一種產(chǎn)業(yè)集群教育訓(xùn)練輔導(dǎo)系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于教育訓(xùn)練輔導(dǎo)技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及用于網(wǎng)絡(luò)在線視頻課程學(xué)習(xí)以及資料下載的一種產(chǎn)業(yè)集群教育訓(xùn)練輔導(dǎo)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]產(chǎn)業(yè)集群是全球化經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)信息時代的階段性特征，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一種內(nèi)在規(guī)律，也是市場配置資源，合理運用產(chǎn)業(yè)要素的客觀要求。產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)企業(yè)間合作創(chuàng)新具有的特征之一是互惠共生性和資源共享性，眾多相關(guān)聯(lián)的企業(yè)聚集，可以實現(xiàn)資源信息共享，克服單個企業(yè)創(chuàng)新資源的不足，并互為創(chuàng)新成果的傳播者和使用者，而在產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)進行教育訓(xùn)練輔導(dǎo)，是產(chǎn)業(yè)集群管理的一個重要內(nèi)容。
[0003]傳統(tǒng)教育在訓(xùn)練輔導(dǎo)模式上，是以老師講授為主，教學(xué)形式單一，不利于培養(yǎng)學(xué)生實際操作技能，在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)內(nèi)容上，多為理論的書本知識，很多內(nèi)容較為陳舊，不能反映工作實際的需要，而且，教學(xué)主體之間的交往和對話形式單一，教與學(xué)之間缺乏及時、有效的交流、溝通和互動，尤其是學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式引導(dǎo)下，呈現(xiàn)出被動性、封閉性、接受性和單調(diào)性的缺陷，而目前普遍存在的線下一對一教學(xué)，可以根據(jù)客戶提出要求學(xué)習(xí)相關(guān)的領(lǐng)域與課程，但是要耗費過多的人力物力，浪費時間。
[0004]隨著經(jīng)濟全球化、市場化和計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，各種新的學(xué)習(xí)模式如潮水般涌現(xiàn)，在所有現(xiàn)代學(xué)習(xí)模式中，最具有沖擊力的是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，又稱在線學(xué)習(xí)，它是通過在網(wǎng)上建立教育平臺，學(xué)員應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進行在線學(xué)習(xí)的一種全新方式。這種在線學(xué)習(xí)方式是由多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺構(gòu)成的全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。相對于其他的學(xué)習(xí)模式來說具有無可比擬的優(yōu)勢。它更容易實現(xiàn)一對一的學(xué)與教之間交流，且充分尊重學(xué)習(xí)者的個性，激發(fā)學(xué)的動機，不受時間、地點和空間的限制，并且可以實現(xiàn)和現(xiàn)實當(dāng)中一樣的互動。但是，現(xiàn)有的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，還存在如下一些基本問題:
第一，教學(xué)內(nèi)容傳輸上的局限性，傳統(tǒng)的培訓(xùn)是在講師完全可以控制的學(xué)習(xí)環(huán)境隨時需要重新安排和變更，但是，現(xiàn)有的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)由于與被培訓(xùn)者的網(wǎng)絡(luò)的隔離，而且網(wǎng)上的內(nèi)容固定，不可能實現(xiàn)根據(jù)需要隨時重新安排和變更；
第二，學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的局限性，由于多媒體互動的E-Learning課件和平臺重復(fù)注冊的現(xiàn)象很普遍，沒有標準的軟件，在搜索過程中浪費很多時間，而且學(xué)習(xí)者要想學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，需要尋找不同的網(wǎng)站，尋找不同的在線課程，由于有很多在線課程的不同格式，這樣不僅不易管理，而且耗費很大，結(jié)果是在產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)難以建立良好的溝通體系；
第三，在線學(xué)習(xí)的局限性，缺乏人性化的溝通，人為地拉大了人與人之間的距離，為直接的情感交流設(shè)置了障礙，缺乏教學(xué)之間的情感交流、情緒溝通，學(xué)習(xí)的效果可能大打折扣。
[0005]第四，缺乏培訓(xùn)后的效果考評，很難和實際工作結(jié)合。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本發(fā)明所要解決的問題是，克服現(xiàn)有技術(shù)的不足與缺陷，提供一種在承接傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)之上，可以通過互聯(lián)網(wǎng)(Internet)或局域網(wǎng)開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、調(diào)查、交流和資料查詢與資料下載，同時也可以滿足企業(yè)教育管理部門的培訓(xùn)管理、組織考試、知識管理、成績統(tǒng)計和績效考核的一種用于網(wǎng)絡(luò)在線視頻課程學(xué)習(xí)以及資料下載的產(chǎn)業(yè)集群教育訓(xùn)練輔導(dǎo)系統(tǒng)。
[0007]本發(fā)明采取的技術(shù)方案包括客戶機，所述客戶機通過網(wǎng)絡(luò)與產(chǎn)業(yè)集群教育訓(xùn)練輔導(dǎo)網(wǎng)站連接，產(chǎn)業(yè)集群教育訓(xùn)練輔導(dǎo)網(wǎng)站與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器連接，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫連接，所述產(chǎn)業(yè)集群教育訓(xùn)練輔導(dǎo)網(wǎng)站還通過網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用服務(wù)器，所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器包含系統(tǒng)設(shè)置模塊、組織機構(gòu)管理模塊、學(xué)習(xí)內(nèi)容管理模塊、面授課程管理模塊、考試管理模塊、心得行動計劃模塊、成功案例模塊、知識中心模塊、調(diào)查管理模塊、統(tǒng)計報表模塊和網(wǎng)站管理模塊；
所述系統(tǒng)設(shè)置模塊包括基礎(chǔ)設(shè)置模塊、日志管理模塊和賬戶管理模塊；其中，基礎(chǔ)設(shè)置模塊含有基本信息模塊、模塊設(shè)置模塊、皮膚設(shè)置模塊、積分設(shè)置模塊、獎品設(shè)置模塊、積分兌獎模塊和積分重置模塊；日志管理模塊含有積分日志模塊、登陸日志模塊和操作日志模塊，賬戶管理模塊含有經(jīng)費審批模塊、賬戶動態(tài)模塊和消費明細模塊；
所述組織機構(gòu)管理模塊包括部門管理模塊和人員管理模塊，其中，部門管理模塊含有新建部門模塊、導(dǎo)入部門模塊、編輯部門模塊和刪除部門模塊，導(dǎo)入部門模塊支持Excel批量導(dǎo)入組織機構(gòu)，導(dǎo)入只支持.xls或.xlsx格式文件，人員管理模塊含有添加人員模塊、導(dǎo)入人員模塊、人員調(diào)動模塊、賬戶設(shè)置模塊、積分變更模塊、刪除人員模塊和查看培訓(xùn)檔案模塊，導(dǎo)入人員模塊支持Excel批量導(dǎo)入，導(dǎo)入只支持.xls或.xlsx格式文件；
所述學(xué)習(xí)內(nèi)容管理模塊包括體系管理模塊、課程管理模塊和智慧加油站模塊；其中，體系管理模塊含有新建模塊、編輯模塊、刪除模塊和上移/下移模塊，課程管理模塊含有課程設(shè)置模塊、必修課批量分配模塊、選修課批量授權(quán)模塊、刪除課程模塊、課程搜索模塊和課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計模塊；
所述面授課程管理模塊與學(xué)習(xí)內(nèi)容管理模塊相互呼應(yīng)，互為補充，課程管理模塊包括新建課程模塊、編輯課程模塊和刪除課程模塊，其中，新建課程模塊含有報名管理模塊，人員簽到模塊、完成課程模塊和人員統(tǒng)計模塊；
所述考試管理模塊包括試題管理模塊和試卷管理模塊，其中，試題管理模塊含有新建題庫模塊、編輯題庫模塊、刪除題庫模塊、新建試題模塊、導(dǎo)入試題模塊、調(diào)動試題模塊、編輯試題模塊和刪除試題模塊，新建題庫模塊為無限分類的題庫，每個題庫還可以設(shè)計無限的二級分類三級分類四級分類，新建試題模塊支持單選題、多選題、填空題、判斷題、問答題等各種題型；導(dǎo)入試題模塊支持從Excel快速批量導(dǎo)入試題，導(dǎo)入只支持.xls或.xlsx格式文件；試卷管理模塊含有試卷模塊、編輯試卷模塊、更改權(quán)限模塊、更改狀態(tài)模塊、刪除試卷模塊、查看試卷內(nèi)容模塊和試卷統(tǒng)計，試卷的權(quán)限有向所有用戶開放和向授權(quán)用戶開放兩種狀態(tài)，通過權(quán)限設(shè)置，實現(xiàn)定向分配試卷的功能，使考評更具有針對性和指向性；
所述心得行動計劃模塊包括添加心得模塊、編輯心得模塊、審核通過模塊和刪除心得模塊；
所述成功案例模塊包括添加成功案例模塊、編輯成功案例模塊、審核通過模塊和刪除成功案例模塊； 所述知識中心模塊包括維度管理模塊和知識管理模塊，其中，維度管理模塊含有新建維度模塊、編輯維度模塊和刪除維度模塊.新建緯度模塊最多可以設(shè)置多達五個知識維度，知識管理模塊含有添加知識模塊、編輯知識模塊、刪除知識模塊和待審核知識模塊，添加知識模塊支持TXT/PPT/WORD各種形式的附件；
所述調(diào)查管理模塊包括新建問卷模塊、編輯問卷模塊、設(shè)計問卷模塊、復(fù)制問卷模塊、刪除問卷模塊、預(yù)覽問卷模塊和問卷統(tǒng)計模塊，設(shè)計問卷模塊可根據(jù)企業(yè)所需，設(shè)計不同類型的問卷，系統(tǒng)支持包括是非題、單選題、多選題、填空題、枚舉題、排序題、評分題、比重題、多行填空題、矩陣單選題和矩陣多選題問題形式；
所述統(tǒng)計報表模塊包括下分綜合報表模塊、課程進度模塊、學(xué)習(xí)進度模塊和訪問統(tǒng)計模塊，其中，訪問統(tǒng)計模塊含有年度統(tǒng)計模塊、月度統(tǒng)計模塊和每日統(tǒng)計模塊；
所述網(wǎng)站管理模塊包括網(wǎng)站設(shè)置模塊和內(nèi)容管理模塊，其中，網(wǎng)站設(shè)置模塊含有網(wǎng)站設(shè)置模塊、更換封面模板模塊和更換網(wǎng)站模板模塊，內(nèi)容管理模塊含有新建欄目模塊、編輯欄目模塊、刪除欄目模塊、發(fā)布文章模塊、移動文章模塊、編輯文章模塊和刪除文章模塊。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是:
(1)本發(fā)明充分實現(xiàn)LMS的設(shè)計理念，以學(xué)習(xí)和管理兩方面功能為主，其學(xué)習(xí)內(nèi)容管理具有建立課程體系、搜索課程、購買課程、分配課程和課程學(xué)習(xí)的功能，功能強大、全面，可以實現(xiàn)企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各種需求，為產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)和個人提供了一種有效的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)方案，可以通過在線學(xué)習(xí)、在線互動、在線考試、在線評估和在線反饋“一站式管理模式”實現(xiàn)針對產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)和個人制訂的培訓(xùn)計劃
(2)本發(fā)明系統(tǒng)具有信息量大和可視化的特點，在網(wǎng)站首頁設(shè)有相應(yīng)的鏈接，進入相應(yīng)模塊，產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)和個人可以更及時、更快速、更便捷地學(xué)習(xí)到自己所需課程，并下載自己所需資料，解決了傳統(tǒng)授課受時間和地點的限制，可以隨時隨地學(xué)習(xí)個性化的課程。
[0009](3)本發(fā)明可以用于在線播放名師視頻教學(xué)課程，具有強大的師資人才庫，涉及各方面多領(lǐng)域的在線課程，包括管理智慧、人力資源和市場營銷方面，更加方便起到了連接名師課程和企業(yè)需求的紐帶的作用，既方便了老師授課，又方便了企業(yè)進行學(xué)習(xí)，也免去了前期了解客戶的需求以及聯(lián)系專業(yè)老師的繁瑣。
[0010](4)本發(fā)明具有資料下載模塊，可用于資料下載，首頁以資料下載按鈕形式呈現(xiàn)，一級子頁以表格形式將各公司的名稱列出，點擊進入，就可以進行相應(yīng)的下載，方便快捷，免去了在網(wǎng)上搜索自己想要的資料的麻煩，避免了在網(wǎng)上搜索資料的繁瑣以及信息篩選。
[0011](5)本發(fā)明具有組織機構(gòu)管理模塊，能夠?qū)崿F(xiàn)在本系統(tǒng)中完全復(fù)制、重現(xiàn)企業(yè)各部門層級架構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容管理和試卷管理等模塊操作順利開展做基礎(chǔ)準備和輔助工作。
[0012](6)本發(fā)明具有學(xué)習(xí)內(nèi)容管理模塊，包括體系管理、課程管理和智慧加油站；體系管理是企業(yè)自己的培訓(xùn)導(dǎo)圖，企業(yè)管理員對智慧加油站里的在線課程可以按照自己企業(yè)的需求重新分類，讓下屬的學(xué)員清楚明了地查找需要學(xué)習(xí)的課程；而智慧加油站則是本平臺的培訓(xùn)產(chǎn)品綜合超市，企業(yè)可以根據(jù)自身需求從平臺提供的共享課程庫購買符合企業(yè)自身發(fā)展的培訓(xùn)課程或相關(guān)產(chǎn)品，比如在線課程就分為八大類，分別為戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財務(wù)管理、營銷管理、管理技能提升、客戶服務(wù)、生產(chǎn)管理和職業(yè)素養(yǎng)。
[0013](7)本發(fā)明具有面授課