本發(fā)明屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種用于接送兒童的監(jiān)控方法及裝置。

背景技術(shù)：

目前的兒童智能手表都包含定位系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)孩子所在的位置，但是在兒童接送時(shí)，由于兒童的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人需要工作，不能夠親自接送上學(xué)，通常是由孩子的爺爺奶奶或者保姆幫忙接送，由于爺爺奶奶年紀(jì)較大，常常會(huì)出現(xiàn)在接送孩子的時(shí)間忘記去接孩子，使得孩子容易走失，甚至被陌生人帶走。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種用于接送兒童的監(jiān)控方法及裝置，旨在解決現(xiàn)有技術(shù)中兒童智能手表功能較單一，導(dǎo)致孩子家長(zhǎng)無法監(jiān)控到孩子是否被家人安全接送的問題。

一方面，本發(fā)明提供了一種用于接送兒童的監(jiān)控方法，所述方法包括下述步驟：

在預(yù)設(shè)時(shí)間段，開啟兒童智能手表上的攝像頭，獲取接送者的虹膜圖像；

提取所述虹膜圖像的特征信息，將所述特征信息與預(yù)設(shè)特征信息進(jìn)行匹配；

當(dāng)所述特征信息匹配成功時(shí)，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送兒童已被安全接送的信息。

另一方面，本發(fā)明提供了一種用于接送兒童的監(jiān)控裝置，所述裝置包括：

虹膜圖像獲取單元，用于在預(yù)設(shè)時(shí)間段，開啟兒童智能手表上的攝像頭，獲取接送者的虹膜圖像；

匹配單元，用于提取所述虹膜圖像的特征信息，將所述特征信息與預(yù)設(shè)特征信息進(jìn)行匹配；

匹配成功單元，用于當(dāng)所述特征信息匹配成功時(shí)，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送兒童已被安全接送的信息。

本發(fā)明實(shí)施例在預(yù)設(shè)時(shí)間段開啟兒童智能手表上的攝像頭獲取接送者的虹膜圖像，將虹膜圖像的特征信息與預(yù)設(shè)特征信息進(jìn)行匹配，在匹配成功時(shí)，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，通知家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人孩子已被安全接送，有效地保證了孩子在接送時(shí)間段的人身安全。

附圖說明

圖1是本發(fā)明實(shí)施例一提供的用于接送兒童的監(jiān)控方法的實(shí)現(xiàn)流程圖；

圖2是本發(fā)明實(shí)施例二提供的用于接送兒童的監(jiān)控方法的實(shí)現(xiàn)流程圖；

圖3是本發(fā)明實(shí)施例三提供的用于接送兒童的監(jiān)控裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；以及

圖4是本發(fā)明實(shí)施例四提供的用于接送兒童的監(jiān)控裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

以下結(jié)合具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明的具體實(shí)現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)描述：

實(shí)施例一：

圖1示出了本發(fā)明實(shí)施例一提供的用于接送兒童的監(jiān)控方法的實(shí)現(xiàn)流程圖，為了便于說明，僅示出了與本發(fā)明實(shí)施例相關(guān)的部分，詳述如下：

在步驟s101中，在預(yù)設(shè)時(shí)間段，開啟兒童智能手表上的攝像頭，獲取接送者的虹膜圖像。

在本發(fā)明實(shí)施例中，在兒童智能手表啟用時(shí)，家人、監(jiān)護(hù)人、孩子及老師需要分別獲取虹膜圖像，將家人、監(jiān)護(hù)人孩子及老師的虹膜圖像進(jìn)行解析后，作為預(yù)設(shè)特征信息，除了預(yù)設(shè)特征信息之外的虹膜圖像均屬于陌生人的虹膜圖像。根據(jù)孩子的作息時(shí)間，將接送孩子的時(shí)間段設(shè)定為預(yù)設(shè)時(shí)間段，在該預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)，兒童智能手表上的攝像頭將被自動(dòng)打開，獲取接送者的虹膜圖像，以使孩子家長(zhǎng)可以得知孩子在接送的時(shí)間段有沒有被人接送，以及被何人接送。

進(jìn)一步地，在預(yù)設(shè)時(shí)間段，若未能獲取接送者的虹膜圖像，則根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送兒童未被接送的信息。

具體地，在預(yù)設(shè)時(shí)間段，若未能獲取接送者的虹膜圖像，代表著在接送孩子的時(shí)間沒有人來接送孩子，此時(shí)需要根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送兒童未被接送的信息，以通知孩子家長(zhǎng)及時(shí)接送孩子，以免孩子丟失。

在步驟s102中，提取虹膜圖像的特征信息，將特征信息與預(yù)設(shè)特征信息進(jìn)行匹配。

在本發(fā)明實(shí)施例中，虹膜位于鞏膜和瞳孔之間，包含了最豐富的紋理信息，虹膜的高度獨(dú)特性、穩(wěn)定性及不可更改的特點(diǎn)，是虹膜可用作身份鑒別的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)獲取到的虹膜圖像進(jìn)行如下處理，使其滿足提取虹膜的特征信息的要求：確定內(nèi)圓、外圓和二次曲線在圖像中的位置，其中，內(nèi)圓為虹膜與瞳孔的邊界，外圓為虹膜與鞏膜的邊界，二次曲線為虹膜與上下眼皮的邊界，將虹膜圖像中的虹膜大小，調(diào)整到預(yù)設(shè)固定尺寸，針對(duì)歸一化后的圖像，進(jìn)行亮度、對(duì)比度和平滑度等處理，從虹膜圖像中提取出虹膜識(shí)別所需的特征信息，并對(duì)其進(jìn)行編碼，將特征信息提取得到的編碼與預(yù)設(shè)特征信息的編碼逐一匹配，判斷是否為相同虹膜，從而達(dá)到身份識(shí)別的目的。

在步驟s103中，當(dāng)特征信息匹配成功時(shí)，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送兒童已被安全接送的信息。

在本發(fā)明實(shí)施例中，當(dāng)特征信息匹配成功時(shí)，說明當(dāng)前接送孩子的人屬于家人或者監(jiān)護(hù)人，在啟用兒童智能手表時(shí)，除了設(shè)置預(yù)設(shè)特征信息，還需要將緊急情況下家人或者監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式形成預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，以便在有人接送孩子的時(shí)候，將識(shí)別到的接收者信息發(fā)送給預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單中的聯(lián)系人，當(dāng)匹配到特征信息后，向預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單中的聯(lián)系人發(fā)送兒童已被安全接送的信息，該兒童已被安全接送的信息包括：所匹配的接送者的姓名及接送時(shí)間信息。

在本發(fā)明實(shí)施例中，在預(yù)設(shè)時(shí)間段開啟兒童智能手表上的攝像頭獲取接送者的虹膜圖像，將虹膜圖像的特征信息與預(yù)設(shè)特征信息進(jìn)行匹配，在匹配成功時(shí)，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，通知家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人孩子已被安全接送，有效地保證了孩子在接送時(shí)間段的人身安全。

實(shí)施例二：

圖2示出了本發(fā)明實(shí)施例二提供的用于接送兒童的監(jiān)控方法的實(shí)現(xiàn)流程圖，為了便于說明，僅示出了與本發(fā)明實(shí)施例相關(guān)的部分，詳述如下：

在步驟s201中，在預(yù)設(shè)時(shí)間段，開啟兒童智能手表上的攝像頭，獲取接送者的虹膜圖像。

在步驟s202中，提取虹膜圖像的特征信息，將特征信息與預(yù)設(shè)特征信息進(jìn)行匹配。

在步驟s203中，當(dāng)特征信息匹配成功時(shí)，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送兒童已被安全接送的信息。

在本發(fā)明實(shí)施例中，步驟s201—s203的實(shí)施方式可對(duì)應(yīng)參考前述實(shí)施例一中步驟s101—s103的描述，在此不再贅述。

在步驟s204中，當(dāng)特征信息匹配失敗時(shí)，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送匹配失敗信息。

在本發(fā)明實(shí)施例中，當(dāng)該特征信息不屬于預(yù)設(shè)特征信息中的特征信息，說明是陌生人的虹膜圖像，此時(shí)，孩子可能存在危險(xiǎn)，為了能夠盡快通知孩子的家人或者監(jiān)護(hù)人，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單發(fā)送匹配失敗信息，將緊急情況下家人或者監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式形成預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，以便在匹配失敗時(shí)，將匹配失敗信息及時(shí)告知孩子的家人或者監(jiān)護(hù)人，該匹配失敗信息包括：匹配失敗的虹膜圖像的特征信息及獲取虹膜圖像的時(shí)間信息，以便家人或者監(jiān)護(hù)人可以得知孩子在什么時(shí)間被什么人帶走。

進(jìn)一步地，當(dāng)特征信息匹配失敗時(shí)，發(fā)出報(bào)警提示。

在本發(fā)明實(shí)施例中，由于當(dāng)特征信息匹配失敗時(shí)，表示孩子正在被陌生人帶走，處于危險(xiǎn)狀態(tài)，需要周圍人的幫助，因此，匹配失敗時(shí)，發(fā)出報(bào)警提示，通過兒童智能手表發(fā)出報(bào)警提示可以引起周圍人的注意，幫助孩子脫離險(xiǎn)境。

進(jìn)一步地，當(dāng)特征信息匹配失敗時(shí)，獲取地理位置信息，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送地理位置信息。

在本發(fā)明實(shí)施例中，為了能夠獲取到孩子正在被陌生人帶走的地理位置信息，便于家人或者監(jiān)護(hù)能夠立刻前往該地理位置找回孩子，在匹配失敗時(shí)，獲取地理位置信息，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送地理位置信息。

本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以理解實(shí)現(xiàn)上述實(shí)施例方法中的全部或部分步驟是可以通過程序來指令相關(guān)的硬件來完成，所述的程序可以存儲(chǔ)于一計(jì)算機(jī)可讀取存儲(chǔ)介質(zhì)中，所述的存儲(chǔ)介質(zhì)，如rom/ram、磁盤、光盤等。

實(shí)施例三：

圖3示出了本發(fā)明實(shí)施例三提供的用于接送兒童的監(jiān)控裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，為了便于說明，僅示出了與本發(fā)明實(shí)施例相關(guān)的部分。在本發(fā)明實(shí)施例中，一種用于接送兒童的監(jiān)控裝置包括：虹膜圖像獲取單元31、匹配單元32及匹配成功單元33，其中：

虹膜圖像獲取單元31，用于在預(yù)設(shè)時(shí)間段，開啟兒童智能手表上的攝像頭，獲取接送者的虹膜圖像。

在本發(fā)明實(shí)施例中，在兒童智能手表啟用時(shí)，家人、監(jiān)護(hù)人、孩子及老師需要分別獲取虹膜圖像，將家人、監(jiān)護(hù)人孩子及老師的虹膜圖像進(jìn)行解析后，作為預(yù)設(shè)特征信息，除了預(yù)設(shè)特征信息之外的虹膜圖像均屬于陌生人的虹膜圖像。根據(jù)孩子的作息時(shí)間，將接送孩子的時(shí)間段設(shè)定為預(yù)設(shè)時(shí)間段，在該預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)，兒童智能手表上的攝像頭將被自動(dòng)打開，獲取接送者的虹膜圖像，以使孩子家長(zhǎng)可以得知孩子在接送的時(shí)間段有沒有被人接送，以及被何人接送。

進(jìn)一步地，裝置還包括：未接送信息發(fā)送單元，用于在預(yù)設(shè)時(shí)間段，若未能獲取接送者的虹膜圖像，則根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送兒童未被接送的信息。

具體地，在預(yù)設(shè)時(shí)間段，若未能獲取接送者的虹膜圖像，代表著在接送孩子的時(shí)間沒有人來接送孩子，此時(shí)需要根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送兒童未被接送的信息，以通知孩子家長(zhǎng)及時(shí)接送孩子，以免孩子丟失。

匹配單元32，用于提取虹膜圖像的特征信息，將特征信息與預(yù)設(shè)特征信息進(jìn)行匹配。

在本發(fā)明實(shí)施例中，虹膜位于鞏膜和瞳孔之間，包含了最豐富的紋理信息，虹膜的高度獨(dú)特性、穩(wěn)定性及不可更改的特點(diǎn)，是虹膜可用作身份鑒別的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)獲取到的虹膜圖像進(jìn)行如下處理，使其滿足提取虹膜的特征信息的要求：確定內(nèi)圓、外圓和二次曲線在圖像中的位置，其中，內(nèi)圓為虹膜與瞳孔的邊界，外圓為虹膜與鞏膜的邊界，二次曲線為虹膜與上下眼皮的邊界，將虹膜圖像中的虹膜大小，調(diào)整到預(yù)設(shè)固定尺寸，針對(duì)歸一化后的圖像，進(jìn)行亮度、對(duì)比度和平滑度等處理，從虹膜圖像中提取出虹膜識(shí)別所需的特征信息，并對(duì)其進(jìn)行編碼，將特征信息提取得到的編碼與預(yù)設(shè)特征信息的編碼逐一匹配，判斷是否為相同虹膜，從而達(dá)到身份識(shí)別的目的。

匹配成功單元33，用于當(dāng)特征信息匹配成功時(shí)，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送兒童已被安全接送的信息。

在本發(fā)明實(shí)施例中，當(dāng)特征信息匹配成功時(shí)，說明當(dāng)前接送孩子的人屬于家人或者監(jiān)護(hù)人，在啟用兒童智能手表時(shí)，除了設(shè)置預(yù)設(shè)特征信息，還需要將緊急情況下家人或者監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式形成預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，以便在有人接送孩子的時(shí)候，將識(shí)別到的接收者信息發(fā)送給預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單中的聯(lián)系人，當(dāng)匹配到特征信息后，向預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單中的聯(lián)系人發(fā)送兒童已被安全接送的信息，該兒童已被安全接送的信息包括：所匹配的接送者的姓名及接送時(shí)間信息。

在本發(fā)明實(shí)施例中，在預(yù)設(shè)時(shí)間段開啟兒童智能手表上的攝像頭獲取接送者的虹膜圖像，將虹膜圖像的特征信息與預(yù)設(shè)特征信息進(jìn)行匹配，在匹配成功時(shí)，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，通知家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人孩子已被安全接送，有效地保證了孩子在接送時(shí)間段的人身安全。

實(shí)施例四：

圖4示出了本發(fā)明實(shí)施例四提供的用于接送兒童的監(jiān)控裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，為了便于說明，僅示出了與本發(fā)明實(shí)施例相關(guān)的部分。在本發(fā)明實(shí)施例中，一種用于接送兒童的監(jiān)控裝置包括：

虹膜圖像獲取單元41，用于在預(yù)設(shè)時(shí)間段，開啟兒童智能手表上的攝像頭，獲取接送者的虹膜圖像。

匹配單元42，用于提取虹膜圖像的特征信息，將特征信息與預(yù)設(shè)特征信息進(jìn)行匹配。

匹配成功單元43，用于當(dāng)特征信息匹配成功時(shí)，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送兒童已被安全接送的信息。

匹配失敗單元44，用于當(dāng)特征信息匹配失敗時(shí)，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送匹配失敗信息。

在本發(fā)明實(shí)施例中，當(dāng)該特征信息不屬于預(yù)設(shè)特征信息中的特征信息，說明是陌生人的虹膜圖像，此時(shí)，孩子可能存在危險(xiǎn)，為了能夠盡快通知孩子的家人或者監(jiān)護(hù)人，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單發(fā)送匹配失敗信息，將緊急情況下家人或者監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式形成預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，以便在匹配失敗時(shí)，將匹配失敗信息及時(shí)告知孩子的家人或者監(jiān)護(hù)人，該匹配失敗信息包括：匹配失敗的虹膜圖像的特征信息及獲取虹膜圖像的時(shí)間信息，以便家人或者監(jiān)護(hù)人可以得知孩子在什么時(shí)間被什么人帶走。

進(jìn)一步地，匹配失敗單元44，包括：

報(bào)警提示單元441，用于當(dāng)特征信息匹配失敗時(shí)，發(fā)出報(bào)警提示。

在本發(fā)明實(shí)施例中，由于當(dāng)特征信息匹配失敗時(shí)，表示孩子正在被陌生人帶走，處于危險(xiǎn)狀態(tài)，需要周圍人的幫助，因此，匹配失敗時(shí)，發(fā)出報(bào)警提示，通過兒童智能手表發(fā)出報(bào)警提示可以引起周圍人的注意，幫助孩子脫離險(xiǎn)境。

進(jìn)一步地，匹配失敗單元44，還包括：

位置信息發(fā)送單元442，用于當(dāng)特征信息匹配失敗時(shí)，獲取地理位置信息，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送地理位置信息。

在本發(fā)明實(shí)施例中，為了能夠獲取到孩子正在被陌生人帶走的地理位置信息，便于家人或者監(jiān)護(hù)能夠立刻前往該地理位置找回孩子，在匹配失敗時(shí)，獲取地理位置信息，根據(jù)預(yù)設(shè)聯(lián)系人清單，發(fā)送地理位置信息。

在本發(fā)明實(shí)施例中，用于接送兒童的監(jiān)控裝置各單元可由相應(yīng)的硬件或軟件單元實(shí)現(xiàn)，各單元可以為獨(dú)立的軟、硬件單元，也可以集成為一個(gè)軟、硬件單元，在此不用以限制本發(fā)明。該裝置各單元的實(shí)施方式具體可參考前述實(shí)施例一的描述，在此不再贅述。

以上所述僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。