使用nfc的學(xué)習(xí)裝置和使用其的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本發(fā)明涉及一種使用NFC的學(xué)習(xí)掛圖及使用其的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，尤其涉及使用終端 (如智能手機）的NFC通信單元以容易和有趣的方式學(xué)習(xí)字母的概念的使用NFC的學(xué)習(xí)掛 圖及使用其的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002] 通常，學(xué)習(xí)掛圖是用于孩子的墻貼，是貼型學(xué)習(xí)工具，其中字母、數(shù)字以及圖像被 布置在一起以允許三或四歲的孩子熟悉字母或數(shù)字的概念。
[0003] 學(xué)習(xí)掛圖已被普遍使用，以便布置字母和圖片以及父母自己讀字母和圖片或解釋 其概念。
[0004] 作為現(xiàn)有技術(shù)的學(xué)習(xí)工具，專利號為No. 10-079188的韓國專利公開了"使用圖卡 的學(xué)習(xí)頁"，其中，將一頁分成多個空間，在各個空間內(nèi)形成不同的字母，然后在頁上形成母 貼（femaleVelcro)，在圖卡上形成公貼（maleVelcro)，以便通過可貼附件，將其上形成有 與字母相對應(yīng)的圖片的圖卡貼附在空間上或從空間撕下。然而，根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)的學(xué)習(xí)掛圖， 由于可貼附卡可以容易地消失且學(xué)習(xí)是在父母的幫助下進(jìn)行的，因此學(xué)習(xí)效率并不連貫， 且學(xué)習(xí)效率的增加是有限的。
[0005] 進(jìn)一步地，作為現(xiàn)有技術(shù)的另一學(xué)習(xí)工具，語言學(xué)習(xí)工具已被使用，通過語言學(xué)習(xí) 工具，當(dāng)電子筆接觸使用OCR功能的印刷品的特定位置時，將再現(xiàn)存儲在其中的聲音文件。 然而，現(xiàn)有技術(shù)的另一學(xué)習(xí)工具太貴使得很難購買并使用該工具。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006] 本發(fā)明待解決的問題
[0007] 為了解決如上所述的現(xiàn)有技術(shù)中的問題，努力制造本發(fā)明以使用終端（如智能手 機）的NFC通信單元以容易有趣的方式學(xué)習(xí)字母的概念。通過以下示例實施例的描述將容 易地理解本發(fā)明的其他方面。
[0008] 技術(shù)方案
[0009] 本發(fā)明的示例實施例提供一種用作學(xué)習(xí)工具的使用NFC的學(xué)習(xí)掛圖，包括：內(nèi)容 顯示單元，其中布置有用于學(xué)習(xí)的多個學(xué)習(xí)內(nèi)容；以及標(biāo)簽陣列單元，其中提供布置在內(nèi)容 顯示單元的后表面上的多個第一近場通信（NFC)標(biāo)簽，以與學(xué)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)，并存儲與第 一NFC標(biāo)簽相對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)的信息；其中，當(dāng)具有與第一NFC標(biāo)簽進(jìn)行NFC的NFC 通信單元的終端接近學(xué)習(xí)內(nèi)容并讀取與接近的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)的第一NFC標(biāo)簽時，通過終 端的輸出單元輸出第一NFC標(biāo)簽的信息。
[0010] 內(nèi)容顯示單元可以包括功能內(nèi)容，該功能內(nèi)容控制通過終端的信息的輸出；標(biāo)簽 陣列單元可以包括第二NFC標(biāo)簽，該第二NFC標(biāo)簽存儲與功能內(nèi)容相對應(yīng)的控制信息，且當(dāng) 終端接近功能內(nèi)容并讀取與接近的功能內(nèi)容相對應(yīng)的第二NFC標(biāo)簽時，根據(jù)第二NFC標(biāo)簽 的控制信息控制終端的輸出。
[0011] 在內(nèi)容顯示單元中，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以由字母、數(shù)字、圖像或其組合中的一些構(gòu)成，功 能內(nèi)容可以由數(shù)學(xué)符號、輸出指令、輸出類型或其組合中的一些構(gòu)成，學(xué)習(xí)內(nèi)容和功能內(nèi)容 可被布置成格狀圖案；在標(biāo)簽陣列單元中，第一和第二NFC標(biāo)簽可被布置成格狀圖案。
[0012] 學(xué)習(xí)掛圖還可以包括擴展內(nèi)容顯示單元。擴展內(nèi)容顯示單元被可拆離地附接在內(nèi) 容顯示單元的前表面上，且被設(shè)置成在前表面上布置有多個擴展內(nèi)容，該多個擴展內(nèi)容對 應(yīng)于與待被教學(xué)擴展的相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
[0013] 本發(fā)明的另一示例實施例提供使用使用NFC的學(xué)習(xí)掛圖的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使用NFC的 學(xué)習(xí)掛圖包括：內(nèi)容顯示單元，其中在前表面上布置有用于學(xué)習(xí)的多個學(xué)習(xí)內(nèi)容；以及標(biāo) 簽陣列單元，其中提供布置在內(nèi)容顯示單元的后表面上的多個第一近場通信（NFC)標(biāo)簽， 以與學(xué)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)，并存儲與第一NFC標(biāo)簽相對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)的信息，學(xué)習(xí)系統(tǒng) 包括：讀取第一NFC標(biāo)簽的NFC通信單元；控制單元，通過NFC通信單元讀取第一NFC標(biāo)簽 的信息以將所述信息或相應(yīng)信息轉(zhuǎn)換為輸出所需；以及輸出單元，由控制單元控制，并以圖 像或音頻的形式輸出第一NFC標(biāo)簽的信息或相應(yīng)信息。
[0014] 當(dāng)通過NFC通信單元讀取標(biāo)簽陣列單元的存儲有與功能內(nèi)容相對應(yīng)的控制信息 以控制內(nèi)容顯示單元中的信息的輸出的第二NFC標(biāo)簽時，根據(jù)第二NFC標(biāo)簽的控制信息控 制通過輸出單元的輸出。
[0015] 另外，用于達(dá)到上述目的的學(xué)習(xí)掛圖可以以書籍的形態(tài)來體現(xiàn)，以便減少其尺寸 和提尚攜帶性能。
[0016]用作學(xué)習(xí)工具來使用的書籍可以包括：內(nèi)頁，其中一個以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容印刷在各 個紙張的相同的位置；以及內(nèi)頁的前頁或后頁，其中與所述內(nèi)頁的各個位置相對應(yīng)的位置 上粘貼有至少一個NFC的標(biāo)簽。此時，當(dāng)具有與所述至少一個NFC標(biāo)簽進(jìn)行NFC的NFC通 信單元的終端接近內(nèi)頁的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，識別與接近學(xué)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)的NFC標(biāo)簽，從而通過 所述終端的輸出單元輸出所述NFC標(biāo)簽的信息。
[0017] 所述至少一個NFC標(biāo)簽各自與一張內(nèi)頁相對應(yīng)。
[0018] 學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括：內(nèi)頁，其中一個以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容印刷在各個紙張的相同的位置； 以及包括內(nèi)頁的前頁或后頁的書籍，其中所述內(nèi)頁的前頁或后頁中，與所述內(nèi)頁的各個位 置相對應(yīng)的位置上粘貼有至少一個NFC標(biāo)簽；以及包括輸出單元的終端，其中所述輸出單 元，當(dāng)具有與所述至少一個NFC標(biāo)簽進(jìn)行NFC的NFC通信單元的終端接近內(nèi)頁的學(xué)習(xí)內(nèi)容 時，識別與接近學(xué)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)的NFC標(biāo)簽而輸出所述NFC標(biāo)簽的信息。
[0019] 有益效果
[0020] 根據(jù)根據(jù)本發(fā)明的使用NFC的學(xué)習(xí)掛圖及使用其的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，如果僅有終端（如 智能手機），可以使得孩子們自己直觀地理解并學(xué)習(xí)字母及概念并對字母和概念感興趣，并 且以便宜的價格實施交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
【附圖說明】
[0021] 圖1為示出根據(jù)本發(fā)明的示例實施例的使用NFC的學(xué)習(xí)掛圖的透視圖；
[0022] 圖2為示出根據(jù)本發(fā)明的示例實施例的使用NFC的學(xué)習(xí)掛圖的爆炸透視圖；
[0023]圖3為示出根據(jù)本發(fā)明的另一示例實施例的使用NFC的學(xué)習(xí)掛圖的爆炸透視圖；
[0024]圖4示出根據(jù)本發(fā)明的示例實施例的使用使用NFC的學(xué)習(xí)掛圖的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的框 圖；
[0025] 圖5和6為示出根據(jù)本發(fā)明的示例實施例的使用NFC的學(xué)習(xí)掛圖和使用其的學(xué)習(xí) 系統(tǒng)的操作的透視圖；
[0026] 圖7為說明以書籍的形態(tài)來體現(xiàn)上述學(xué)習(xí)掛圖的圖；
[0027] 圖8為說明包括圖示在圖7中的書籍及手機的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的圖。
[0028] 最佳【具體實施方式】
[0029] 本領(lǐng)域技術(shù)人員可以對本發(fā)明作各種改變且本發(fā)明可以具有其各種實施例，因此 在附圖中將示出特定實施例，并詳細(xì)描述特定實施例。然而，應(yīng)當(dāng)理解的是，本發(fā)明并不限 于這些特定示例實施例，而包括本發(fā)明的技術(shù)精神和技術(shù)范圍內(nèi)包括的所有變化、等同以 及替換?？梢詫⒈景l(fā)明修改為各種不同類型且本發(fā)明的范圍并不限于以下示例實施例。
[0030] 下文中，將參考附圖詳細(xì)地描述根據(jù)本發(fā)明的示例實施例，不管附圖的標(biāo)號是多 少，可以由相同的附圖標(biāo)記指示相同或相應(yīng)的組成要素，且將省略重復(fù)的描述。
[0031] 圖1為示出根據(jù)本發(fā)明的示例實施例的使用NFC的學(xué)習(xí)掛圖的透視圖，圖2為示 出根據(jù)本發(fā)明的示例實施例的使用NFC的學(xué)習(xí)團(tuán)體的爆炸透視圖。
[0032] 參考圖1和圖2,根據(jù)本發(fā)明的示例實施例的使用NFC的學(xué)習(xí)掛圖100是用作孩子 們的學(xué)習(xí)工具的圖表，包括內(nèi)容顯示單元110和標(biāo)簽陣列單元120。在這里涉及的學(xué)習(xí)掛圖 100不限于掛在墻上的圖表。即，本發(fā)明的學(xué)習(xí)掛圖100,例如可以解釋為意指以放置于地 面或桌子上的方式使用的具有圖表、板（board)、書籍等各種形態(tài)的學(xué)習(xí)工具。
[0033] 在內(nèi)容顯示單元110的前表面上，布置有用于學(xué)習(xí)的多個學(xué)習(xí)內(nèi)容111，例如，可 以通過打印方法或通過粘貼方法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)在頁113 (如，紙張、人造樹脂或織物）的前 表面上。
[0034] 標(biāo)簽陣列單元120被設(shè)置為，布置在內(nèi)容顯