本發(fā)明涉及評估指標篩選，尤其涉及一種計算機輔助語言評估系統(tǒng)的評估指標篩選方法及系統(tǒng)。

背景技術：

1、近年來，隨著自然語言處理技術、數(shù)據(jù)挖掘和機器學習的發(fā)展，一些新型的計算機輔助語言評估系統(tǒng)開始出現(xiàn)，這些系統(tǒng)通過將結合自然語言處理算法、數(shù)據(jù)驅動的評估模型和專家知識體系分析出學習者的語言表達、語法結構、詞匯使用等多維數(shù)據(jù)，并從中自動篩選和優(yōu)化適合特定評估任務的評估指標，這些評估指標可以涵蓋語法準確性、詞匯豐富性、語篇連貫性等多個方面，既能全面反映學習者的語言能力，又能提高評估的客觀性和一致性。而目前，計算機輔助語言評估系統(tǒng)在語言學習和教育評估領域扮演著重要角色，但現(xiàn)有的評估指標篩選方法仍然面臨一些挑戰(zhàn)，例如存在著評估指標選擇不當以及評估效率低的問題，從而限制了它們在實際應用中的廣泛推廣。

技術實現(xiàn)思路

1、基于此，本發(fā)明有必要提供一種計算機輔助語言評估系統(tǒng)的評估指標篩選方法及系統(tǒng)，以解決至少一個上述技術問題。

2、為實現(xiàn)上述目的，一種計算機輔助語言評估系統(tǒng)的評估指標篩選方法，包括以下步驟：

3、步驟s1：通過從計算機輔助語言評估系統(tǒng)中獲取學習者輔助語言學習信息數(shù)據(jù)，并對學習者輔助語言學習信息數(shù)據(jù)進行評估指標統(tǒng)計分析，以得到輔助語言學習初始評估指標集；獲取學習者輔助語言學習目標數(shù)據(jù)，并基于學習者輔助語言學習目標數(shù)據(jù)對輔助語言學習初始評估指標集進行學習任務適用范圍及難度評估分析，得到每個輔助語言評估指標的學習任務適用范圍以及學習任務難度級別；

4、步驟s2：基于每個輔助語言評估指標的學習任務適用范圍以及學習任務難度級別對輔助語言學習初始評估指標集進行評估標準指標篩選處理，得到輔助語言評估一級指標集；

5、步驟s3：對輔助語言評估一級指標集進行專家協(xié)調評價分析，以得到各個輔助語言評估一級指標的專家協(xié)調評價程度系數(shù)；基于學習者輔助語言學習信息數(shù)據(jù)對輔助語言評估一級指標集進行認知障礙關聯(lián)評估計算，以得到各個輔助語言評估一級指標的認知障礙關聯(lián)效度值；

6、步驟s4：基于各個輔助語言評估一級指標的專家協(xié)調評價程度系數(shù)以及認知障礙關聯(lián)效度值對輔助語言評估一級指標集進行指標評價篩選處理，以得到輔助語言評估二級指標集；通過將輔助語言評估二級指標集集成到計算機輔助語言評估系統(tǒng)進行評估分析，得到計算機輔助語言評估輸出結果。

7、本發(fā)明首先通過從計算機輔助語言評估系統(tǒng)中獲取學習者相關學習過程的輔助語言學習信息數(shù)據(jù)，以從系統(tǒng)中收集學習者的輔助語言學習階段活動記錄、互動信息、學習目標以及其他學習過程相關數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可以包括學習者的語言表現(xiàn)數(shù)據(jù)、在線學習行為、學習過程等多方面信息，通過系統(tǒng)化的記錄和存儲，能夠為后續(xù)的評估分析提供必要的數(shù)據(jù)基礎保障。通過對學習者輔助語言學習信息數(shù)據(jù)進行評估指標統(tǒng)計分析，旨在建立起輔助語言學習的初始評估指標集，這一步驟的詳細分析有助于識別出學習者在輔助語言學習過程中學習表現(xiàn)的各種評估指標，例如語言能力測試、學習過程記錄、學習成果展示等方面的指標，從而為后續(xù)的處理過程提供數(shù)據(jù)支持。通過從學習者輔助語言學習信息數(shù)據(jù)中挖掘分析出學習者的輔助語言學習目標數(shù)據(jù)，這一分析過程不僅涵蓋了學習者自身的學習期望和目標設定，還能考慮到教育機構或系統(tǒng)的教學目標和標準，從而確保學習者的個人目標與整體課程目標的有效對接和達成。同時，通過基于學習者輔助語言學習目標數(shù)據(jù)對輔助語言學習初始評估指標集進行學習任務適用范圍及難度評估分析，這一步驟的詳細分析有助于確定每個評估指標在實際學習任務中的適用范圍和難度級別，進而為后續(xù)的評估指標篩選過程提供科學依據(jù)。其次，通過基于每個輔助語言評估指標的學習任務適用范圍以及學習任務難度級別對輔助語言學習初始評估指標集進行評估標準指標篩選處理，這一步驟的關鍵是確保最終選擇的評估指標集合能夠在實際應用中具有較高的預測能力和有效性，能夠準確反映學習者的語言能力和學習進度。通過篩選處理，可以排除不必要或不適合的評估指標，使評估工具更加精簡和實用，為后續(xù)的語言學習評估提供更有效的支持和指導。然后，通過對輔助語言評估一級指標集進行專家協(xié)調評價分析，這一步驟的關鍵在于綜合考慮專家意見的一致性和差異性，評估各個輔助語言評估一級指標的專家協(xié)調評價程度系數(shù)。通過專家協(xié)調評價分析，可以確定哪些評估指標在專家群體中具有較高的共識和認可度，哪些可能需要進一步討論或修改，這種分析有助于提高評估指標的可信度和有效性，從而確保評估工具能夠在不同背景和學習環(huán)境中廣泛適用。通過基于學習者輔助語言學習信息數(shù)據(jù)對輔助語言評估一級指標集進行認知障礙關聯(lián)評估計算，旨在量化輔助語言評估一級指標與認知障礙之間的關聯(lián)效度值，這種計算能夠幫助確定哪些評估指標在認知障礙學習者中具有更高的預測能力和適用性，從而調整評估工具的設計和應用策略，提升其在多樣化學習者群體中的有效性和實用性。通過這些評估，可以有效地改善評估工具對認知障礙學習者的適應性，這樣能夠在語言學習過程中的成效和進步，從而提高后續(xù)評估指標選擇的準確性和適用性。最后，通過基于各個輔助語言評估一級指標的專家協(xié)調評價程度系數(shù)以及認知障礙關聯(lián)效度值對輔助語言評估一級指標集中相對應的輔助語言評估一級指標進行指標評價篩選處理，這一步驟的目的是從全面的一級指標集中，篩選出最具代表性和區(qū)分度的二級指標，以進一步優(yōu)化評估體系的精確度和實用性。通過指標評價篩選，可以確保最終的評估工具不僅具備全面性和科學性，還能有效識別和區(qū)分不同認知障礙學習者的語言學習特征。此外，還通過將輔助語言評估二級指標集集成到計算機輔助語言評估系統(tǒng)中進行評估分析，這一步驟將前期的理論框架和指標篩選工作轉化為實際應用，通過計算機系統(tǒng)的支持和分析能力，能夠更加快速和準確地評估認知障礙學習者的語言學習表現(xiàn)，這不僅提高了評估的效率，還增強了評估結果的客觀性和科學性，從而為教育和臨床實踐提供了有力的決策支持。

8、優(yōu)選地，本發(fā)明還提供了一種計算機輔助語言評估系統(tǒng)的評估指標篩選系統(tǒng)，用于執(zhí)行如上所述的計算機輔助語言評估系統(tǒng)的評估指標篩選方法，該計算機輔助語言評估系統(tǒng)的評估指標篩選系統(tǒng)包括：

9、輔助語言評估系統(tǒng)評估指標分析模塊，用于通過從計算機輔助語言評估系統(tǒng)中獲取學習者輔助語言學習信息數(shù)據(jù)，并對學習者輔助語言學習信息數(shù)據(jù)進行評估指標統(tǒng)計分析，以得到輔助語言學習初始評估指標集；獲取學習者輔助語言學習目標數(shù)據(jù)，并基于學習者輔助語言學習目標數(shù)據(jù)對輔助語言學習初始評估指標集進行學習任務適用范圍及難度評估分析，從而得到每個輔助語言評估指標的學習任務適用范圍以及學習任務難度級別；

10、輔助語言評估一級指標篩選模塊，用于基于每個輔助語言評估指標的學習任務適用范圍以及學習任務難度級別對輔助語言學習初始評估指標集進行評估標準指標篩選處理，從而得到輔助語言評估一級指標集；

11、輔助語言評估一級指標評價分析模塊，用于對輔助語言評估一級指標集進行專家協(xié)調評價分析，以得到各個輔助語言評估一級指標的專家協(xié)調評價程度系數(shù)；基于學習者輔助語言學習信息數(shù)據(jù)對輔助語言評估一級指標集進行認知障礙關聯(lián)評估計算，以得到各個輔助語言評估一級指標的認知障礙關聯(lián)效度值；

12、輔助語言評估指標優(yōu)化篩選及評估模塊，用于基于各個輔助語言評估一級指標的專家協(xié)調評價程度系數(shù)以及認知障礙關聯(lián)效度值對輔助語言評估一級指標集進行指標評價篩選處理，以得到輔助語言評估二級指標集；通過將輔助語言評估二級指標集集成到計算機輔助語言評估系統(tǒng)進行評估分析，從而得到計算機輔助語言評估輸出結果。

13、綜上所述，本發(fā)明提供了一種計算機輔助語言評估系統(tǒng)的評估指標篩選系統(tǒng)，該計算機輔助語言評估系統(tǒng)的評估指標篩選系統(tǒng)由輔助語言評估系統(tǒng)評估指標分析模塊、輔助語言評估一級指標篩選模塊、輔助語言評估一級指標評價分析模塊以及輔助語言評估指標優(yōu)化篩選及評估模塊組成，能夠實現(xiàn)本發(fā)明所述任意一種計算機輔助語言評估系統(tǒng)的評估指標篩選方法，用于聯(lián)合各個模塊上運行的計算機程序之間的操作實現(xiàn)一種計算機輔助語言評估系統(tǒng)的評估指標篩選方法，系統(tǒng)內部結構互相協(xié)作，這樣能夠大大減少重復工作和人力投入，能夠快速有效地提供更為準確、更高效的評估指標篩選過程，從而簡化了計算機輔助語言評估系統(tǒng)的評估指標篩選系統(tǒng)的操作流程。