料，對(duì)話練習(xí)。

以上三種方法模式重復(fù)僵硬，練習(xí)方法枯燥單調(diào)，趣味性較差，在用戶口語主動(dòng)輸出，主動(dòng)應(yīng)用方面提高很少。

方法四：線上口語外教，一對(duì)一交流指導(dǎo)。

但這對(duì)于大多數(shù)有口語練習(xí)需求的人群來說其定價(jià)仍顯得較高。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

發(fā)明目的：為了克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足，本發(fā)明提供一種

技術(shù)方案：

一種基于移動(dòng)端的口語練習(xí)系統(tǒng)，包括移動(dòng)端，在所述移動(dòng)端內(nèi)設(shè)有口語水平認(rèn)證模塊、場(chǎng)景模塊、匹配模塊、劇本分配模塊以及評(píng)分模塊；

所述口語水平認(rèn)證模塊通過專業(yè)語料聽說與交流，由專業(yè)人士評(píng)分對(duì)注冊(cè)用戶進(jìn)行口語水平認(rèn)證；

所述場(chǎng)景模塊內(nèi)根據(jù)不同口語練習(xí)需求設(shè)置有不同場(chǎng)景主題，并根據(jù)難度層次設(shè)置有若干場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景內(nèi)設(shè)有若干劇本；

所述匹配模塊根據(jù)用戶選擇的場(chǎng)景主題及難度匹配相應(yīng)的用戶進(jìn)行口語練習(xí)，并為每個(gè)用戶隨機(jī)分配一個(gè)角色；

所述劇本分配模塊根據(jù)用戶的角色將英文劇本分配給用戶；所述用戶根據(jù)所分配的劇本推動(dòng)場(chǎng)景的劇情發(fā)展；

所述評(píng)分模塊在場(chǎng)景結(jié)束之后對(duì)各個(gè)用戶的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分并分配積分。

在所述移動(dòng)端內(nèi)還設(shè)有單詞句子拼讀模塊，所述單詞句子拼讀模塊內(nèi)設(shè)有各個(gè)單詞的拼讀語音，用于幫助用戶規(guī)范發(fā)音。

在所述移動(dòng)端內(nèi)還設(shè)有用于用戶摘錄和學(xué)習(xí)的口語筆記模塊。

所述劇本是一份清晰簡(jiǎn)潔的英文稿，后附中文稿翻譯及提供單詞句子的標(biāo)注和發(fā)音。

所述難度層次為十個(gè)層次，每個(gè)層次大致五十個(gè)場(chǎng)景，場(chǎng)景的難度逐層遞增。

一種口語練習(xí)方法，包括步驟：

步驟1：用戶進(jìn)入口語練習(xí)系統(tǒng)，進(jìn)行注冊(cè)或登錄，登錄之后進(jìn)行口語水平認(rèn)證，得到該用戶口語水平；

步驟2：用戶根據(jù)自身的口語練習(xí)需求選擇練習(xí)場(chǎng)景的主題，根據(jù)自身的口語水平選擇相應(yīng)難度的場(chǎng)景；

步驟3：場(chǎng)景在參與人數(shù)達(dá)到要求后開始，用戶得到口語練習(xí)系統(tǒng)分配的角色以及相應(yīng)的劇本；

步驟4：用戶根據(jù)劇本進(jìn)行口語表達(dá)和展開，并通過系統(tǒng)提示、與他人的信息交換或者金幣交易等途徑獲得劇情信息；

步驟5：在場(chǎng)景結(jié)束之后，口語練習(xí)系統(tǒng)根據(jù)場(chǎng)景內(nèi)容對(duì)用戶進(jìn)行評(píng)分。

所述劇本包括以用戶角色的視角所呈現(xiàn)的整個(gè)劇情的經(jīng)過和發(fā)展、在場(chǎng)景中用戶角色必須要坦白的事實(shí)、在場(chǎng)景中用戶角色極力想掩飾的信息以及用戶角色在該場(chǎng)景里的任務(wù)目標(biāo)。

場(chǎng)景開始后，每個(gè)用戶通過自由交談或者與房間內(nèi)其他角色同時(shí)進(jìn)入私聊房間私下詢問，進(jìn)行信息交換。同時(shí)，用戶進(jìn)入公共或者私聊房間內(nèi)，可以獲得房間內(nèi)的系統(tǒng)信息。

有益效果：本發(fā)明的方法將被動(dòng)輸入轉(zhuǎn)為主動(dòng)輸出，將人機(jī)互動(dòng)轉(zhuǎn)為真人交流，提出了高趣味性，高效，高代入感的線上練習(xí)模式。與已有的線上練習(xí)方法相比，有以下幾點(diǎn)明顯優(yōu)勢(shì)。

1.滿足廣大中國學(xué)生或者工作人員希望提高英語口語的需求，時(shí)間地點(diǎn)靈活方便，成本很低。本發(fā)明只需要下載好移動(dòng)端，練習(xí)者在任何時(shí)間地點(diǎn)，都可以拿出小段空閑時(shí)間進(jìn)入口語練習(xí)。

2.模式新穎獨(dú)特，練習(xí)由淺入深，層次相近的用戶才能互相匹配，進(jìn)入到練習(xí)場(chǎng)景中。本發(fā)明采用劇本式場(chǎng)景撰寫的方式，設(shè)定好了多類型多難度等級(jí)的劇本和場(chǎng)景。用戶最開始只能進(jìn)入低級(jí)簡(jiǎn)單場(chǎng)景中練習(xí)，隨著用戶積分的積累，等級(jí)不斷提升(口語能力逐步提高)，更加復(fù)雜刺激的劇情也隨之解鎖。這樣保證了匹配到同一場(chǎng)景中的練習(xí)者水平相近，增強(qiáng)練習(xí)者的劇情體驗(yàn)。

3.增強(qiáng)用戶的代入感，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，對(duì)用戶產(chǎn)生巨大的吸引力。用戶進(jìn)入練習(xí)場(chǎng)景后，每個(gè)人在其中都扮演一個(gè)隨機(jī)分配的劇情中角色，并拿到自己獨(dú)特的中英文雙語劇本，使口語練習(xí)回歸真實(shí)場(chǎng)景，促進(jìn)用戶的主動(dòng)輸出，每個(gè)人都在推動(dòng)整體劇情的發(fā)展。

4.線上真人互動(dòng)，場(chǎng)景的代入極大的促進(jìn)用戶彼此間交流。每個(gè)練習(xí)場(chǎng)景由多人共同進(jìn)入(2人及以上)，每個(gè)練習(xí)者只能知道自己劇本中寫明的部分，為了解開劇情答案(或者達(dá)到劇情設(shè)定的結(jié)果)獲得場(chǎng)景積分，練習(xí)者互相之間必須要交換彼此獲得的信息，我們采用只能以口語交流為途徑獲取信息的模式，極大的促進(jìn)著場(chǎng)景中所有參與者的積極互動(dòng)。

5.等級(jí)提升的速度，大致與其口語能力提升速度相匹配，練習(xí)者能在自我提高中獲得成就感。等級(jí)提升的經(jīng)驗(yàn)值就是所獲得的場(chǎng)景積分，而練習(xí)者所能獲得的場(chǎng)景積分?jǐn)?shù)量，由練習(xí)者在該場(chǎng)景中表達(dá)交流信息所得到的信息量確定。我們的方法能讓練習(xí)者有看得到的能力提升。

附圖說明

圖1為移動(dòng)端流程及功能示意圖。

圖2為場(chǎng)景口語練習(xí)基本步驟圖。

圖3為劇情展開示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作更進(jìn)一步的說明。

通過給定劇本情景推理，劇情推進(jìn)的方式使每個(gè)用戶融入到app設(shè)定的場(chǎng)景中來，用英語進(jìn)行語音交流去交換信息，在游戲體驗(yàn)中提高口語能力。

同時(shí)本方法配合注冊(cè)時(shí)的口語水平認(rèn)證制度，用來測(cè)評(píng)最初的參與者能力；單詞句子拼讀制度，用來幫助用戶規(guī)范發(fā)音；經(jīng)驗(yàn)等級(jí)制度，用來表征用戶口語能力；金幣獎(jiǎng)懲制度，用來規(guī)范用戶規(guī)則；簽到制度，用來記錄用戶使用情況；口語筆記制度，用來方便用戶摘錄和學(xué)習(xí)；階段式口語提升檢測(cè)制度，用來方便用戶自評(píng)。

1.劇情和場(chǎng)景設(shè)定

(1)場(chǎng)景說明

劇情和場(chǎng)景根據(jù)用戶等級(jí)的不同分為多種難度，最簡(jiǎn)單的場(chǎng)景如完成學(xué)?；顒?dòng)，籌劃出國旅游等，更多復(fù)雜的場(chǎng)景以常見的推理邏輯真相探尋場(chǎng)景，生活辯論場(chǎng)景等為主，在其中涉及到各種場(chǎng)合和領(lǐng)域的口語練習(xí)，使用戶在提高口語同時(shí)有游戲體驗(yàn)。

每個(gè)場(chǎng)景里面有一個(gè)參與者多人實(shí)時(shí)交流公共房間和很多獨(dú)立的私聊房間，先進(jìn)入公共房間的用戶成為房主并選擇一個(gè)角色劇本，此房間人數(shù)達(dá)到劇本要求后便正式進(jìn)入場(chǎng)景。

每個(gè)場(chǎng)景都有自己的場(chǎng)景時(shí)間(十五分鐘到一小時(shí)不等)和參與人數(shù)(兩人到十人不等)，用戶自行選擇，完成不同場(chǎng)景贈(zèng)送的經(jīng)驗(yàn)值和金幣數(shù)也不一樣。

以下是幾個(gè)場(chǎng)景舉例：

a.學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)景舉例：劇本中設(shè)置一場(chǎng)晚會(huì)，晚會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及入場(chǎng)券如何獲得等信息需要不同角色的練習(xí)者交流獲得。并且想要獲得入場(chǎng)券，需要與入場(chǎng)券的持有者進(jìn)行交易，如何去完成這項(xiàng)交易需要不同角色的參與者依靠自己劇本中的資源去主動(dòng)發(fā)揮。此場(chǎng)景可以以得到晚會(huì)所有信息，并成功拿到入場(chǎng)券為目的。

b.懸疑推理場(chǎng)景舉例：在一個(gè)主題下設(shè)置命案現(xiàn)場(chǎng)，以受害者家屬為線索人，建立完整行兇及其他展開的劇情寫進(jìn)劇本，為其中涉及到的每個(gè)角色編寫自己的劇本，一般用戶以分辨真?zhèn)尾⒄页稣鎯礊槟康?，真兇以掩藏自己犯罪行徑為目的?/p>

c.生活辯論場(chǎng)景舉例：在一個(gè)主題下開展辯論，以其中一個(gè)為線索人(主持人)，正反兩方進(jìn)行口語辯論。劇本中有每個(gè)人必須要表達(dá)的基本論點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上支持自由發(fā)揮。最后由主持人判定辯論結(jié)果，獲勝的一方及主持人即算完成目標(biāo)。

(2)場(chǎng)景主題及角色設(shè)定

場(chǎng)景主題是為特定的口語需求設(shè)立的，如雅思、托?？荚囍黝}，商務(wù)面試主題，政治生活主題，懸疑推理主題等等，在場(chǎng)景中劇本展開時(shí)會(huì)涉及到相應(yīng)的專業(yè)術(shù)語和詞匯，并且配有口語發(fā)音可供用戶練習(xí)，用戶需要在口語交流中表達(dá)出來。

角色設(shè)定是指為進(jìn)入同一房間的每一個(gè)用戶安排一個(gè)人物角色，在接下來的交流中，扮演這個(gè)人物角色，去完成一定的任務(wù)(其中有一名是主要線索人，來開啟整個(gè)劇情)。

(3)劇本內(nèi)容及說明

a.劇本是一份清晰簡(jiǎn)潔的英文稿，后附中文稿翻譯及提供一些必要單詞句子的標(biāo)注和發(fā)音。

b.進(jìn)入場(chǎng)景開始游戲之前每個(gè)人都會(huì)發(fā)放一個(gè)劇本,并給出一定時(shí)間方便用戶讀劇本。

c.劇本會(huì)站在你的角色視角敘述整個(gè)劇情的大體經(jīng)過和發(fā)展，并簡(jiǎn)潔的向你表述在這場(chǎng)游戲中一旦有人問起，你必須要坦白的事實(shí)，以及你極力想掩飾的一些信息；同時(shí)告訴你在這個(gè)劇情里你的任務(wù)目標(biāo)。

d.每個(gè)人只能看到自己的劇本，對(duì)自己的劇本進(jìn)行豐富的口語表達(dá)和展開，并通過與他人的信息交換或者金幣交易獲得更多的劇情信息，找出事實(shí)真相。

e.游戲結(jié)束后，會(huì)有系統(tǒng)語音簡(jiǎn)潔公布真相。如果用戶想知道其他人的劇本和詳細(xì)的真相，請(qǐng)自行私下詢問同一房間用戶，我們不會(huì)將所有劇本公布。

(4)劇情展開規(guī)則

a.線索人開啟劇情

線索人進(jìn)入游戲場(chǎng)景后，按照系統(tǒng)提示和劇本中的安排，在場(chǎng)景中發(fā)出首條口語消息，或者是和首個(gè)交談對(duì)象在公共房間交談(其他人可以聽到)，以開啟整個(gè)劇情。

b.公共及私聊房間的信息或線索

根據(jù)場(chǎng)景劇情需要，設(shè)置固定的公共和私聊房間(如場(chǎng)景設(shè)定為醫(yī)院,公共房間可為醫(yī)院大廳，私聊房間可為手術(shù)室、病房等)，公共房間所有人可以同時(shí)進(jìn)入，私聊房間同時(shí)進(jìn)入的角色數(shù)量會(huì)受限制。

公共大廳和私聊房間內(nèi)可能會(huì)有一些系統(tǒng)給出的線索或者信息，提供給進(jìn)入其中的指定角色。有些線索角色需要多次進(jìn)入才可得到，或者需要與另一個(gè)其他指定角色一起進(jìn)入才可得到。

在中高難度的場(chǎng)景里，房間內(nèi)某些系統(tǒng)提示的線索被進(jìn)入的角色得到，并且該角色擁有對(duì)這條線索的支配權(quán)時(shí)，可以選擇銷毀這條系統(tǒng)線索。此時(shí)，系統(tǒng)將不再向之后進(jìn)入的角色提供這條信息。

c.互相之間交換信息

整個(gè)劇情開啟后，房間中的每個(gè)用戶便可以自由在公共房間交談，或者私下詢問，同房間內(nèi)其他角色同時(shí)進(jìn)入某個(gè)私聊房間。為了達(dá)到自己的目標(biāo)進(jìn)行必要的信息交換，推理事實(shí)真相。

d.劇情體驗(yàn)中的口語對(duì)話

為了每個(gè)用戶的游戲體驗(yàn)，要求每個(gè)用戶都用英語進(jìn)行相互交談。對(duì)于違反規(guī)則者，其他用戶在游戲結(jié)束后可以進(jìn)行舉報(bào)。

e.劇情結(jié)束

整個(gè)劇本到達(dá)時(shí)限以后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)場(chǎng)景內(nèi)容進(jìn)行判定，一般是發(fā)給每個(gè)用戶一張選擇問卷，問卷中包含了整個(gè)場(chǎng)景中所有的隱藏信息。每個(gè)用戶可根據(jù)所推測(cè)出的真相進(jìn)行選擇，提交系統(tǒng)。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)該角色所獲得的信息數(shù)量為其分配積分。

2.基于此方法的app規(guī)則說明

(1)移動(dòng)端注冊(cè)說明

每個(gè)手機(jī)號(hào)，微信號(hào)，qq號(hào)可注冊(cè)一個(gè)用戶名，設(shè)置自己的密碼(可找回)，可綁定支付寶及qq微信支付等。注冊(cè)并完成個(gè)人信息的認(rèn)定后，統(tǒng)一贈(zèng)送100金幣。

(2)口語水平認(rèn)證說明

完成信息認(rèn)定后，將會(huì)有一個(gè)正規(guī)的口語測(cè)試。系統(tǒng)準(zhǔn)備了專業(yè)的測(cè)試語料，用戶對(duì)這些語料進(jìn)行聽說和表達(dá)，將會(huì)有專業(yè)人士對(duì)用戶的口語水平進(jìn)行評(píng)分。根據(jù)口語測(cè)試成績?yōu)樵撚脩粲涗浧涑跏伎谡Z能力，并賦予一個(gè)初始等級(jí)。

(3)層次場(chǎng)景設(shè)置說明

共設(shè)置十個(gè)層次，每個(gè)層次大致五十個(gè)場(chǎng)景，場(chǎng)景的難度逐層遞增。每周每個(gè)層次更新兩個(gè)場(chǎng)景，并保持每個(gè)層次內(nèi)場(chǎng)景始終為五十個(gè)，每上新兩個(gè)便自動(dòng)刪除時(shí)間最早的兩個(gè)老劇本。

(4)等級(jí)說明

a.等級(jí)設(shè)定：

用戶最低級(jí)數(shù)為一級(jí)，最高為56級(jí)。注冊(cè)后的口語水平認(rèn)證為用戶賦予了一個(gè)初始等級(jí)(最高初始等級(jí)為十級(jí))。

每一級(jí)都有對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值，經(jīng)驗(yàn)值滿則升一級(jí)，隨著級(jí)數(shù)增長，相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值也越高。經(jīng)驗(yàn)值便是場(chǎng)景中積累的積分值。

b.升級(jí)方法：

每完成一次口語場(chǎng)景得到一個(gè)積分，在場(chǎng)景中成功完成任務(wù)，由系統(tǒng)評(píng)定后為其再分配相應(yīng)的積分值。

每完成十五次口語場(chǎng)景，會(huì)有一個(gè)針對(duì)此時(shí)等級(jí)的階段性口語提升測(cè)評(píng)，按測(cè)評(píng)成績情況，額外贈(zèng)送一定的積分。

根據(jù)連續(xù)簽到的天數(shù)，贈(zèng)送相應(yīng)積分(每天完成一個(gè)場(chǎng)景及一個(gè)場(chǎng)景以上即自動(dòng)簽到)。

c.級(jí)數(shù)權(quán)限:

前五個(gè)等級(jí)的用戶只能開啟第一層次的場(chǎng)景，五到十級(jí)的用戶能解鎖第一和第二層次的場(chǎng)景，以此類推到第五十級(jí)，每五個(gè)等級(jí)可多開啟一個(gè)層次場(chǎng)景。

(5)金幣說明

a.金幣來源

注冊(cè)時(shí)贈(zèng)送100金幣。

每日簽到，贈(zèng)送經(jīng)驗(yàn)值同時(shí)贈(zèng)送適當(dāng)數(shù)量金幣。

每完成一次場(chǎng)景后，成功完成任務(wù)的用戶贈(zèng)送金幣(越高層次的場(chǎng)景贈(zèng)送越多)。

購買金幣，通過綁定的支付寶或qq支付微信支付購買。

好友間自由贈(zèng)送。

b.金幣損耗

每進(jìn)入一個(gè)場(chǎng)景消耗一定數(shù)量的金幣(第一層次每個(gè)場(chǎng)景消耗2個(gè)，之后隨層次增加，進(jìn)入場(chǎng)景消耗金幣數(shù)也增加。)

進(jìn)入階段性口語評(píng)測(cè)，消耗5個(gè)金幣。

場(chǎng)景中用金幣去向他人交換信息，消耗的金幣數(shù)量用戶間自行商定。

未完成場(chǎng)景便“逃跑”，造成其他用戶喪失此劇本的游戲體驗(yàn)，扣除10個(gè)金幣(同時(shí)因中途逃跑用戶影響，喪失游戲體驗(yàn)的玩家每人補(bǔ)償2個(gè)金幣)。

在場(chǎng)景中違反用戶規(guī)則被兩個(gè)及以上其他用戶舉報(bào)，扣除10個(gè)金幣。

(6)交友功能

注冊(cè)在app的用戶，可以互相加好友，并相互贈(zèng)送金幣，一起進(jìn)行場(chǎng)景任務(wù)等。

(7)口語筆記本說明

口語筆記本一直以小懸浮球狀態(tài)位于app左側(cè)，長按即小窗打開。在場(chǎng)景中或者離開場(chǎng)景后都可以隨時(shí)編輯口語筆記本，支持單詞文字錄入，音頻錄入，以便記錄查閱。

以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出：對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也應(yīng)視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。