一種基于軟件的新德育教育實現(xiàn)方法及裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明屬于教育軟件技術領域，尤其涉及一種基于軟件的新德育教育實現(xiàn)方法及
目.ο
【背景技術】
[0002]隨著社會的發(fā)展和科技的進步，教育的形式也趨于多樣化發(fā)展，在傳統(tǒng)的課堂教學外，利用計算機技術結合網(wǎng)絡功能可以將集成的軟件化的教育學習資料呈現(xiàn)給學習者比如在線學習系統(tǒng)或者學習軟件，并通過實時測試以及及時網(wǎng)絡互動以鞏固學習效果，提供了便捷易行的學習方式，使得學習者可以不受空間和時間的限制自主的完成學習。
[0003]當前的中小學在線學習系統(tǒng)或者學習軟件都集中于學習者智力方面的訓練與提高，品德方面的教育仍然以傳統(tǒng)課堂教學為主，這樣的德育教學效率低，不利于教學成果的快速推廣。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明實施例提供一種基于軟件的新德育教育實現(xiàn)方法及裝置，旨在解決現(xiàn)有的中小學德育教育教學效率低，不利于教學成果的快速推廣的問題。
[0005]本發(fā)明實施例是這樣實現(xiàn)的，一種基于軟件的新德育教育實現(xiàn)方法，所述方法包括下述步驟:
[0006]接收用戶編號的輸入，依據(jù)所述用戶編號輸出德育模塊選擇界面；
[0007]接收所述德育模塊的選擇指令，依據(jù)所述德育模塊的選擇指令輸出與所述德育模塊對應的課程選擇界面；
[0008]接收所述課程選擇界面的課程名選擇指令，依據(jù)所述課程名選擇指令輸出與所述課程名對應的文檔信息；
[0009]所述德育模塊包括九個新教育模塊、三級管理模型教育模塊、立體培訓課程模塊；
[0010]所述文檔信息包括文字、圖片、音頻及視頻信息的一種或幾種的任意組合。
[0011]本發(fā)明實施例還提供一種基于軟件的新德育教育實現(xiàn)裝置，所述裝置包括:
[0012]用戶編號接收模塊，用于接收用戶編號的輸入，依據(jù)所述用戶編號輸出德育模塊選擇界面；
[0013]課程選擇界面輸出模塊，用于接收所述德育模塊的選擇指令，依據(jù)所述德育模塊的選擇指令輸出與所述德育模塊對應的課程選擇界面；
[0014]課程文檔信息輸出模塊，用于接收所述課程選擇界面的課程名選擇指令，依據(jù)所述課程名選擇指令輸出與所述課程名對應的文檔信息；
[0015]所述德育系統(tǒng)包括學校德育系統(tǒng)、班級德育系統(tǒng)、學生德育系統(tǒng)；
[0016]所述文檔信息包括文字、圖片、音頻及視頻信息的一種或幾種的任意組合。
[0017]本發(fā)明實施例根據(jù)輸入的用戶編號獲取德育模塊選擇界面，并依據(jù)所述德育模塊的選擇指令輸出對應的課程選擇界面;最后依據(jù)輸入的所述課程名選擇指令輸出與所述課程名對應的文檔信息，展示給用戶進行學習，使得德育教學通過軟件進行實施，提高了德育教學的效率，便于教學成果的快速推廣。
【附圖說明】
[0018]圖1是本發(fā)明實施例提供的實施環(huán)境圖；
[0019]圖2是本發(fā)明實施例提供的基于軟件的新德育教育實現(xiàn)方法的實現(xiàn)流程圖；
[0020]圖3是本發(fā)明實施例提供的輸出課程名對應的文檔信息的實現(xiàn)流程圖；
[0021 ]圖4是本發(fā)明實施例提供的德育模塊的課程組成結構圖；
[0022]圖5是本發(fā)明實施例提供的三級管理模型教育模塊的課程組成結構圖；
[0023]圖6是本發(fā)明實施例提供的基于軟件的新德育教育實現(xiàn)裝置的結構圖。
【具體實施方式】
[0024]為了使本發(fā)明的目的、技術方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0025]本發(fā)明實施例根據(jù)用戶輸入的用戶編號獲取對應的德育系統(tǒng)名稱，并依據(jù)所述德育系統(tǒng)名稱輸出對應的課程選擇界面以及課程名對應的文檔信息，展示給用戶進行學習，使得德育教學通過軟件進行實施，提高了教學的效率，便于教學成果的快速推廣，同時擴大了學校的德育教學的覆蓋層面，提高了德育教學的效果。
[0026]圖1示出了本發(fā)明實施例提供的實施環(huán)境圖，
[0027]作為本發(fā)明的一個實施例，圖中11為用戶端的計算機設備，包括臺式電腦，筆記本電腦等安裝本發(fā)明實施例所提供的德育教育實現(xiàn)方法的軟件，14為本地數(shù)據(jù)庫服務器或者網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫服務器，通過有線網(wǎng)絡將德育教育的教學課程資料傳輸給用戶端的計算機11;
[0028]作為本發(fā)明的另一個實施例，圖中12為Ipad，13為手機等智能通信設備，安裝有本發(fā)明實施例提供的德育教育實現(xiàn)方法的App軟件，14為本地數(shù)據(jù)庫服務器或者網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫服務器，通過無線網(wǎng)路將德育教育的教學課程資料傳輸給用戶端的Ipad或者手機13，同時，手機等智能移動通信設備13可以通過微信方式獲取數(shù)據(jù)庫服務器14上的課程文檔信息。
[0029]圖2示出了本發(fā)明實施例提供的基于軟件的新德育教育實現(xiàn)方法的實現(xiàn)流程，
[0030]在步驟S201中，接收用戶編號的輸入，依據(jù)所述用戶編號輸出德育模塊選擇界面；
[0031]在本發(fā)明實施例中，用戶編號用來唯一識別用戶，用戶在首次使用本新德育教育實現(xiàn)軟件時，可以根據(jù)用戶的姓名、年齡、性別、職務等來生成一個具有唯一性的用戶編號，其中，在本發(fā)明實施例中，用戶包括領導、班主任、學生三類，用戶在輸入信息后系統(tǒng)在后臺自動生成用戶編號，并將用戶編號進行存儲，當下次用戶再輸入用戶編號時，判斷是否存在，不存在則新生成用戶編號，存在則直接輸出德育模塊選擇界面。
[0032]本發(fā)明實施例中，德育模塊包括九個新教育模塊、三級管理模型教育模塊、立體培訓課程模塊:
[0033]九個新教育模塊從新德育教育在概念及理論方法的角度上進行學習；
[0034]三級管理模型教育模塊從學校，班級，學生三個層面對新德育教育在體系建設、管理和教育實施上進行全面推廣教學，推動學校層面的德育整體改革和體系建構、推動班級管理治道變革和班級治理現(xiàn)代化、推動學生教育的科學化、人文化、效能化；
[0035]立體培訓課程模塊從教學實踐的角度針對學校校長、中層干部、德育干部、教師進行系統(tǒng)的核心課程培訓，并利用網(wǎng)絡進行推廣，使得新德育教育通過培訓讓推廣人員快速掌握其核心，使得領導具有學校整體德育教育管理意識與方針，班主任掌握班級德育教育的理論和實踐方法，學生個體在日常的學習和生活中進行德育的訓練，從而整體上提高一個學校的德育教學效果。
[0036]在步驟S202中，接收所述德育模塊的選擇指令，依據(jù)所述德育模塊的選擇指令輸出與所述德育模塊對應的課程選擇界面；
[0037]如上述步驟S201中，所述德育模塊包括九個新教育模塊、三級管理模型教育模塊、立體培訓課程模塊，每個模塊下有對應的多個德育學習課程，課程包