用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)方法及系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，特別地涉及一種用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)方法及系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)字閱讀指的是閱讀的數(shù)字化，主要有兩層含義:一是閱讀對(duì)象的數(shù)字化，也就是閱讀的內(nèi)容是以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)的，如電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電子地圖、數(shù)碼照片、博客、網(wǎng)頁(yè)等等；二是閱讀方式的數(shù)字化，就是閱讀的載體、終端不是平面的紙張，而是帶屏幕顯示的電子儀器，如PC電腦、PDA、MP3、MP4、筆記本電腦、手機(jī)、閱讀器等等。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物相比，數(shù)字化電子出版物具有存儲(chǔ)量大、檢索便捷、便于保存、成本低廉等優(yōu)點(diǎn)。所以，數(shù)字化閱讀日益受到各國(guó)年輕人的歡迎和追捧。
[0003]用戶進(jìn)行數(shù)字閱讀的過(guò)程中有時(shí)候會(huì)注意力不集中，目前缺乏有效的監(jiān)測(cè)和提醒的手段。傳統(tǒng)閱讀的過(guò)程中也存在同樣的問(wèn)題。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]有鑒于此，本發(fā)明旨在提供一種用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)方法及系統(tǒng)，能夠?qū)﹂喿x過(guò)程用戶對(duì)材料的理解程度進(jìn)行有效地監(jiān)測(cè)。
[0005]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明第一方面提供了一種用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)方法。
[0006]本發(fā)明的用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)方法，包括:獲取同一時(shí)刻的用戶眨眼頻率、用戶腦波注意力值和用戶閱讀速度；根據(jù)所述用戶眨眼頻率、所述用戶腦波注意力值和所述用戶閱讀速度計(jì)算該時(shí)刻的用戶閱讀理解度。
[0007]可選地，所述根據(jù)所述用戶眨眼頻率、所述用戶腦波注意力值和所述用戶閱讀速度計(jì)算該時(shí)刻的用戶閱讀理解度的計(jì)算公式為:U = XY/V，其中U表示用戶閱讀理解度，
表示用戶特有的閱讀效率因子，X表示用戶眨眼頻率，Y表示用戶腦波注意力值，V表示用戶閱讀速度。
[0008]可選地，所述獲取用戶腦波注意力值的步驟包括:獲取所述用戶的同一時(shí)刻的α腦波強(qiáng)度變化值、β腦波強(qiáng)度變化值和Θ腦波強(qiáng)度變化值；根據(jù)所述α腦波強(qiáng)度變化值、β腦波強(qiáng)度變化值和Θ腦波強(qiáng)度變化值計(jì)算該時(shí)刻的用戶腦波注意力值。
[0009]可選地，根據(jù)所述α腦波強(qiáng)度變化值、β腦波強(qiáng)度變化值和Θ腦波強(qiáng)度變化值計(jì)算該時(shí)刻的用戶腦波注意力值的計(jì)算公式為:Υ = Α/α +BX β +CX β / Θ，其中Y表示用戶腦波注意力值，α表示α腦波強(qiáng)度變化值，β表示β腦波強(qiáng)度變化值，Θ表示Θ腦波強(qiáng)度變化值，A表示第一系數(shù)，B表示第二系數(shù)，C表示第三系數(shù)。
[0010]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明第二方面提供了一種用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。
[0011]本發(fā)明的用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，包括:智能攝像裝置，用于獲取用戶眨眼頻率；注意力測(cè)試裝置，用于獲取用戶腦波注意力值；閱讀測(cè)速裝置，用于獲取用戶閱讀速度；計(jì)算裝置，用于根據(jù)同一時(shí)刻的所述用戶眨眼頻率、所述用戶腦波注意力值和所述用戶閱讀速度計(jì)算該時(shí)刻的用戶閱讀理解度。
[0012]可選地，所述計(jì)算裝置中，所述用戶閱讀理解度的計(jì)算公式為:U= JiXY/V，其中U表示用戶閱讀理解度，η表示用戶特有的閱讀效率因子，X、Y和V分別表示同一時(shí)刻的用戶眨眼頻率、用戶腦波注意力值和用戶閱讀速度。
[0013]可選地，注意力測(cè)試裝置還用于:獲取所述用戶的同一時(shí)刻的α腦波強(qiáng)度變化值、β腦波強(qiáng)度變化值和Θ腦波強(qiáng)度變化值；根據(jù)所述α腦波強(qiáng)度變化值、β腦波強(qiáng)度變化值和Θ腦波強(qiáng)度變化值計(jì)算該時(shí)刻的用戶腦波注意力值。
[0014]可選地，所述注意力測(cè)試裝置中，所述用戶腦波注意力值的計(jì)算公式為:Y = A/a+BX β+CX β / Θ，其中Y表不用戶腦波注意力值，α、β和Θ分別表不同一時(shí)刻的α腦波強(qiáng)度變化值、β腦波強(qiáng)度變化值和Θ腦波強(qiáng)度變化值，A表示第一系數(shù)，B表示第二系數(shù)，C表示第三系數(shù)。
[0015]可選地，所述智能攝像裝置為具有圖像識(shí)別功能的攝像頭。
[0016]可選地，所述注意力測(cè)試裝置為腦波耳機(jī)。
[0017]可選地，所述閱讀測(cè)速裝置為電子書(shū)閱讀裝置。
[0018]根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案，可以監(jiān)測(cè)用戶閱讀過(guò)程中的理解程度高低，并可以提供適當(dāng)?shù)奶嵝眩砸龑?dǎo)用戶進(jìn)入高效閱讀狀態(tài)。
【附圖說(shuō)明】
[0019]附圖用于更好地理解本發(fā)明，不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的不當(dāng)限定。其中:
[0020]圖1是根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)方法的主要步驟的示意圖；
[0021]圖2是根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的主要模塊的示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0022]以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的示范性實(shí)施例做出說(shuō)明，其中包括本發(fā)明實(shí)施例的各種細(xì)節(jié)以助于理解，應(yīng)當(dāng)將它們認(rèn)為僅僅是示范性的。因此，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)至IJ，可以對(duì)這里描述的實(shí)施例做出各種改變和修改，而不會(huì)背離本發(fā)明的范圍和精神。同樣，為了清楚和簡(jiǎn)明，以下的描述中省略了對(duì)公知功能和結(jié)構(gòu)的描述。
[0023]圖1是根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)方法的主要步驟的示意圖。如圖1所示，該實(shí)施例的用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)方法主要包括如下的步驟Sll和步驟S12。
[0024]步驟Sll:獲取同一時(shí)刻的用戶眨眼頻率、用戶腦波注意力值和用戶閱讀速度。
[0025]需要說(shuō)明的是，用戶眨眼頻率是指單位時(shí)間內(nèi)用戶眨眼的次數(shù)。用戶腦波注意力值是根據(jù)腦波監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)評(píng)估得到的衡量注意力是否集中的參數(shù)，注意力越集中，用戶腦波注意力值越高。用戶閱讀速度是指單位時(shí)間內(nèi)用戶的閱讀量，單位可以為“字/分鐘”。
[0026]步驟S12:根據(jù)同一時(shí)刻的用戶眨眼頻率、用戶腦波注意力值和用戶閱讀速度計(jì)算該時(shí)刻的用戶閱讀理解度。
[0027]需要說(shuō)明的是，用戶眨眼頻率偏低時(shí)，通常意味用戶接近入睡狀態(tài)，此時(shí)用戶閱讀理解度較低。用戶腦波注意力值較低時(shí)，通常意味著用戶正在走神發(fā)呆，此時(shí)用戶閱讀理解度較低。用戶閱讀速度較快時(shí)，通常意味著用戶正在囫圇吞棗式閱讀，此時(shí)用戶閱讀理解度較低。因此，通常情況下，用戶閱讀理解度與用戶眨眼頻率呈正相關(guān)，與用戶腦波注意力值也呈正相關(guān)，與用戶閱讀速度則呈負(fù)相關(guān)。
[0028]由上可知，根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)方法，綜合參考了用戶在同一時(shí)刻的眼動(dòng)情況、注意力集中情況以及閱讀速度情況，能夠有效地監(jiān)測(cè)用戶閱讀過(guò)程中的理解程度高低。
[0029]在本發(fā)明的實(shí)施方式中，用戶閱讀理解度監(jiān)測(cè)方法還可以包括如下步驟:比較用戶閱讀理解度和預(yù)設(shè)閾值的大小，若用戶閱讀理解度低于預(yù)設(shè)閾值，發(fā)出提醒信息。該提醒信息可以為“請(qǐng)集中注意力”或者“請(qǐng)暫時(shí)休息后繼續(xù)閱讀”等等，這樣可以引導(dǎo)用戶進(jìn)入高效閱讀狀態(tài)。
[0030]在本發(fā)明的實(shí)施方式中，用戶閱讀理解度的計(jì)算公式可以為:U = JiXY/V。其中U表示用戶閱讀理解度。η表示用戶特有的閱讀效率因子。η是一個(gè)正數(shù)系數(shù)，不同的用戶對(duì)應(yīng)的數(shù)值不同，數(shù)值越高的用戶的閱讀效率越高，在其他條件相同時(shí)對(duì)閱讀材料的理解越深。X表示用戶眨眼頻率，Y表示用戶腦波注意力值，V表示用戶閱讀速度。
[0031]在本發(fā)明的實(shí)施方式中，步驟Sll中“獲取用戶腦波注意力值”的過(guò)程可以具體包括:獲取用戶的同一時(shí)刻的α腦波強(qiáng)度變化值、β腦波強(qiáng)度變化值和Θ腦波強(qiáng)度變化值；根據(jù)用戶的同一時(shí)刻的α腦波強(qiáng)度變化值、β腦波強(qiáng)度變化值和Θ腦波強(qiáng)度變化值計(jì)算該時(shí)刻的用戶腦波注意力值。可選地，用戶腦波注意力值的計(jì)算公式為:Y = A/a +BX β +CX β / Θ。其中Y表示用戶腦波注意力值，α表示α腦波強(qiáng)度變化值，β表示β腦波強(qiáng)度變化值，Θ表示Θ腦波強(qiáng)度變化值，A表示第一系數(shù)，B表示第二系數(shù)，C表示第三系數(shù)。
[0032]需要說(shuō)明的是，上述的“Y = A/a+BX β+CX β/Θ ”中的Α、Β和C的數(shù)值是通過(guò)國(guó)內(nèi)外通用的注意力測(cè)試方法進(jìn)行多元線性回歸而獲得的。這些注意力測(cè)試方法主要包括圖形辨別測(cè)驗(yàn)方法、選四圈測(cè)驗(yàn)方法、視覺(jué)追蹤測(cè)驗(yàn)方法、加減法測(cè)驗(yàn)和鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)方法。
[0033]圖形辨別測(cè)驗(yàn)方法的測(cè)題由兩個(gè)大小不同、有缺口的圓環(huán)組成，由于圓環(huán)的缺口方向不同，就組成很多很近似的不同圖形，圖形總數(shù)為15X20 = 300個(gè)，要求被試找出指定的兩種圖形并在圖形上做標(biāo)記。
[0034]選四圈測(cè)驗(yàn)方法的測(cè)題由畫(huà)有不同數(shù)目圓圈的小方格組成，方格的總數(shù)量為26X25 = 650個(gè)，要求被試找出畫(huà)有四個(gè)圓圈的方格并在方格上做標(biāo)記。
[0035]視覺(jué)追蹤測(cè)驗(yàn)的測(cè)題由起于左側(cè)而止于右側(cè)的多條曲線組成，A圖中有10條曲線，B圖中有25條曲線，曲線總數(shù)為35條，要求被試者用眼睛從左側(cè)開(kāi)始追蹤一條曲線，并將該線起始時(shí)的序號(hào)用筆寫(xiě)到右側(cè)曲線結(jié)束的方格內(nèi)。
[0036]加減法測(cè)驗(yàn)方法的測(cè)題由I至9自然數(shù)組成，要求被試者交替進(jìn)行“加”、“減”運(yùn)算，并將結(jié)果寫(xiě)在兩個(gè)數(shù)的中間，結(jié)果總數(shù)為22X12 = 264個(gè)。
[0037]鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)的測(cè)題由若干部分組成，每一部分都有十個(gè)復(fù)雜圖形，其中每一個(gè)復(fù)雜圖形都包含有一種簡(jiǎn)單圖形，要求被試找出簡(jiǎn)單圖形，并用筆描出。
[0038]實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，選取二百名志愿者分別進(jìn)行五種測(cè)試并記錄測(cè)試時(shí)間Τ1、Τ2、Τ3、Τ4、Τ5，然后根據(jù)志愿者測(cè)試時(shí)間越長(zhǎng)注意力越分散的原理計(jì)算用戶腦波注意力值Y = 200/(Τ1+Τ2+Τ3+Τ4+Τ5)，志愿者在測(cè)試過(guò)程中同時(shí)佩戴上腦電信號(hào)采集電極，記錄志愿者在測(cè)試過(guò)程中α腦波、β腦波和Θ腦波的信號(hào)強(qiáng)度變化值，然后隨機(jī)選擇125名志愿者的測(cè)試數(shù)據(jù)為建模集，75名志愿者的測(cè)試數(shù)據(jù)為預(yù)測(cè)集，以α腦波、β腦波和Θ腦波的信號(hào)強(qiáng)度變化值為自變量，計(jì)算用戶腦波注意力值Y為因變量，根據(jù)多元線性回歸的分析方法得到多元線性回歸方程:Y = A/ a +BX