一種校園信息化服務(wù)平臺(tái)、系統(tǒng)及其實(shí)現(xiàn)方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及校園信息化管理技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種基于Android系統(tǒng)的校園信息化服務(wù)平臺(tái)、系統(tǒng)及其實(shí)現(xiàn)方法。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)階段的校園信息化服務(wù)平臺(tái)，為保證系統(tǒng)的安全性和保密性，大部分學(xué)校僅設(shè)有以網(wǎng)頁(yè)形式登錄的學(xué)校官網(wǎng)和學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)，并只存在老師和學(xué)生兩個(gè)登錄用戶。也有少部分學(xué)校開(kāi)設(shè)了包含教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三種用戶組成的校園信息化服務(wù)平臺(tái)，但在這種平臺(tái)中，僅包含了系統(tǒng)中這三種用戶的相關(guān)登錄、用戶信息、信息錄入、信息交流和分享等內(nèi)容。盡管當(dāng)前的校園信息化服務(wù)平臺(tái)已在逐步完善，但是并沒(méi)有任何一種平臺(tái)將學(xué)生、老師和校外人員進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)校園生活，老師能夠更好地處理學(xué)生事務(wù)，及時(shí)推送校園消息通知，校外人員能夠更好地了解學(xué)校風(fēng)光。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為克服上述現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明之目的在于提供一種校園信息化服務(wù)平臺(tái)、系統(tǒng)及其實(shí)現(xiàn)方法，其為校園信息化服務(wù)平臺(tái)提供了一站式服務(wù)，無(wú)論是學(xué)生、老師還是校外人員(家長(zhǎng))都可以對(duì)于校園情況進(jìn)行查詢，同時(shí)對(duì)于每個(gè)人的查詢內(nèi)容進(jìn)行了權(quán)限設(shè)置，這樣，就可以保證在保護(hù)每個(gè)人隱私的基礎(chǔ)上又能夠使其對(duì)外開(kāi)放。
[0004]為達(dá)上述及其它目的，本發(fā)明提出一種校園信息化服務(wù)平臺(tái)，包括:
[0005]用戶信息接收模塊，用于接收用戶輸入的登錄用戶信息；
[0006]身份確認(rèn)模塊，用于對(duì)輸入的登錄用戶信息進(jìn)行確認(rèn)；
[0007]權(quán)限確定模塊，于身份確認(rèn)模塊對(duì)用戶的身份進(jìn)行確認(rèn)并允許登錄后，根據(jù)預(yù)先設(shè)定的權(quán)限確定當(dāng)前登錄用戶的權(quán)限；
[0008]信息獲取模塊，于接收到信息獲取請(qǐng)求時(shí)，根據(jù)用戶權(quán)限從中心服務(wù)器獲取相關(guān)
?目息。
[0009]進(jìn)一步地，該用戶信息至少分為老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)三類，該用戶信息接收模塊接收登錄用戶信息同時(shí)接收其分類信息。
[0010]進(jìn)一步地，該身份確認(rèn)模塊將用戶輸入的登錄用戶信息與身份數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行匹配，以確定該用戶是否能被允許登錄該平臺(tái)。
[0011 ]進(jìn)一步地，該身份數(shù)據(jù)庫(kù)至少包括老師身份數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生身份數(shù)據(jù)庫(kù)以及家長(zhǎng)身份數(shù)據(jù)庫(kù)。
[0012]進(jìn)一步地，該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)方式為基于安卓系統(tǒng)的校園信息化服務(wù)平臺(tái)手機(jī)ΑΡΡ形式。
[0013]進(jìn)一步地，該平臺(tái)包括校園信息化服務(wù)平臺(tái)和模擬器界面，該校園信息化服務(wù)平臺(tái)至少包括學(xué)生查詢、信息交流平臺(tái)、本地生活、校園資源瀏覽和老師專用幾部分，模擬器界面提供用戶的操作。
[0014]為達(dá)到上述目的，本發(fā)明還提供一種校園信息化服務(wù)系統(tǒng)，包括:
[0015]客戶端，加載校園信息化服務(wù)平臺(tái)，用于接收并識(shí)別用戶輸入的登錄用戶信息，確定用戶的權(quán)限，根據(jù)用戶的權(quán)限向中心服務(wù)器提出獲取相應(yīng)信息請(qǐng)求，獲取中心服務(wù)器返回的信息并輸出；
[0016]中心服務(wù)器，接收該客戶端的請(qǐng)求，對(duì)該客戶端的請(qǐng)求進(jìn)行確認(rèn)，并返回相應(yīng)的信息。
[0017]進(jìn)一步地，該客戶端為基于安卓系統(tǒng)的校園信息化服務(wù)平臺(tái)手機(jī)APP。
[0018]為達(dá)到上述目的，本發(fā)明還提供一種校園信息化服務(wù)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)方法，包括如下步驟:
[0019]步驟一，接收用戶輸入的登錄用戶信息；
[0020]步驟二，對(duì)輸入的登錄用戶信息進(jìn)行確認(rèn)；
[0021]步驟三，根據(jù)預(yù)先設(shè)定的權(quán)限確定當(dāng)前登錄用戶的權(quán)限；
[0022]步驟四，于接收到信息獲取請(qǐng)求時(shí)，根據(jù)用戶權(quán)限從中心服務(wù)器獲取相關(guān)信息。
[0023]進(jìn)一步地，該用戶信息至少分為老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)三類，于步驟一，接收登錄用戶信息同時(shí)接收其分類信息，相應(yīng)地，于步驟二中，將用戶輸入的登錄用戶信息與身份數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行匹配，以確定該用戶是否能被允許登錄該平臺(tái)，該身份數(shù)據(jù)庫(kù)至少包括老師身份數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生身份數(shù)據(jù)庫(kù)以及家長(zhǎng)身份數(shù)據(jù)庫(kù)。
[0024]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明一種校園信息化服務(wù)平臺(tái)、系統(tǒng)及其實(shí)現(xiàn)方法為校園信息化服務(wù)平臺(tái)提供了一站式服務(wù)，無(wú)論是學(xué)生、老師還是校外人員(家長(zhǎng))都可以對(duì)于校園情況進(jìn)行查詢，同時(shí)對(duì)于每個(gè)人的查詢內(nèi)容進(jìn)行了權(quán)限設(shè)置，這樣，就可以保證在保護(hù)每個(gè)人隱私的基礎(chǔ)上又能夠使其對(duì)外開(kāi)放。
【附圖說(shuō)明】
[0025]圖1為本發(fā)明一種校園信息化服務(wù)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0026]圖2為本發(fā)明一種校園信息化服務(wù)系統(tǒng)的架構(gòu)示意圖；
[0027]圖3為本發(fā)明具體實(shí)施例校園信息化服務(wù)平臺(tái)的界面示意圖；
[0028]圖4為本發(fā)明一種校園信息化服務(wù)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)方法的步驟流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0029]以下通過(guò)特定的具體實(shí)例并結(jié)合【附圖說(shuō)明】本發(fā)明的實(shí)施方式，本領(lǐng)域技術(shù)人員可由本說(shuō)明書所揭示的內(nèi)容輕易地了解本發(fā)明的其它優(yōu)點(diǎn)與功效。本發(fā)明亦可通過(guò)其它不同的具體實(shí)例加以施行或應(yīng)用，本說(shuō)明書中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)亦可基于不同觀點(diǎn)與應(yīng)用，在不背離本發(fā)明的精神下進(jìn)行各種修飾與變更。
[0030]圖1為本發(fā)明一種校園信息化服務(wù)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖1所示，本發(fā)明一種校園信息化服務(wù)平臺(tái)，包括:用戶信息接收模塊101、身份確認(rèn)模塊102、權(quán)限確定模塊103以及ig息獲取模塊104。
[0031]其中，用戶信息接收模塊101用于接收用戶輸入的登錄用戶信息，在本發(fā)明較佳實(shí)施例中，用戶信息至少分為三類:老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)，用戶在輸入登錄信息時(shí)，可選擇相應(yīng)的分類;身份確認(rèn)模塊102，用于對(duì)輸入的登錄用戶信息進(jìn)行確認(rèn)，即將用戶輸入的登錄用戶信息與身份數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行匹配，以確定該用戶是否能被允許登錄該平臺(tái)，在本發(fā)明較佳實(shí)施例中，相應(yīng)地，身份數(shù)據(jù)庫(kù)也包括老師身份數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生身份數(shù)據(jù)庫(kù)以及家長(zhǎng)身份數(shù)據(jù)庫(kù)，這三個(gè)身份數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)已注冊(cè)過(guò)的相應(yīng)身份信息;權(quán)限確定模塊103，于身份確認(rèn)模塊102對(duì)用戶的身份進(jìn)行確認(rèn)并允許登錄后，根據(jù)預(yù)先設(shè)定的權(quán)限確定當(dāng)前登錄用戶的權(quán)限，本發(fā)明較佳實(shí)施例中，已預(yù)先對(duì)各功能模塊進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，并對(duì)三類用戶進(jìn)行了相應(yīng)的權(quán)限設(shè)置，例如，老師權(quán)限可以查詢?cè)撈脚_(tái)所有內(nèi)容，但學(xué)生權(quán)限無(wú)法查詢老師的內(nèi)容;信息獲取模塊104，于接收到信息獲取請(qǐng)求時(shí)，根據(jù)用戶權(quán)限從中心服務(wù)器獲取相關(guān)信息，即，若該用戶具有獲取相應(yīng)信息請(qǐng)求的權(quán)限時(shí)，則從中心服務(wù)器獲取相關(guān)信息，而當(dāng)用戶不具有權(quán)限時(shí)，則不予響應(yīng)。
[0032]圖2為本發(fā)明一種校園信息化服務(wù)系統(tǒng)的架構(gòu)示意圖。如圖2所示，本發(fā)明一種校園信息化服務(wù)系統(tǒng)，包括:客戶端20以及中心服務(wù)器21。
[0033]其中，客戶端20，加載校園信息化服務(wù)平臺(tái)，用于接收并識(shí)別用戶輸入的登錄用戶信息，確定用戶的權(quán)限，根據(jù)用戶的權(quán)限向中心服務(wù)器提出獲取相應(yīng)信息請(qǐng)求，獲取中心服務(wù)器返回的信息并輸出；中心服務(wù)器21，接收客戶端的20的請(qǐng)求，對(duì)客戶端20的請(qǐng)求進(jìn)行確認(rèn)，并返回相應(yīng)的信息。
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