定架2的第二架臂與放置板I的板面平行并且沿長方形凹槽101的短邊方向延伸，所述固定架2的第二架臂上間隔設(shè)置有若干通孔201，若干通孔201的軸線方向與放置板I的板面垂直，通孔201設(shè)置有三個;所述長方形凹槽101內(nèi)設(shè)置有壓板3，所述壓板3沿長方形凹槽101的長邊方向延伸并且靠近長方形凹槽101的上側(cè)長邊設(shè)置;所述固定架2的下端與壓板3的上側(cè)面固定連接有連接桿4，連接桿4的上端穿過一個通孔201與位于第二架臂上方的長螺母5，長螺母5與連接桿4的上端通過螺紋固定連接;所述連接桿4上套設(shè)有彈簧6，所述彈簧6頂靠于第二架臂的下方與壓板3的上側(cè)面之間。
[0017]使用時(shí)，將書本翻至要講述內(nèi)容的位置，用手拉長螺母5，因?yàn)殚L螺母5與壓板3通過連接桿4固定連接，從而帶動壓板3向上移動，同時(shí)壓縮彈簧6，然后將書本放置在長方形凹槽101內(nèi)，松開長螺母5，在彈簧6回彈力的作用下壓板3正好壓在書本的上側(cè)空白處，需要翻動書頁時(shí)，用手拉長螺母5，翻到所需位置時(shí)，再松開長螺母5，這樣壓板3就又壓在書本的上側(cè)空白處，解決了老師在黑板上書寫時(shí)一手拿書本一手書寫時(shí)非常不方便或者將書本放置在講桌上時(shí)需要用其它東西將書本壓住防止書本自動扣合的問題，能夠給老師帶來很大方便，同時(shí)可以提高課堂效率。當(dāng)換置較大或者較小的書本時(shí)，擰下長螺母5，往外或者往里調(diào)節(jié)壓板3的位置，然后再擰緊長螺母5，使用起來非常的方便，能夠適應(yīng)不同大小的書本。
[0018]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0019]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個實(shí)施方式僅包含一個獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種升降迅速的語文教學(xué)用書本放置架，包括基座(7)，其特征在于，所述基座(7)設(shè)置為圓柱形，所述基座(7)的下方設(shè)置有三個支撐架(8)，三個支撐架(8)均勻分布在基座(7)的外周，所述支撐架(8)的下端設(shè)置有萬向輪(9)，所述萬向輪(9)上設(shè)置有鎖止扣(10)，所述基座(7)的上方設(shè)置有支桿(11);所述支桿(11)的上端連接有撐架底盤(12)，撐架底盤(12)的中部插有撐桿(13)，所述撐桿(13)的側(cè)面設(shè)置有鎖齒(14)，撐架底盤(12)的內(nèi)部通過銷軸(16)安裝有與鎖齒(14)相配合的凸輪(15)，所述凸輪(15)的尾端與設(shè)置在撐架底盤(12)上的壓鈕(18)相連接，壓鈕(18)上套設(shè)有回位彈簧(19)，所述撐桿(13)的頂端設(shè)置有放置板(1)，所述撐桿(13)的桿體上固設(shè)有套桿(20)，套桿(20)上設(shè)置有斜向安置的可伸縮桿(21)，所述套桿(20)通過可伸縮桿(21)連接在托板(22)上;所述放置板(I)的上側(cè)面上設(shè)有長方形凹槽(101)，長方形凹槽(101)的長邊與水平面平行，所述放置板(I)的上側(cè)面還固定連接有固定架(2)的第一架臂，固定連接處位于長方形凹槽(1I)上側(cè)長邊的上側(cè)，所述固定架(2)呈倒置L形，固定架(2)的第二架臂與放置板(I)的板面平行并且沿長方形凹槽(101)的短邊方向延伸，所述固定架(2)的第二架臂上間隔設(shè)置有若干通孔(201)，若干通孔(201)的軸線方向與放置板(I)的板面垂直;所述長方形凹槽(101)內(nèi)設(shè)置有壓板(3)，所述壓板(3)沿長方形凹槽(101)的長邊方向延伸并且靠近長方形凹槽(101)的上側(cè)長邊設(shè)置；所述固定架(2)的下端與壓板(3)的上側(cè)面固定連接有連接桿(4)，連接桿(4)的上端穿過一個通孔(201)與位于第二架臂上方的長螺母(5)，所述連接桿(4)上套設(shè)有彈簧(6)，所述彈簧(6)頂靠于第二架臂的下方與壓板(3)的上側(cè)面之間。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種升降迅速的語文教學(xué)用書本放置架，其特征在于，兩個支撐架(8)之間的夾角為120度。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種升降迅速的語文教學(xué)用書本放置架，其特征在于，所述凸輪(15)與鎖齒(14)之間還設(shè)置有阻塊(17)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種升降迅速的語文教學(xué)用書本放置架，其特征在于，所述通孔(201)設(shè)置有三個。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種升降迅速的語文教學(xué)用書本放置架，其特征在于，所述長螺母(5)與連接桿(4)的上端通過螺紋固定連接。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種升降迅速的語文教學(xué)用書本放置架，包括基座，基座設(shè)置為圓柱形，基座的下方設(shè)置有三個支撐架，支撐架的下端設(shè)置有萬向輪，支桿的上端連接有撐架底盤，撐架底盤的內(nèi)部通過銷軸安裝有與鎖齒相配合的凸輪，壓鈕上套設(shè)有回位彈簧；放置板的上側(cè)面上設(shè)有長方形凹槽，連接桿上套設(shè)有彈簧。本實(shí)用新型通過在基座上設(shè)置撐架底盤，能夠使撐桿升降迅速，操作簡單方便，使用安全；并且解決了老師在黑板上書寫時(shí)一手拿書本一手書寫時(shí)非常不方便或者將書本放置在講桌上時(shí)需要用其它東西將書本壓住防止書本自動扣合的問題，能夠給老師帶來很大方便；另外，放置板能夠適應(yīng)不同大小的書本。
【IPC分類】A47B23/06, A47B23/00
【公開號】CN205250768
【申請?zhí)枴緾N201520789265
【發(fā)明人】麗麗
【申請人】西北民族大學(xué)
【公開日】2016年5月25日
【申請日】2015年10月13日