一種升降迅速的語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)本放置架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)教具相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域,具體是一種升降迅速的語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)本放置架。
【背景技術(shù)】
[0002]語(yǔ)文一般認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開(kāi)它,它是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí),文化知識(shí)的統(tǒng)稱。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,老師會(huì)經(jīng)常在黑板上書(shū)寫,這樣老師就會(huì)一手拿書(shū)本一手書(shū)寫,或者將書(shū)本放置在講桌上,這就需要用其它東西將書(shū)本壓住防止書(shū)本自動(dòng)扣合,否則就需要重新翻找講課講到的位置,這樣操作起來(lái)非常的不方便,而且影響課堂效率;并且傳統(tǒng)的置書(shū)板不能根據(jù)需要進(jìn)行快速調(diào)節(jié)書(shū)本的高度和角度,不僅不便于小學(xué)生課堂示范演講時(shí)使用,而且不利于教師和小學(xué)生的健康。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種升降迅速的語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)本放置架,以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問(wèn)題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的,本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]—種升降迅速的語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)本放置架,包括基座,所述基座設(shè)置為圓柱形,所述基座的下方設(shè)置有三個(gè)支撐架,三個(gè)支撐架均勻分布在基座的外周,所述支撐架的下端設(shè)置有萬(wàn)向輪,所述萬(wàn)向輪上設(shè)置有鎖止扣,所述基座的上方設(shè)置有支桿;所述支桿的上端連接有撐架底盤,撐架底盤的中部插有撐桿,所述撐桿的側(cè)面設(shè)置有鎖齒,撐架底盤的內(nèi)部通過(guò)銷軸安裝有與鎖齒相配合的凸輪,所述凸輪的尾端與設(shè)置在撐架底盤上的壓鈕相連接,壓鈕上套設(shè)有回位彈簧,所述撐桿的頂端設(shè)置有放置板,所述撐桿的桿體上固設(shè)有套桿,套桿上設(shè)置有斜向安置的可伸縮桿,所述套桿通過(guò)可伸縮桿連接在托板上;所述放置板的上側(cè)面上設(shè)有長(zhǎng)方形凹槽,長(zhǎng)方形凹槽的長(zhǎng)邊與水平面平行,所述放置板的上側(cè)面還固定連接有固定架的第一架臂,固定連接處位于長(zhǎng)方形凹槽上側(cè)長(zhǎng)邊的上側(cè),所述固定架呈倒置L形,固定架的第二架臂與放置板的板面平行并且沿長(zhǎng)方形凹槽的短邊方向延伸,所述固定架的第二架臂上間隔設(shè)置有若干通孔,若干通孔的軸線方向與放置板的板面垂直;所述長(zhǎng)方形凹槽內(nèi)設(shè)置有壓板,所述壓板沿長(zhǎng)方形凹槽的長(zhǎng)邊方向延伸并且靠近長(zhǎng)方形凹槽的上側(cè)長(zhǎng)邊設(shè)置;所述固定架的下端與壓板的上側(cè)面固定連接有連接桿,連接桿的上端穿過(guò)一個(gè)通孔與位于第二架臂上方的長(zhǎng)螺母,所述連接桿上套設(shè)有彈簧,所述彈簧頂靠于第二架臂的下方與壓板的上側(cè)面之間。
[0006]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:兩個(gè)支撐架之間的夾角為120度。
[0007]作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案:所述凸輪與鎖齒之間還設(shè)置有阻塊。
[0008]作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案:所述通孔設(shè)置有三個(gè)。
[0009]作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案:所述長(zhǎng)螺母與連接桿的上端通過(guò)螺紋固定連接。
[0010]與現(xiàn)有技術(shù)相比,本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理、使用方便、鎖死效果好;通過(guò)在基座上設(shè)置撐架底盤,能夠使撐桿升降迅速,操作簡(jiǎn)單方便,使用安全;并且解決了老師在黑板上書(shū)寫時(shí)一手拿書(shū)本一手書(shū)寫時(shí)非常不方便或者將書(shū)本放置在講桌上時(shí)需要用其它東西將書(shū)本壓住防止書(shū)本自動(dòng)扣合的問(wèn)題,能夠給老師帶來(lái)很大方便,同時(shí)可以提高課堂效率;另外,當(dāng)換置較大或者較小的書(shū)本時(shí),擰下長(zhǎng)螺母,往外或者往里調(diào)節(jié)壓板的位置,然后再擰緊長(zhǎng)螺母,使用起來(lái)非常的方便,能夠適應(yīng)不同大小的書(shū)本。
【附圖說(shuō)明】
[0011]圖1為一種升降迅速的語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)本放置架的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖2為一種升降迅速的語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)本放置架中放置板的立體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖中:1-放置板、11-長(zhǎng)方形凹槽、2-固定架、201 -通孔、3_壓板、4_連接桿、5_長(zhǎng)螺母、6-彈簧、7-基座、8-支撐架、9-萬(wàn)向輪、10-鎖止扣、11-支桿、12-撐架底盤、13-撐桿、14-鎖齒、15-凸輪、16-銷軸、17-阻塊、18-壓鈕、19-回位彈簧、20-套桿、21-可伸縮桿。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖,對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例?;诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0015]請(qǐng)參閱圖1-2,本實(shí)用新型實(shí)施例中,一種升降迅速的語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)本放置架,包括基座7,基座7為圓柱形,所述基座7的下方設(shè)置有三個(gè)支撐架8,三個(gè)支撐架8均勻分布在基座7的外周,其中兩個(gè)支撐架8之間的夾角為120度,所述支撐架8的下端設(shè)置有萬(wàn)向輪9,所述萬(wàn)向輪9上設(shè)置有鎖止扣10,所述基座7的上方設(shè)置有支桿11;通過(guò)萬(wàn)向輪9和鎖止扣10的相互配合,可使整個(gè)裝置移動(dòng)并固定;所述支桿11的上端連接有撐架底盤12,撐架底盤12的中部插有一根可垂直升降的撐桿13,所述撐桿13的側(cè)面設(shè)置有鎖齒14,撐架底盤12的內(nèi)部通過(guò)銷軸16安裝有與鎖齒14相配合的凸輪15,所述凸輪15的尾端與設(shè)置在撐架底盤12上的壓鈕18相連接,壓鈕18上套設(shè)有回位彈簧19,所述撐桿13的頂端設(shè)置有放置板I,放置板I能夠以撐桿13的頂端為支點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)改變放置板I的傾斜角度,所述撐桿13的桿體上固設(shè)有套桿20,套桿20上設(shè)置有斜向安置的可伸縮桿21,所述套桿20通過(guò)可伸縮桿21連接在托板22上;所述凸輪15與鎖齒14之間還設(shè)置有阻塊17。
[0016]所述放置板I的上側(cè)面上設(shè)有用于容納書(shū)本的長(zhǎng)方形凹槽101,長(zhǎng)方形凹槽101的長(zhǎng)邊與水平面平行,所述放置板I的上側(cè)面還固定連接有固定架2的第一架臂,固定連接處位于長(zhǎng)方形凹槽101上側(cè)長(zhǎng)邊的上側(cè),所述固定架2呈倒置L形,固