本發(fā)明涉及數(shù)字教學(xué)，更具體地說，本發(fā)明涉及一種基于可視化拖拽組件庫進行動態(tài)編排教學(xué)內(nèi)容的方法。

背景技術(shù)：

1、在現(xiàn)有的技術(shù)中，教學(xué)內(nèi)容的編排和展示通常依賴于傳統(tǒng)的網(wǎng)頁開發(fā)方式，即教師或開發(fā)人員通過編寫html、css和javascr?ipt代碼來構(gòu)建和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。然而，這種技術(shù)方案在應(yīng)對現(xiàn)代教學(xué)需求時存在一些明顯的缺陷。

2、現(xiàn)有的教學(xué)編輯方法大致如下：

3、1、硬編碼開發(fā)：開發(fā)人員直接編寫html、css和javascr?i?pt代碼來定義教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和樣式。這種方式對于簡單的網(wǎng)頁可能足夠，但對于需要頻繁更新和擴展的教學(xué)內(nèi)容來說，維護成本較高。

4、2、靜態(tài)內(nèi)容展示：教學(xué)內(nèi)容通常以靜態(tài)的方式展示給學(xué)生，缺乏動態(tài)性和交互性。教師無法快速、靈活地修改或更新內(nèi)容。

5、3、一次性部署：開發(fā)完成后，整個教學(xué)平臺或頁面需要一次性部署到服務(wù)器上。如果后續(xù)需要修改或添加內(nèi)容，需要再次進行開發(fā)和部署，流程繁瑣。

6、通過上述步驟可以看出，現(xiàn)有技術(shù)存在如下缺陷：

7、1、缺乏靈活性：硬編碼的開發(fā)方式使得教學(xué)內(nèi)容難以進行動態(tài)調(diào)整和更新。教師需要等待技術(shù)人員的支持，無法根據(jù)教學(xué)需求實時調(diào)整內(nèi)容。

8、2、缺乏可擴展性：靜態(tài)的內(nèi)容展示方式限制了教學(xué)平臺的可擴展性。隨著教學(xué)內(nèi)容的增加和更新，需要不斷修改和擴展代碼，增加了開發(fā)成本和維護難度。

9、3、缺乏交互性：傳統(tǒng)的教學(xué)平臺通常缺乏交互性，無法提供豐富多樣的互動元素，如在線測試、實時問答等，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

10、4、技術(shù)門檻高：對于非專業(yè)的教師來說，學(xué)習(xí)和掌握html、css和javascr?i?pt等前端技術(shù)門檻較高，限制了他們自主創(chuàng)建和更新教學(xué)內(nèi)容的能力。

11、鑒于此，本發(fā)明提出了一種基于視化拖拽組件技術(shù)進行動態(tài)編排教學(xué)內(nèi)容的方法。

技術(shù)實現(xiàn)思路

1、為了克服現(xiàn)有技術(shù)的上述缺陷，本發(fā)明的實施例提供一種基于視化拖拽組件技術(shù)進行動態(tài)編排教學(xué)內(nèi)容的方法，通過直觀易用的可視化編輯器，教師可以快速創(chuàng)建和更新教學(xué)內(nèi)容，無需依賴專業(yè)技術(shù)人員或復(fù)雜的編程操作，從而大大提高教學(xué)效率。

2、為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供一種基于視化拖拽組件技術(shù)進行動態(tài)編排教學(xué)內(nèi)容的方法，包括如下步驟：

3、s1:登錄教學(xué)平臺，并選擇創(chuàng)建新課程；

4、s2:在課程創(chuàng)建界面選擇新建課程選項，并輸入課程的基本信息，進入課程編輯界面；

5、s3:進入課程編輯界面后，系統(tǒng)提供一個空白的課程頁面，通過可視化編輯器添加教學(xué)節(jié)點；

6、s4:在課程介紹節(jié)點，從組件庫中選擇文本組件，并拖拽到節(jié)點內(nèi)容區(qū)；接著編輯文本內(nèi)容，輸入課程的簡介和教學(xué)目標；并從數(shù)據(jù)庫紅選擇目標進行教學(xué)內(nèi)容的編輯，并在每一章節(jié)添加節(jié)點；

7、s5:在完成所有節(jié)點的編排后，教師使用布局管理工具對頁面進行整體布局調(diào)整；

8、s6:使用實時預(yù)覽功能檢查課程的整體效果，并進行適應(yīng)性調(diào)整；

9、s7:完成課程編排后，保存課程至草稿，并提交內(nèi)容審核，審核通過后，一鍵發(fā)布課程到教學(xué)平臺；

10、s8:發(fā)布后，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進度，利用動態(tài)更新和維護功能對課程內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化。

11、在一個優(yōu)選的實施方式中，所述課程的基本信息包括課程名稱、課程描述、目標學(xué)生群體。

12、在一個優(yōu)選的實施方式中，所述可視化編輯器包括配置組件配置模塊和數(shù)據(jù)庫。

13、在一個優(yōu)選的實施方式中，所述數(shù)據(jù)庫包括scorm包、表格、公式、圖片、視頻、文件、任務(wù)、網(wǎng)頁鏈接、作業(yè)、成績。具體組件描述如下：

14、scorm包：教學(xué)課件基于scorm標準，scorm代表可共享內(nèi)容對象參考模型，是一組電子學(xué)習(xí)軟件產(chǎn)品的技術(shù)標準。scorm告訴程序員如何編寫代碼，以便它可以與其他電子學(xué)習(xí)軟件“很好地配合”。它是電子學(xué)習(xí)互操作性事實上的行業(yè)標準。具體來說，scorm管理在線學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(lms)之間的相互通信方式。scorm標準確保所有電子學(xué)習(xí)內(nèi)容和lms可以相互協(xié)作，就像dvd標準確保所有dvd都可以在所有dvd播放器中播放一樣。如果lms符合scorm，則它可以播放任何符合scorm的內(nèi)容，并且任何符合scorm的內(nèi)容都可以在任何符合scorm的lms中播放。

15、作業(yè)：教師給學(xué)生布置的作業(yè)采用qti標準編寫作業(yè)、課堂測試等。qti旨在促進此處描述的與使用這些系統(tǒng)的參與者相關(guān)的多個系統(tǒng)之間的互操作性。具體來說，qti旨在：

16、提供記錄良好的內(nèi)容格式，用于獨立于用于創(chuàng)建題庫的創(chuàng)作工具來存儲和交換作業(yè)。支持在不同教學(xué)平臺系統(tǒng)中部署題庫。

17、提供記錄良好的內(nèi)容格式，用于獨立于用于創(chuàng)建測試的試卷構(gòu)建工具來存儲和交換測試。支持在單一教學(xué)平臺中部署來自不同來源的題目、題庫和試卷。使系統(tǒng)能夠以一致的方式報告考試結(jié)果。

18、公式：與office有很好的兼容性，支持各版本的off?ice軟件，支持一鍵轉(zhuǎn)換為latex、ams?l?atex等代碼，提供公式模板，只需適當(dāng)?shù)男薷木屯瓿晒降木庉嬋蝿?wù)。

19、表格：支持增刪改查、虛擬樹、列拖拽、懶加載、快捷菜單、數(shù)據(jù)校驗、打印導(dǎo)出、表單渲染、自定義模板、渲染器、json配置式。

20、文本：提供了包括文字字號、加粗、斜體、下劃線、插入圖片、表格、鏈接等在內(nèi)的豐富編輯功能。同時，還支持自定義擴展功能和插件，滿足特定業(yè)務(wù)需求；支持在在多種主流瀏覽器上保持良好兼容性，包括chrome、f?i?refox、safar?i、edge等；支持在不同設(shè)備和屏幕尺寸上展示適應(yīng)的編輯器界面，方便在各種設(shè)備上進行編輯。

21、在一個優(yōu)選的實施方式中，所述步驟s4中節(jié)點包括大綱節(jié)點及章節(jié)子節(jié)點。

22、在一個優(yōu)選的實施方式中，所述公式包括公式模板或手動輸入公式。

23、在一個優(yōu)選的實施方式中，所述布局管理工具包括如下內(nèi)容：

24、組件拖拽：教師可以輕松地從組件庫中選擇所需的教學(xué)組件，如文本、圖片、視頻等，并通過拖拽的方式將它們放置到課程頁面的合適位置。

25、節(jié)點編輯：在教學(xué)內(nèi)容編排過程中，教師可以對每個教學(xué)節(jié)點進行編輯，包括添加、刪除或重新排序節(jié)點，以反映課程的邏輯結(jié)構(gòu)。

26、頁面布局調(diào)整：教師可以使用布局管理工具對整個課程頁面的布局進行調(diào)整。這可能包括調(diào)整組件的大小、位置和排列方式，以確保內(nèi)容的邏輯性和視覺吸引力。

27、樣式和尺寸定制：布局管理工具允許教師對組件的樣式和尺寸進行定制，以滿足不同教學(xué)內(nèi)容的展示需求。

28、動畫效果配置：教師可以為組件添加動畫效果，以增強教學(xué)內(nèi)容的吸引力和交互性。

29、網(wǎng)格系統(tǒng)和自由布局：布局管理工具提供網(wǎng)格系統(tǒng)和自由布局等多種布局方式，以適應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容和展示風(fēng)格。

30、實時預(yù)覽：集成的實時預(yù)覽功能使教師能夠即時查看編排效果，并根據(jù)預(yù)覽結(jié)果進行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容的最終呈現(xiàn)符合預(yù)期。

31、本發(fā)明還公開了一種基于可視化拖拽組件庫進行動態(tài)編排教學(xué)內(nèi)容的方法的系統(tǒng)，采用上述操作方法，系統(tǒng)包括：

32、組件屬性編輯：允許教師對每個組件的屬性進行詳細編輯，包括但不限于內(nèi)容、樣式、尺寸、動畫效果等。

33、布局管理：提供靈活的布局管理工具，支持網(wǎng)格系統(tǒng)、自由布局等多種布局方式，以適應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容展示需求。

34、實時預(yù)覽與反饋：集成實時預(yù)覽功能，教師可以即時查看編排效果，并根據(jù)預(yù)覽結(jié)果進行調(diào)整。

35、版本控制：實現(xiàn)版本控制機制，記錄教學(xué)內(nèi)容的每次更改，便于教師跟蹤歷史版本和進行版本比較。

36、多用戶協(xié)作：支持多用戶在線協(xié)作編輯，允許多位教師或助教同時參與教學(xué)內(nèi)容的編排。

37、內(nèi)容審核與發(fā)布：設(shè)置內(nèi)容審核流程，確保教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和合規(guī)性，通過審核后，一鍵發(fā)布到教學(xué)平臺。

38、動態(tài)更新與維護：允許教師對已發(fā)布的教學(xué)內(nèi)容進行動態(tài)更新和維護，更新內(nèi)容實時反映給學(xué)生。

39、兼容性與擴展性：確保教學(xué)內(nèi)容的編排系統(tǒng)具有良好的兼容性和擴展性，支持跨平臺使用和未來技術(shù)的集成。

40、上述系統(tǒng)還包括：

41、前端：使用現(xiàn)代前端技術(shù)棧react構(gòu)建用戶界面，確保良好的交互體驗和響應(yīng)速度。

42、后端：開發(fā)穩(wěn)定的后端服務(wù)，處理數(shù)據(jù)存儲、用戶管理、權(quán)限控制等邏輯。

43、數(shù)據(jù)庫：設(shè)計合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，存儲教學(xué)組件、用戶數(shù)據(jù)、版本歷史等信息。

44、api平臺：設(shè)計graphql?api，實現(xiàn)前后端分離，提供靈活的數(shù)據(jù)交互接口。

45、安全程序：實施安全措施，包括數(shù)據(jù)加密、訪問控制、防止sql注入等，保護用戶數(shù)據(jù)和隱私。

46、性能優(yōu)化系統(tǒng)：對系統(tǒng)進行性能優(yōu)化，確保在高并發(fā)情況下的穩(wěn)定運行。

47、可擴展性設(shè)計：采用模塊化設(shè)計，便于未來功能的擴展和維護。

48、用戶反饋機制：集成用戶反饋系統(tǒng)，收集教師和學(xué)生的使用體驗，持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)品。

49、多語言和本地化支持：提供多語言界面，支持不同國家和地區(qū)的教學(xué)需求。

50、技術(shù)支持和文檔：提供詳細的用戶手冊、在線幫助和技術(shù)支持，幫助教師快速掌握系統(tǒng)使用。

51、本發(fā)明一種基于視化拖拽組件技術(shù)進行動態(tài)編排教學(xué)內(nèi)容的方法的技術(shù)效果和優(yōu)點：

52、提高教學(xué)效率：通過直觀易用的可視化編輯器，教師可以快速創(chuàng)建和更新教學(xué)內(nèi)容，無需依賴專業(yè)技術(shù)人員或復(fù)雜的編程操作，從而大大提高教學(xué)效率。

53、降低技術(shù)門檻：本發(fā)明簡化了教學(xué)內(nèi)容編排的流程，使教師無需具備專業(yè)的技術(shù)背景也能輕松操作，降低了技術(shù)門檻，讓更多的教育工作者能夠參與到教學(xué)資源的建設(shè)中來。

54、增強教學(xué)內(nèi)容靈活性：豐富的組件庫和靈活的布局調(diào)整功能使得教師可以根據(jù)需要自由組合和配置組件，創(chuàng)建出多樣化、個性化的教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)科、不同教學(xué)風(fēng)格的需求。

55、提升教學(xué)質(zhì)量：動態(tài)編排和實時更新的方式使得教學(xué)內(nèi)容能夠及時反映最新的教育理念和教學(xué)成果，保持教學(xué)內(nèi)容的時效性和前瞻性，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

56、促進資源共享和優(yōu)化：通過多平臺兼容性和一鍵發(fā)布功能，本發(fā)明可以將編排好的教學(xué)內(nèi)容快速發(fā)布到在線學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校網(wǎng)站，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動交流，同時也促進了教育資源的共享和優(yōu)化。

57、增強用戶體驗：智能推薦和協(xié)作功能使得用戶在使用過程中能夠獲得更好的體驗，系統(tǒng)能夠根據(jù)用戶的偏好和需求智能推薦相關(guān)的組件和布局模板，同時支持多用戶協(xié)作編輯，提高了用戶的使用效率和滿意度。

58、推動教育信息化發(fā)展：本發(fā)明的實施將推動教育信息化的發(fā)展，提高教育信息化水平，為教育領(lǐng)域帶來更多的創(chuàng)新和變革。