34]在本發(fā)明具體實施例中，客戶端20為智能手機，校園信息化服務(wù)平臺實現(xiàn)方式為基于安卓系統(tǒng)的校園信息化服務(wù)平臺手機APP，其主要界面有兩個一一校園信息化服務(wù)平臺和模擬器界面，如圖3所示。
[0035]校園信息化服務(wù)平臺中存在了五個界面，分別是學(xué)生查詢、信息交流平臺、本地生活、校園資源瀏覽和老師專用。各個界面之間采用左右翻頁的形式進行體現(xiàn)。并且，為了使其達到美觀和節(jié)約空間的效果，每個界面中的功能都設(shè)置在同一個界面上，功能按鈕與功能按鈕之間主要有上下排列和左右排列兩種。另外，若查詢內(nèi)容有多種情況，則設(shè)置下拉菜單進行選擇。
[0036]校園信息化服務(wù)平臺是本發(fā)明具體實施例中基于安卓系統(tǒng)的校園信息化服務(wù)平臺的主界面，其基本框架主要是由頂部菜單欄和ViewPager構(gòu)成，ViewPager位于android, support.v4.view包下，其目的是實現(xiàn)多頁面的滑動。頂部菜單欄是為了實現(xiàn)圖標和文字之間的相互轉(zhuǎn)換而設(shè)置的界面，最外部是利用一個水平的線性布局(LinearLayout)包裹五個垂直擺放的線性布局而成的。線性布局用于放置圖片按鈕(ImageButton)和文字顯示(TextView)，也是頂端菜單欄中的五個標簽。而模擬器則是用于對該平臺做相關(guān)測試的。
[0037]對于單擊切換，只需要設(shè)置單擊事件(861:011(]1；^1^1^8七61161')即可。而在此時，ViewPager是沒有任何內(nèi)容的，在設(shè)置適配器(SetAdapter)添加相應(yīng)的功能頁面的同時對其設(shè)置監(jiān)聽事件(setOnPageChangeListener)完成滑動頁面，才能夠使其頁面完美呈現(xiàn)。
[0038]圖4為本發(fā)明一種校園信息化服務(wù)平臺的實現(xiàn)方法的步驟流程圖。如圖4所示，本發(fā)明一種校園信息化服務(wù)平臺的實現(xiàn)方法，包括如下步驟:
[0039]步驟401，接收用戶輸入的登錄用戶信息，在本發(fā)明較佳實施例中，用戶信息至少分為三類:老師、學(xué)生以及家長，用戶在輸入登錄信息時，可選擇相應(yīng)的分類；
[0040]步驟402，對輸入的登錄用戶信息進行確認，即將用戶輸入的登錄用戶信息與身份數(shù)據(jù)庫中的信息進行匹配，以確定該用戶是否能被允許登錄該平臺，在本發(fā)明較佳實施例中，相應(yīng)地，身份數(shù)據(jù)庫也包括老師身份數(shù)據(jù)庫，學(xué)生身份數(shù)據(jù)庫以及家長身份數(shù)據(jù)庫，這三個身份數(shù)據(jù)庫存儲已注冊過的相應(yīng)身份信息。
[0041]步驟403，根據(jù)預(yù)先設(shè)定的權(quán)限確定當(dāng)前登錄用戶的權(quán)限，本發(fā)明較佳實施例中，已預(yù)先對各功能模塊進行權(quán)限設(shè)置，并對三類用戶進行了相應(yīng)的權(quán)限設(shè)置，例如，老師權(quán)限可以查詢該平臺所有內(nèi)容，但學(xué)生權(quán)限無法查詢老師的內(nèi)容。
[0042]步驟404，于接收到信息獲取請求時，根據(jù)用戶權(quán)限從中心服務(wù)器獲取相關(guān)信息，即，若該用戶具有獲取相應(yīng)信息請求的權(quán)限時，則從中心服務(wù)器獲取相關(guān)信息，而當(dāng)用戶不具有權(quán)限時，則不予響應(yīng)。
[0043]綜上所述，本發(fā)明一種校園信息化服務(wù)平臺、系統(tǒng)及其實現(xiàn)方法其為校園信息化服務(wù)平臺提供了一站式服務(wù)，無論是學(xué)生、老師還是校外人員(家長)都可以對于校園情況進行查詢，同時對于每個人的查詢內(nèi)容進行了權(quán)限設(shè)置，這樣，就可以保證在保護每個人隱私的基礎(chǔ)上又能夠使其對外開放。
[0044]上述實施例僅例示性說明本發(fā)明的原理及其功效，而非用于限制本發(fā)明。任何本領(lǐng)域技術(shù)人員均可在不違背本發(fā)明的精神及范疇下，對上述實施例進行修飾與改變。因此，本發(fā)明的權(quán)利保護范圍，應(yīng)如權(quán)利要求書所列。
【主權(quán)項】
1.一種校園信息化服務(wù)平臺，包括: 用戶信息接收模塊，用于接收用戶輸入的登錄用戶信息； 身份確認模塊，用于對輸入的登錄用戶信息進行確認； 權(quán)限確定模塊，于身份確認模塊對用戶的身份進行確認并允許登錄后，根據(jù)預(yù)先設(shè)定的權(quán)限確定當(dāng)前登錄用戶的權(quán)限； 信息獲取模塊，于接收到信息獲取請求時，根據(jù)用戶權(quán)限從中心服務(wù)器獲取相關(guān)信息。2.如權(quán)利要求1所述的一種校園信息化服務(wù)平臺，其特征在于:該用戶信息至少分為老師、學(xué)生以及家長三類，該用戶信息接收模塊接收登錄用戶信息同時接收其分類信息。3.如權(quán)利要求2所述的一種校園信息化服務(wù)平臺，其特征在于:該身份確認模塊將用戶輸入的登錄用戶信息與身份數(shù)據(jù)庫中的信息進行匹配，以確定該用戶是否能被允許登錄該λΤΖΖλI 口 ο4.如權(quán)利要求3所述的一種校園信息化服務(wù)平臺，其特征在于:該身份數(shù)據(jù)庫至少包括老師身份數(shù)據(jù)庫，學(xué)生身份數(shù)據(jù)庫以及家長身份數(shù)據(jù)庫。5.如權(quán)利要求1所述的一種校園信息化服務(wù)平臺，其特征在于:該平臺實現(xiàn)方式為基于安卓系統(tǒng)的校園信息化服務(wù)平臺手機ΑΡΡ形式。6.如權(quán)利要求5所述的一種校園信息化服務(wù)平臺，其特征在于:該平臺包括校園信息化服務(wù)平臺和模擬器界面，該校園信息化服務(wù)平臺至少包括學(xué)生查詢、信息交流平臺、本地生活、校園資源瀏覽和老師專用幾部分，模擬器界面提供用戶的操作。7.一種校園信息化服務(wù)系統(tǒng)，包括: 客戶端，加載校園信息化服務(wù)平臺，用于接收并識別用戶輸入的登錄用戶信息，確定用戶的權(quán)限，根據(jù)用戶的權(quán)限向中心服務(wù)器提出獲取相應(yīng)信息請求，獲取中心服務(wù)器返回的信息并輸出； 中心服務(wù)器，接收該客戶端的請求，對該客戶端的請求進行確認，并返回相應(yīng)的信息。8.如權(quán)利要求7所述的一種校園信息化服務(wù)系統(tǒng)，其特征在于:該客戶端為基于安卓系統(tǒng)的校園信息化服務(wù)平臺手機ΑΡΡ。9.一種校園信息化服務(wù)平臺的實現(xiàn)方法，包括如下步驟: 步驟一，接收用戶輸入的登錄用戶信息； 步驟二，對輸入的登錄用戶信息進行確認； 步驟三，根據(jù)預(yù)先設(shè)定的權(quán)限確定當(dāng)前登錄用戶的權(quán)限； 步驟四，于接收到信息獲取請求時，根據(jù)用戶權(quán)限從中心服務(wù)器獲取相關(guān)信息。10.如權(quán)利要求9所述的一種校園信息化服務(wù)平臺的實現(xiàn)方法，其特征在于:該用戶信息至少分為老師、學(xué)生以及家長三類，于步驟一，接收登錄用戶信息同時接收其分類信息，相應(yīng)地，于步驟二中，將用戶輸入的登錄用戶信息與身份數(shù)據(jù)庫中的信息進行匹配，以確定該用戶是否能被允許登錄該平臺，該身份數(shù)據(jù)庫至少包括老師身份數(shù)據(jù)庫，學(xué)生身份數(shù)據(jù)庫以及家長身份數(shù)據(jù)庫。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種校園信息化服務(wù)平臺、系統(tǒng)及其實現(xiàn)方法，該平臺包括：用戶信息接收模塊，用于接收用戶輸入的登錄用戶信息；身份確認模塊，用于對輸入的登錄用戶信息進行確認；權(quán)限確定模塊，于身份確認模塊對用戶的身份進行確認并允許登錄后，根據(jù)預(yù)先設(shè)定的權(quán)限確定當(dāng)前登錄用戶的權(quán)限；信息獲取模塊，于接收到信息獲取請求時，根據(jù)用戶權(quán)限從中心服務(wù)器獲取相關(guān)信息，本發(fā)明將學(xué)校資源與老師、學(xué)生甚至于校外人員做到真正的完美結(jié)合，為校園信息化服務(wù)平臺提供了一站式服務(wù)。
【IPC分類】H04L29/08, G06Q50/20
【公開號】CN105491146
【申請?zhí)枴緾N201510967745
【發(fā)明人】林欽鋒, 陳靜, 陳順, 韓俊昕, 李宇佳
【申請人】上海電機學(xué)院
【公開日】2016年4月13日
【申請日】2015年12月21日