1.一種心理學(xué)教學(xué)儀，包括支架(1)，其特征在于是：所述支架(1)的底部固定連接有底座(2)，所述支架(1)的頂部左右兩側(cè)均設(shè)有插接柱(3)，兩組所述插接柱(3)的外壁套接有畫(huà)板(4)，所述支架(1)的內(nèi)腔上下設(shè)有兩組橫支桿(5)，兩組所述橫支桿(5)的左右兩端分別與支架(1)的內(nèi)腔左右側(cè)壁連接，兩組所述橫支桿(5)的外壁滑動(dòng)連接有橫向移動(dòng)架(6)，所述橫向移動(dòng)架(6)的內(nèi)腔通過(guò)螺紋與螺孔嚙合連接有橫向絲杠(7)，所述橫向絲杠(7)分別貫穿于支架(1)的左右兩側(cè)壁，所述橫向絲杠(7)的左右兩側(cè)均設(shè)有橫向絲杠阻擋塊(8)，所述橫向絲杠(7)的右端固定連接有橫向轉(zhuǎn)動(dòng)手盤(pán)(9)，所述橫向移動(dòng)架(6)的上下左側(cè)壁均固定連接有縱向支架(10)，所述縱向支架(10)的外壁滑動(dòng)連接有縱向移動(dòng)架(11)，所述縱向移動(dòng)架(11)的頂部設(shè)有書(shū)寫(xiě)機(jī)構(gòu)(12)，所述縱向移動(dòng)架(11)的內(nèi)腔通過(guò)螺紋與螺孔嚙合連接有縱向絲杠(13)，所述縱向絲杠(13)的左右兩側(cè)均固定連接有縱向絲杠阻擋塊(14)，所述縱向絲杠阻擋塊(14)的右端固定連接有縱向轉(zhuǎn)動(dòng)手盤(pán)(15)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種心理學(xué)教學(xué)儀，其特征在于：所述畫(huà)板(4)包括板體(41)，所述板體(41)的表面左右開(kāi)有兩組與插接柱(3)相配合的通孔(42)，所述板體(41)的表面設(shè)有圖畫(huà)層(43)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種心理學(xué)教學(xué)儀，其特征在于：所述橫向轉(zhuǎn)動(dòng)手盤(pán)(9)和縱向轉(zhuǎn)動(dòng)手盤(pán)(15)結(jié)構(gòu)相同，所述橫向轉(zhuǎn)動(dòng)手盤(pán)(9)包括盤(pán)體(91)，所述盤(pán)體(91)的右側(cè)壁底部固定連接有圓柱體(92)，所述圓柱體(92)的外壁套接有轉(zhuǎn)動(dòng)手把(93)，所述轉(zhuǎn)動(dòng)手把(93)的右端固定連接有手把阻擋塊(94)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種心理學(xué)教學(xué)儀，其特征在于：所述書(shū)寫(xiě)機(jī)構(gòu)(12)包括書(shū)寫(xiě)橫支架(121)，所述書(shū)寫(xiě)橫支架(121)的右端固定連接有書(shū)寫(xiě)豎支架(122)，所述書(shū)寫(xiě)豎支架(122)的底部固定連接有書(shū)寫(xiě)筆(123)。