本發(fā)明涉及大數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域，特別是涉及一種兒童分析方法及終端設(shè)備、計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)。

背景技術(shù)：

目前，智能手機(jī)等移動(dòng)終端已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?，兒童也越?lái)越多的開(kāi)始使用智能移動(dòng)終端，而對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，其使用移動(dòng)終端的行為與成人不同，更需要引導(dǎo)和管控。然而當(dāng)前并沒(méi)有一個(gè)較好的方法能夠?qū)和褂靡苿?dòng)終端的行為進(jìn)行分析和管控。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種兒童行為的分析方法，該分析方法包括：獲取多個(gè)移動(dòng)終端的用戶信息，以及多個(gè)移動(dòng)終端在兒童模式下的使用信息；獲取用戶信息的類(lèi)別；分析同一類(lèi)別的用戶信息下多個(gè)移動(dòng)終端的使用信息，獲得各個(gè)用戶信息對(duì)應(yīng)的特征信息；根據(jù)與特征信息關(guān)聯(lián)的方案信息，生成各個(gè)用戶信息對(duì)應(yīng)的方案建議。

本發(fā)明提供一種終端設(shè)備，該終端設(shè)備包括：信息獲取模塊，用于獲取多個(gè)移動(dòng)終端的用戶信息，以及多個(gè)移動(dòng)終端在兒童模式下的使用信息；類(lèi)別分析模塊，用于獲取用戶信息的類(lèi)別；特征分析模塊，用于分析同一類(lèi)別的用戶信息下多個(gè)移動(dòng)終端的使用信息，獲得各個(gè)用戶信息對(duì)應(yīng)的特征信息；方案建議模塊，用于根據(jù)與特征信息關(guān)聯(lián)的方案信息，生成各個(gè)用戶信息對(duì)應(yīng)的方案建議。

本發(fā)明提供一種終端設(shè)備，包括存儲(chǔ)器、處理器及存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器上并可在處理器上運(yùn)行的計(jì)算機(jī)程序，處理器執(zhí)行計(jì)算機(jī)程序時(shí)實(shí)現(xiàn)上述方法的步驟。

本發(fā)明提供一種計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)，其上存儲(chǔ)有計(jì)算機(jī)程序，計(jì)算機(jī)程序被處理器執(zhí)行時(shí)實(shí)現(xiàn)上述方法的步驟。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本發(fā)明兒童行為的分析方法一實(shí)施例的流程示意圖；

圖2是本發(fā)明兒童行為的分析方法另一實(shí)施例的流程示意圖；

圖3是本發(fā)明兒童行為的分析方法再一實(shí)施例的流程示意圖；

圖4是本發(fā)明終端設(shè)備一實(shí)施例的硬件結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5是圖4所示終端設(shè)備實(shí)施例與移動(dòng)終端的連接示意圖

圖6是本發(fā)明終端設(shè)備一實(shí)施例的軟件結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述?？梢岳斫獾氖?，此處所描述的具體實(shí)施例僅用于解釋本發(fā)明，而非對(duì)本發(fā)明的限定。另外還需要說(shuō)明的是，為了便于描述，附圖中僅示出了與本發(fā)明相關(guān)的部分而非全部結(jié)構(gòu)?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

本發(fā)明實(shí)施例所提供的移動(dòng)終端，包括智能手機(jī)、平板電腦、智能穿戴設(shè)備、數(shù)字音視頻播放器、電子閱讀器、手持游戲機(jī)等電子設(shè)備。

本發(fā)明中的術(shù)語(yǔ)“第一”、“第二”、“第三”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對(duì)重要性或者隱含指明所指示的技術(shù)特征的數(shù)量。由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”的特征可以明示或者隱含地包括至少一個(gè)該特征。本發(fā)明的描述中，“多個(gè)”的含義是至少兩個(gè)，例如兩個(gè)，三個(gè)等。此外，術(shù)語(yǔ)“包括”和“具有”以及它們?nèi)魏巫冃?，意圖在于覆蓋不排他的包含。例如包含了一系列步驟或單元的過(guò)程、方法、系統(tǒng)、產(chǎn)品或設(shè)備沒(méi)有限定于已列出的步驟或單元，而是可選地還包括沒(méi)有列出的步驟或單元，或可選地還包括對(duì)于這些過(guò)程、方法、產(chǎn)品或設(shè)備固有的其它步驟或單元。

在本文中提及“實(shí)施例”意味著，結(jié)合實(shí)施例描述的特定特征、結(jié)構(gòu)或特性可以包含在本發(fā)明的至少一個(gè)實(shí)施例中。在說(shuō)明書(shū)中的各個(gè)位置出現(xiàn)該短語(yǔ)并不一定均是指相同的實(shí)施例，也不是與其它實(shí)施例互斥的獨(dú)立的或備選的實(shí)施例。本領(lǐng)域技術(shù)人員顯式地和隱式地理解的是，本文所描述的實(shí)施例可以與其它實(shí)施例相結(jié)合。

本發(fā)明的方法對(duì)多個(gè)具有兒童模式的移動(dòng)終端進(jìn)行信息收集，特別收集其在兒童模式下的使用信息，并對(duì)所收集到的信息進(jìn)行分析整合，以獲取到某一類(lèi)用戶的特征，從而針對(duì)其特征給出方案建議。本發(fā)明中具體提出兩種兒童行為的分析方法，以下分別進(jìn)行描述。

請(qǐng)參閱圖1，圖1是本發(fā)明兒童行為的分析方法一實(shí)施例的流程示意圖，本實(shí)施例兒童行為的分析方法包括以下步驟。

s11：獲取多個(gè)移動(dòng)終端的定位信息，以及多個(gè)移動(dòng)終端在兒童模式下的使用信息。

移動(dòng)終端的定位信息是指其所在方位、所在場(chǎng)所等地理位置信息，對(duì)于移動(dòng)終端本身來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、信號(hào)塔數(shù)據(jù)、wifi連接、ip地址及用戶報(bào)告等方法獲得地理位置數(shù)據(jù)。

本實(shí)施例中獲得的定位信息可由移動(dòng)終端本身提供，用戶開(kāi)啟移動(dòng)終端的定位功能，即該移動(dòng)終端的定位信息是公開(kāi)的，可以由其他設(shè)備獲取。該情況下，移動(dòng)終端的定位信息移動(dòng)終端通過(guò)內(nèi)置的gps裝置獲得，此外，移動(dòng)終端還可在連接wifi熱點(diǎn)時(shí)獲得定位信息。

獲得定位信息還可由連接多個(gè)移動(dòng)終端進(jìn)行通訊的基站獲得，例如在一通信小區(qū)內(nèi)，多個(gè)移動(dòng)終端通過(guò)該基站進(jìn)行通訊，基站可通過(guò)通訊信號(hào)情況確定移動(dòng)終端的定位信息。

本實(shí)施例中移動(dòng)終端具有兒童模式，兒童模式可以由用戶設(shè)置，可以在移動(dòng)終端出廠時(shí)預(yù)設(shè)。而本步驟s11所獲取的使用信息即該移動(dòng)終端在兒童模式下的使用信息，能夠表示使用該移動(dòng)終端的兒童的行為習(xí)慣。使用信息包括：移動(dòng)終端在使用過(guò)程中的情況，例如應(yīng)用的使用頻次、使用時(shí)間、安裝的應(yīng)用、卸載的應(yīng)用等；還可包括在應(yīng)用使用過(guò)程中的信息，例如應(yīng)用中的喜好信息(音樂(lè)應(yīng)用中的喜歡音樂(lè))、操作習(xí)慣信息等。

本步驟s11中獲取定位信息和使用信息均于移動(dòng)終端相關(guān)聯(lián)，相應(yīng)的定位信息與使用信息也相互關(guān)聯(lián)。在以下步驟中對(duì)關(guān)聯(lián)的定位信息和使用信息進(jìn)行分析，即能夠歸納分析出行為習(xí)慣特征，從而能夠根據(jù)該行為習(xí)慣特征給出相應(yīng)的建議。

s12：獲取定位信息的類(lèi)別。

在本步驟s12中獲取定位信息的類(lèi)別，以實(shí)現(xiàn)本實(shí)施例中以定位信息進(jìn)行分類(lèi)，以對(duì)不同位置的用戶的行為習(xí)慣進(jìn)行分析，例如，本步驟s12中可以以定位信息所在的城市作為定位信息的類(lèi)別。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前定位精度已經(jīng)較為精確，具體可精確到“a省b市c區(qū)d樓”，在獲取定位信息的類(lèi)別時(shí)，若需要對(duì)a省兒童進(jìn)行分析，則以a省作為該定位信息的類(lèi)別，若需要對(duì)b市兒童進(jìn)行分析，則以b市作為該定位信息的類(lèi)別。

并且，用戶在使用移動(dòng)終端時(shí)，定位信息可能是不停變換的，關(guān)聯(lián)到一個(gè)移動(dòng)終端可能有多個(gè)定位信息，本步驟s12中還可對(duì)多個(gè)定位信息進(jìn)行分析，從而獲得多個(gè)定位信息的類(lèi)別，也就是該相應(yīng)移動(dòng)終端的類(lèi)別。

具體獲取方式可采用提出數(shù)據(jù)特征值的方式，例如移動(dòng)終端1的定位信息1為“a省b市c區(qū)d樓”，定位信息2為“a省b市c區(qū)e樓”，定位信息3為“a省b市f區(qū)g樓”，對(duì)這三個(gè)定位信息進(jìn)行分析，即可獲得該定位信息的類(lèi)別“a省”或“b市”。這里的定位信息用描述性語(yǔ)言表示，具體在計(jì)算機(jī)分析時(shí)，則利用數(shù)字信息進(jìn)行表示。

s13：分析同一類(lèi)別的定位信息下多個(gè)移動(dòng)終端的使用信息，獲得各個(gè)定位信息對(duì)應(yīng)的特征信息。

本實(shí)施例中定位信息與使用信息具有關(guān)聯(lián)性，在上述步驟s11中獲取到大數(shù)據(jù)后，即開(kāi)始對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。上述步驟s12中以獲得定位信息的類(lèi)別，因此在本步驟s13中即對(duì)同一類(lèi)別定位信息的使用信息進(jìn)行分析，即分析該類(lèi)別的用戶的使用行為。

在本步驟s13中通過(guò)分析使用信息，得到特征信息，即獲得各個(gè)定位信息對(duì)應(yīng)的特征信息，特征信息可通過(guò)分析使用信息的數(shù)據(jù)特征值獲得。

s14：根據(jù)與特征信息關(guān)聯(lián)的方案信息，生成各個(gè)定位信息對(duì)應(yīng)的方案建議。

上述步驟s12實(shí)質(zhì)上是對(duì)用戶進(jìn)行分類(lèi)，而步驟s13實(shí)質(zhì)上則是找出每一類(lèi)用戶的行為習(xí)慣。在確定用戶類(lèi)別和該類(lèi)別用戶行為習(xí)慣后，根據(jù)行為習(xí)慣，對(duì)該類(lèi)別的用戶給出相應(yīng)的建議。本步驟s14則是根據(jù)與特征信息關(guān)聯(lián)的方案信息，生成各個(gè)定位信息對(duì)應(yīng)的方案建議。

方案信息是已經(jīng)預(yù)存在數(shù)據(jù)庫(kù)中的，可以是應(yīng)用程序的安裝建議，操作快捷鍵的建議等。對(duì)于本實(shí)施例來(lái)說(shuō)，步驟s11中獲取多個(gè)移動(dòng)終端在兒童模式下應(yīng)用程序的使用信息，包括應(yīng)用程序的使用時(shí)長(zhǎng)、應(yīng)用程序的安裝頻次或應(yīng)用程序的卸載頻次；步驟s13中分析該應(yīng)用程序的使用建議，在本步驟s14中則生成各個(gè)定位信息對(duì)應(yīng)的應(yīng)用程序安裝建議。

例如，上述步驟s13所獲得的特征信息包括娛樂(lè)類(lèi)、學(xué)習(xí)類(lèi)，即若用戶在兒童模式下娛樂(lè)類(lèi)應(yīng)用使用頻次大于學(xué)習(xí)類(lèi)應(yīng)用使用頻次，則相應(yīng)特征信息為娛樂(lè)類(lèi)；同理，所獲得的特征信息也可為學(xué)習(xí)類(lèi)。

通過(guò)以上方式，能夠歸納出該類(lèi)別定位信息屬于娛樂(lè)類(lèi)或?qū)W習(xí)類(lèi)，即該地區(qū)屬于娛樂(lè)類(lèi)或?qū)W習(xí)類(lèi)。在步驟s14中，則可根據(jù)娛樂(lè)類(lèi)或?qū)W習(xí)類(lèi)生成各個(gè)定位信息對(duì)應(yīng)的方案建議。

步驟s14中的方案信息包括與娛樂(lè)類(lèi)關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)方案，與學(xué)習(xí)類(lèi)關(guān)聯(lián)的娛樂(lè)方案，旨在建議用戶勞逸結(jié)合。因此對(duì)于娛樂(lè)類(lèi)的用戶，在步驟s14中，生成學(xué)習(xí)方案以提供給相應(yīng)定位信息的用戶；對(duì)于學(xué)習(xí)類(lèi)的用戶，在步驟s14中，生成娛樂(lè)方案以提供給相應(yīng)定位信息的用戶。

在完成上述步驟s11-s14生成各個(gè)定位信息對(duì)應(yīng)的方案建議后，將方案建議推送到定位信息相關(guān)的移動(dòng)終端中。

本實(shí)施例獲取到定位信息和兒童模式下的使用信息，根據(jù)定位信息對(duì)用戶進(jìn)行分類(lèi)，并分析兒童模式下的使用信息，從而獲得各個(gè)類(lèi)別兒童用戶的行為習(xí)慣，從而對(duì)不同類(lèi)別的兒童用戶給出不同的建議。

圖2所示實(shí)施例中是將不同地區(qū)的兒童進(jìn)行分類(lèi)，基于與圖1所示實(shí)施例同樣的思路，本發(fā)明另外提供一實(shí)施例，根據(jù)用戶信息對(duì)用戶進(jìn)行分類(lèi)，例如男女生分類(lèi)、就讀學(xué)校的分類(lèi)等，具體請(qǐng)參閱圖2，圖2是本發(fā)明兒童行為的分析方法另一實(shí)施例的流程示意圖，本實(shí)施例兒童行為的分析方法包括以下步驟。

s21：獲取多個(gè)移動(dòng)終端的用戶信息，以及多個(gè)移動(dòng)終端在兒童模式下的使用信息。

本實(shí)施例與圖1所示實(shí)施例不同在于，本實(shí)施例中根據(jù)用戶信息對(duì)用戶進(jìn)行分類(lèi)，而不是根據(jù)地區(qū)對(duì)用戶進(jìn)行分類(lèi)。因此在本步驟s21中首先獲取用戶信息，用戶信息可以包括生理特征信息，例如性別信息、年齡信息等，還可以包括用戶的社會(huì)特征信息，例如就讀學(xué)校、成績(jī)信息、家庭信息等。本發(fā)明主要用于兒童行為的分析，所收集的用戶信息用于對(duì)兒童進(jìn)行分類(lèi)，以針對(duì)性的提供定制服務(wù)。并且，所獲取用戶信息均由用戶提供。

移動(dòng)終端在兒童模式下的使用信息則與上述步驟s11中所獲取的使用信息類(lèi)似，均能夠表示用戶的行為習(xí)慣，具體不再贅述。

在本步驟s11中，所獲取的用戶信息和使用信息均與移動(dòng)終端相關(guān)聯(lián)，相應(yīng)的用戶信息也與使用信息相互關(guān)聯(lián)。

s22：獲取用戶信息的類(lèi)別。

同樣，類(lèi)似于圖1中的步驟s12，本步驟s22中獲得用戶信息的類(lèi)別，例如獲得用戶類(lèi)別為男性或女性，還可獲得用戶類(lèi)別為兒童或成年或具體的年齡段。用戶信息也包括家庭信息，因此本步驟s22中可將家庭所在地區(qū)作為用戶類(lèi)別。

s23：分析同一類(lèi)別的用戶信息下多個(gè)移動(dòng)終端的使用信息，獲得各個(gè)用戶信息對(duì)應(yīng)的特征信息。

上述步驟s22中獲取用戶信息的類(lèi)別后，對(duì)同一類(lèi)別的用戶的使用行為進(jìn)行分析，即分析同一類(lèi)別的戶信息下多個(gè)移動(dòng)終端的使用信息，以獲得各個(gè)用戶信息對(duì)應(yīng)的特征信息。

s24：根據(jù)與特征信息關(guān)聯(lián)的方案信息，生成各個(gè)用戶信息對(duì)應(yīng)的方案建議。

本步驟s24與圖1中的步驟s14類(lèi)似，所生產(chǎn)的方案建議可以是應(yīng)用程序的安裝建議等。同樣在步驟s23中獲取的特征信息可以為娛樂(lè)類(lèi)、學(xué)習(xí)類(lèi)，相應(yīng)本步驟s24中所生成的方案建議也可以學(xué)習(xí)方案或娛樂(lè)方案。

在完成上述步驟s21-s24生成與用戶信息對(duì)應(yīng)的方案建議后，可將方案建議推送到與該用戶信息相關(guān)的移動(dòng)終端中，從而針對(duì)不同類(lèi)別的兒童用戶給出不同的建議。

還可進(jìn)一步將圖1中的實(shí)施例和圖2中的實(shí)施例結(jié)合，請(qǐng)參閱圖3，圖3是本發(fā)明兒童行為的分析方法再一實(shí)施例的流程示意圖，本實(shí)施例包括以下步驟。

s31：獲取多個(gè)移動(dòng)終端的定位信息，用戶信息，以及多個(gè)移動(dòng)終端在兒童模式下的使用信息。

s32：獲取定位信息的類(lèi)別，所述用戶信息的類(lèi)別。

s33：分析同一類(lèi)別的定位信息下同一類(lèi)別的用戶信息對(duì)應(yīng)的使用信息，獲得每個(gè)定位信息下各個(gè)類(lèi)別的用戶信息對(duì)應(yīng)的分類(lèi)信息。

s34：根據(jù)與特征信息關(guān)聯(lián)的方案信息，生成每個(gè)定位信息下各個(gè)類(lèi)別的用戶信息對(duì)應(yīng)的方案建議。

圖3所示的實(shí)施例中進(jìn)一步結(jié)合定位信息和用戶信息，能夠?qū)δ硞€(gè)地區(qū)的用戶做進(jìn)一步的分類(lèi)，以更有針對(duì)性的為用戶提供相應(yīng)的建議。

上述方法涉及到大量的數(shù)據(jù)分析，通常由云端服務(wù)器實(shí)現(xiàn)，具體來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)一段計(jì)算機(jī)程序來(lái)表示方法的步驟，構(gòu)建軟件結(jié)構(gòu)以實(shí)現(xiàn)該計(jì)算機(jī)程序，并利用硬件設(shè)備來(lái)執(zhí)行該計(jì)算機(jī)程序從而實(shí)現(xiàn)上述方法。

對(duì)于計(jì)算機(jī)程序，以軟件形式實(shí)現(xiàn)并作為獨(dú)立的產(chǎn)品銷(xiāo)售或使用時(shí)，可存儲(chǔ)在一個(gè)電子設(shè)備可讀取存儲(chǔ)介質(zhì)中，即，本發(fā)明還提供一種計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)，其中存儲(chǔ)有計(jì)算機(jī)程序，該計(jì)算機(jī)程序被處理器執(zhí)行時(shí)實(shí)現(xiàn)上述方法的步驟。計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)可以為u盤(pán)、光盤(pán)、服務(wù)器等。

對(duì)于硬件結(jié)構(gòu)，請(qǐng)參閱圖4，圖4是本發(fā)明終端設(shè)備一實(shí)施例的硬件結(jié)構(gòu)示意圖。為實(shí)現(xiàn)大量數(shù)據(jù)的分析，本實(shí)施例終端設(shè)備100為具有高性能處理器和大容量存儲(chǔ)器的服務(wù)器，具體包括處理器11和存儲(chǔ)器12，存儲(chǔ)器12中存儲(chǔ)有計(jì)算機(jī)程序，處理器11在執(zhí)行計(jì)算機(jī)程序時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)上述兒童行為的分析方法中所有步驟。

本實(shí)施例終端設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)兒童分析方法，具體請(qǐng)參閱圖5，圖5是圖4所示終端設(shè)備實(shí)施例與移動(dòng)終端的連接示意圖。

終端設(shè)備100能夠與多個(gè)移動(dòng)終端300進(jìn)行通信，獲取多個(gè)移動(dòng)終端300的用戶信息和兒童模式下的使用信息，并對(duì)所獲取的信息進(jìn)行分析，從而針對(duì)不同地區(qū)的兒童用戶給出不同的方案建議。

對(duì)于軟件結(jié)構(gòu)，請(qǐng)參閱圖6，圖6是本發(fā)明終端設(shè)備一實(shí)施例的軟件結(jié)構(gòu)示意圖，本實(shí)施例終端設(shè)備200包括信息獲取模塊21，用于獲取多個(gè)移動(dòng)終端的用戶信息，以及多個(gè)移動(dòng)終端在兒童模式下的使用信息；類(lèi)別分析模塊22，用于獲取用戶信息的類(lèi)別；特征分析模塊23，用于分析同一類(lèi)別的用戶信息下多個(gè)移動(dòng)終端的使用信息，獲得各個(gè)用戶信息對(duì)應(yīng)的特征信息；方案建議模塊24，用于根據(jù)與特征信息關(guān)聯(lián)的方案信息，生成各個(gè)用戶信息對(duì)應(yīng)的方案建議。上述各個(gè)模塊能夠?qū)崿F(xiàn)圖1所示兒童行為的分析方法中的各個(gè)步驟，具體不再贅述。

以上所述僅為本發(fā)明的實(shí)施方式，并非因此限制本發(fā)明的專(zhuān)利范圍，凡是利用本發(fā)明說(shuō)明書(shū)及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)或等效流程變換，或直接或間接運(yùn)用在其他相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本發(fā)明的專(zhuān)利保護(hù)范圍內(nèi)。